初中级留学生同素逆序词“合适”“适合”习得偏误分析及教学建议

发布时间：2022-05-03 03:38

　　同素逆序词一直都是对外汉语教学中的难点,由于学习者缺乏学习汉语的语境和扎实的基本功底,使其无法辨别同素逆序词的差别,无论是对汉语学习者的学习而言,还是针对对外汉语教师的讲解传授来说,都存在着较大的难度。目前,同素逆序词大多只针对本体进行研究,结合对外汉语教学的研究相对较少。本文研究旨在为教学工作提供有效的教学建议,帮助留学生准确地掌握同素逆序词的意义和用法。课堂教学中,教师应注重语素和词语相结合教学,利用具体语境教学等多种实用教学方法,让学生对词语的释义、搭配和用法充分理解。教材的编写也应当注重科学性、实效性,增加必要的课后练习,从而让学生能够熟练地掌握并使用。本选题从对外汉语教学的角度对同素逆序词“合适”“适合”进行分析研究,并在此基础上提出有针对性的教学建议,希望本文对同素逆序词“合适”“适合”的分析研究,能够对其他同素逆序词的教学有一定的参考价值,并有助于改善教学手段,提高教学质量。全文共有五个部分:第一章绪论。绪论部分主要阐述了选题的目的和意义,介绍了调查对象,并从同素逆序词的本体研究和对外汉语教学研究两个方面论述了研究现状,介绍了本文研究需要的理论基础和研究方法,并且说明了语... 

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    二、研究对象
    三、相关研究文献述评
        (一)同素逆序词的本体研究
        (二)同素逆序词的对外汉语教学研究
    四、理论基础和研究方法
        (一)理论基础
        (二)研究方法
    五、语料来源
第二章 同素逆序词“合适”“适合”的句法差别
    一、充当句法成分的能力
        (一)作主语的情况
        (二)作谓语的情况
        (三)作定语的情况
        (四)作状语的情况
        (五)作补语的情况
    二、组配能力
        (一)带宾语的情况
        (二)带介词补语的情况
第三章 初中级留学生习得同素逆序词“合适”“适合”的问卷调查及偏误分析
    一、问卷设计及分析
        (一)问卷设计
        (二)问卷调查结果分析
    三、偏误分析
        (一)偏误类型
        (二)偏误原因
第四章 初中级《汉语教程》中同素逆序词梳理及教学建议
    一、初中级《汉语教程》中的同素逆序词梳理
        (一)同词性同素逆序词
        (二)异词性同素逆序词
    二、课堂教学及教材编写建议
        (一)课堂教学
        (二)教材编写
结语
参考文献
附录 初中级留学生习得同素逆序词“合适”和“适合”的情况调查
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3650551