认知类双语绘本创编及其融入对外幼儿汉语教学行动研究

发布时间：2024-12-19 01:20

　　 在全球化的背景下,各个国家和民族的文化相互交融。中国作为一个文化大国,随着世界多元化发展,逐步走出国门、走向世界,越来越多的人也开始学习汉语。近年来,中国与泰国两国之间开始不断地合作和交流,泰国虽制定相应政策促进汉语的发展,但泰国汉语发展仍然受到教学资源的制约。本研究针对3-6岁学习汉语的幼儿,将创编适合3-6岁幼儿认知能力发展的双语绘本(中文、泰文)。旨在通过行动研究过程中的反思与行动循环,总结出认知类绘本创编应多样化、应立足于幼儿生活、应有一定的教育意义以及绘本创编应符合幼儿审美。

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【文章目录】：
1 问题的提出
2 方案设计的理论基础
3 方案设计与实施
    3.1 整体研究框架
    3.2 双语绘本《会变身的圆》创编及教学
        3.2.1 绘本内涵价值分析
        3.2.2 绘本图文设计
        3.2.3 实践反思
    3.3 基于原绘本进行生成性绘本的创编及教学
4 经验总结及反思
    4.1 认知类双语绘本的创编要立足于幼儿的生活
    4.2 绘本创编要有一定教育意义
    4.3 绘本创编应符合幼儿的审美



本文编号：4017426