对外汉语教学中的语言禁忌教学研究

发布时间：2017-05-25 13:04

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【摘要】：为了使留学生在交流时避免因不懂语言禁忌而产生的尴尬，研究对外汉语教学与语言禁忌教学是十分必要的。本文把语言禁忌分为三类：禁忌语、非语言禁忌、零语言禁忌。零语言禁忌是笔者提出的一种类型，其表现形式有空白和省略。提出这种新的类型，，旨为让语言禁忌不再难以分类，让其类别的界限更为清晰。 本文以北京大学出版社出版的《快乐中国人：中高级汉语视听说教程.1》这本教材为语料，摘抄出其中的21处语言禁忌，并结合课堂与课外两种教学环境，提出以顺口溜形式和模仿形式为核心的教学形式。此外，笔者还提出语言禁忌的考试不能单调地穿插在普通试卷中，而是要单独列为考试内容，采取笔试和面试二合一的形式考查留学生的视听说能力。
【关键词】：对外汉语 语言禁忌 教学 形式 方法
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 引言8-11
• 1.1 选题缘起及意义8
• 1.2 研究综述8-10
• 1.3 研究思路10-11
• 第2章 语言禁忌研究11-16
• 2.1 禁忌语11-13
• 2.2 非语言禁忌13-14
• 2.2.1 副语言禁忌13-14
• 2.2.2 人体语言禁忌14
• 2.3 零语言禁忌14-16
• 2.3.1 空白14-15
• 2.3.2 省略15-16
• 第3章 对外汉语教学中的语言禁忌教学研究16-25
• 3.1 教学内容16
• 3.1.1 脚本内容16
• 3.1.2 DVD 光盘内容16
• 3.2 教学环境16-21
• 3.2.1 课堂16-19
• 3.2.2 课外19
• 3.2.3 考试形式19-21
• 3.3 教学形式21-22
• 3.3.1 顺口溜形式21
• 3.3.2 模仿形式21-22
• 3.4 教学原则22-25
• 3.4.1 得体原则22-23
• 3.4.2 合作原则23
• 3.4.3 态度准则23-25
• 结语25-26
• 参考文献26-28
• 作者简介28-29
• 致谢29

【参考文献】

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1 唐路一;戈玲玲;;交际语境顺应视野下的禁忌语语用效果分析[J];黑龙江教育学院学报;2008年05期

2 卢z

本文编号：393799