地方高校中国概况课程实践教学策略——以广西民族师范学院为例

发布时间：2021-03-08 19:50

　　以广西民族师范学院为例,在剖析地方区域性高校中国概况课程普遍存在的专业师资缺乏、教材实践教学内容缺乏、实践教学安排缺乏等现状的基础上,初步探讨借助新媒体直播平台,组建跨校专题教学优质教师队伍;教材加入地方区域文化教学内容,并在课内外实践教学环节落地实施等可行性后,提出有利于构建兼具地方区域特色的中国概况课程的实践教学策略。 

【文章来源】：广西民族师范学院学报. 2019,36(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中国概况课教学现状及分析
    （一） 优质专业师资严重缺乏
    （二） 教材偏重理论内容, 缺乏实践教学环节设计
    （三） 依赖传统教学方式, 缺乏实践教学安排
二、中国概况课实践教学的实施策略
    （一） 借助新媒体, 立足本校, 搭建跨校名师教学平台, 灵活开展专题教学
    （二） 以主流教材为主, 立足地方, 增加地方区域文化内容, 提高留学生的文化适应能力
    （三） 以课堂教学为主, 用好现场, 增加课外实践教学环节, 提高留学生的跨文化交际能力
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]广西地域文化背景下的对外汉语教学探究[J]. 胡宁.  科教导刊(中旬刊). 2014(03)
[2]合作式教学模式在中国文化课中的运用[J]. 张丽.  兰州交通大学学报. 2011(05)
[3]我国地方区域性高校的历史发展及其分析[J]. 陈荣庆.  宜春师专学报. 1999(06)



本文编号：3071577