基于英俄两国学生认知汉字心理的书写教学策略研究

发布时间：2022-11-03 22:54

　　基于英俄两国学生认知汉字心理的书写教学策略研究,在汉语书写教学中,通过介绍汉字古今演变、文房四宝,解读中国悠久的历史、科技文化,引发学生学习兴趣;通过介绍汉字造字规律和笔画结构,解读中国人的精神文化和书写（法）艺术;通过精选书写内容,展示博大精深的中国文化。汉字书写教学与中国文化解读相互促进,教师的主导作用就是要巧妙地把二者结合起来,提高教学效果,较好地完成对外汉语教学和传播中国文化的工作任务。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、立足学情分析，促进汉字书写教学与中国文化解读相互融合
    （一）基于英俄学生具有深刻了解中国悠久历史文化的需求，介绍汉字古今演变
    （二）巧妙运用英俄学生对书法“文房四宝”的好奇心和求知欲，解读中国古代科技文化
二、精心设计教学方法，充分运用现代教育技术实施汉字书写教学，解读中国文化
    （一）运用范例教学法等，介绍汉字造字规律，解读中国人的精神文化
    （二）运用以直接感知为主的教学方法，介绍汉字笔画结构，解读汉字书写（法）艺术
三、发挥教师主导作用，精选汉字书写内容，展示博大精深的中国文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文前置性学习的探索与实践[J]. 赵志强.  课程教育研究. 2018(50)
[2]略论研学旅行与小学课程的融合[J]. 陈香胜,宛晴.  安徽教育科研. 2018(02)
[3]浅论古今西安语言文明[J]. 张德丽.  西安教育学院学报. 2000(04)



本文编号：3700779