类型学视野下的对外汉语疑问句教学研究
发布时间:2017-05-17 06:10
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【摘要】:疑问句是人类认知世界、获得新知的语言工具,也是对外汉语教学中的重要内容。在目前的对外汉语疑问句教学中,仍未能形成一种具有普遍指导性意义的疑问句分类系统以及具有可操作性的教学模式,探索一种能够指导对外汉语疑问句教学的现代汉语疑问句分类方法成为对外汉语疑问句教学研究的主要问题之一。本文将现代汉语疑问句纳入了语言类型学的视野内,根据疑问句的基本功能提出了新型的疑问句分类系统,把现代汉语疑问句分成“是非问”和“特指问”两大类。为证明此种分类系统的可行性,本文一方面从共时的角度分析了是非问、正反问、选择问、特指问的结构特点和语义功能,另一方面从历时的角度对是非问、正反问、选择问的历史源流关系进行了考证,从而得出了是非问、正反问、选择问具有一致性和相通性的结论,由此证明了现代汉语疑问句具有纳入类型学的视野下进行分类研究的可行性。在新型疑问句分类系统的指导下,本文提出了相应的教学策略并设计了具有针对性的练习,希望能够对对外汉语疑问句教学有所帮助。
【关键词】:类型学 对外汉语教学 疑问句
【学位授予单位】:山西大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:H195
【目录】:
- 中文摘要8-9
- ABSTRACT9-10
- 第一章 绪论10-16
- 1.1 选题的目的及意义10
- 1.2 国内外研究动态10-13
- 1.2.1 现代汉语疑问句的研究概况10-12
- 1.2.2 对外汉语疑问句教学的研究概况12-13
- 1.3 类型学视野下的疑问句分类系统研究13-14
- 1.4 本文的研究内容与研究方法14-16
- 1.4.1 研究内容14-15
- 1.4.2 研究方法15-16
- 第二章 现代汉语疑问句的共时及历时层面研究16-34
- 2.1 现代汉语疑问句的共时层面研究16-24
- 2.1.1 疑问句的结构特点16-18
- 2.1.2 疑问句的语义功能18-24
- 2.2 现代汉语疑问句的历时层面研究24-30
- 2.2.1 正反问和选择问发展的历史渊源关系24-26
- 2.2.2 是非问和正反问发展的历史渊源关系26-30
- 2.2.3 选择问、正反问、是非问的历时发展过程30
- 2.3 本章小结30-34
- 2.3.1 构建新型疑问句分类系统的可行性30-31
- 2.3.2 构建新型疑问句分类系统的必要性31
- 2.3.3 类型学视野下的疑问句分类系统31-34
- 第三章 对外汉语疑问句教学34-48
- 3.1 对外汉语疑问句教学大纲及教材编写现状34-36
- 3.2 对外汉语是非问教学36-41
- 3.2.1 是非问各句式引入策略37-38
- 3.2.2 是非问的问答教学策略38-39
- 3.2.3 是非问练习设计39-41
- 3.3 对外汉语特指问教学41-48
- 3.3.1 关于提问的教学策略41-44
- 3.3.2 关于答语的教学策略44-45
- 3.3.3 特指问句练习设计45-48
- 结语48-50
- 参考文献50-52
- 致谢52-53
- 个人简况及联系方式53-54
- 承诺书54-55
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 袁毓林;;从焦点理论看句尾“的”的句法语义功能[J];中国语文;2003年01期
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本文编号:372677
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