面向东盟对外汉语教育服务质量的影响因素——以广西民族师范学院为例

发布时间：2021-09-22 03:38

　　广西与东盟各国文化相近、地缘相邻,近几年来桂学习汉语的东盟留学生呈增长趋势,因此,根据服务质量的要点,结合学校语言学习的所需因素,通过描述性统计、Pearson相关分析和多元线性回归分析,从学校、师资、课程三维度实证分析影响广西高校对外汉语教育服务质量的因素,并提出了相应的建议。 

【文章来源】：广西民族师范学院学报. 2019,36(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、对外汉语教育服务和来桂东盟留学生基本情况
二、来桂东盟留学生对外汉语教育服务质量调查分析
    （一）研究对象基本情况
    （二）问卷的基本构成
    （三）研究问题
    （四）数据收集及分析
        1. 广西面向东盟的对外汉语教育服务质量认可度。
        2. 广西面向东盟的对外汉语教育服务质量的影响因素。
        3. 广西面向东盟的对外汉语教育服务质量的影响程度。
    （五）讨论与分析
三、建议与研究局限


【参考文献】：
期刊论文
[1]东盟来滇留学生教育服务质量研究——以云南财经大学为例[J]. 沈清清,邓伟升.  钦州学院学报. 2015(03)
[2]“语言服务业”与“语言服务学”[J]. 邵敬敏.  北华大学学报(社会科学版). 2012(02)

硕士论文
[1]河南省语言服务研究[D]. 薛斐.辽宁师范大学 2017
[2]东盟来桂留学生教育服务质量实证研究[D]. 刘源.广西大学 2017
[3]广西高校来华留学生教育服务质量研究[D]. 何亨瑜.广西大学 2014
[4]东盟来华留学生教育服务质量研究[D]. 曾喆.广西大学 2014
[5]东盟来桂留学生教育存在问题及对策研究[D]. 焦健.广西民族大学 2014
[6]东盟来华留学生教育服务质量研究[D]. 陈芳兰.广西师范大学 2008



本文编号：3403062