来华留学生泛义动词“弄”的偏误分析与对外汉语教学对策

发布时间：2021-06-10 01:22

　　泛义动词是和表达具体意义的动词相对的一个术语,它的语义比较宽泛,可以替代许多具体的动词,常见的有“做”“打”“搞”“弄”“干”等。虽然泛义动词在数量上只占动词的一小部分,但在日常生活中的使用范围较广,使用频率也很高。在对外汉语教学界,泛义动词在教学方面的研究也受到了广泛的关注。母语为汉语的人在使用这类动词时也会出现一些错误,对于来华留学生而言,“弄”这个泛义动词的习得更是一个难点。本文就泛义动词中具有代表性的“弄”展开分析研究,通过对北京语言大学HSK动态作文语料库中含“弄”的词条进行检索,分析留学生在使用泛义动词“弄”时常出现的偏误类型及其偏误产生的原因,并提出一些教学建议。论文有以下几个部分。绪论部分包括研究目的与意义,研究综述和研究方法和语料来源。第一部分从现代汉语本体角度出发,从语义、句法和语用功能三个方面对“弄”的泛义用法进行系统的研究。第二部分通过对北京语言大学HSK动态作文语料库中泛义动词“弄”的例句进行定性分析,找出其偏误类型。第三部分阐述了泛义动词“弄”在HSK动态作文语料库中的使用情况及其在对外汉语教材中的使用情况,分析造成其偏误的主要原因。第四部分主要从教师教学方... 

【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 研究目的与意义
    0.2 研究综述
    0.3 研究方法
    0.4 语料来源
第一章 泛义动词“弄”的语义、句法及语用功能分析
    1.1 泛义动词“弄”的语义分析
        1.1.1 包含语素“弄”的合成词
        1.1.2 单音节泛义动词“弄”
    1.2 泛义动词“弄”的句法功能
        1.2.1 “弄”作谓语的情况
        1.2.2 “弄”后加宾语的情况
        1.2.3 “弄”后加补语的情况
        1.2.4 泛义动词“弄”的常用用法
    1.3 泛义动词“弄”的语用功能
        1.3.1 替代功能
        1.3.2 表达感情色彩的功能
第二章 泛义动词“弄”的偏误类型分析
    2.1 语义偏误
        2.1.1 不该用“弄”却用的偏误
        2.1.2 该用“弄”却不用的偏误
    2.2 句法偏误
        2.2.1 误加
        2.2.2 遗漏
    2.3 语体偏误
第三章 泛义动词“弄”的偏误原因分析
    3.1 “弄”的替代功能和本身泛义性的影响
    3.2 母语的负迁移
    3.3 目的语知识的负迁移
    3.4 教材和教师的因素
        3.4.1 教材方面
        3.4.2 教师方面
第四章 泛义动词“弄”的对外汉语教学对策
    4.1 教材编写方面
    4.2 教师教学方面
结语
参考文献
致谢



本文编号：3221723