“旗袍”文化体验活动设计 ——以泰国荣康中学为例

发布时间：2025-01-01 04:47

　　中泰两国地理位置毗邻,同属于亚洲文化圈,使得这两个国家有着深厚的友谊,所以泰国是“汉语热”程度相对较高的国家之一。本人在泰国东北部的荣康中学进行了为期一年的汉语教学工作,了解到泰国学生渴望学习中国文化,想要了解更多的中国文化知识。在调查和访谈的基础上,设计并开展了一次以“旗袍”文化为主题的文化体验活动,取得了很好的效果。本学位论文围绕这次文化体验活动展开,旨在提供一份可供参考的文化活动设计方案,以期为今后汉语教师在泰国中学开展文化活动提供借鉴。文章分为以下五个部分:第一章阐述选题的研究背景及意义,并简要介绍国内外的相关研究现状,说明研究的内容和方法。第二章是“旗袍”文化体验活动设计的依据。以体验式教学法、“旗袍”文化及其教学意义为活动设计的理论依据,并对活动对象、活动环境和举办“旗袍”文化体验活动的必要性及可行性进行了分析。第三章主要阐述“旗袍”文化体验活动的总体设计。包括活动目标、活动设计的原则、活动内容的选取与组织、活动策略等。第四章是“旗袍”文化体验活动的方案。第五章是“旗袍”文化体验活动效果的评估与建议。本人希望,根据本次设计进行的“旗袍”文化体验活动,能够激发泰国学生对中国传统...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景及意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 对外汉语文化教学相关研究
        1.2.2 体验式教学法相关研究
        1.2.3 “旗袍”文化相关研究
    1.3 研究的内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
第二章 “旗袍”文化体验活动设计的依据
    2.1 “旗袍”文化体验活动设计的理论依据
        2.1.1 体验式教学的相关理论
        2.1.2 “旗袍”文化内涵及其教学意义
    2.2 “旗袍”文化体验活动设计的现实依据
        2.2.1 活动对象分析
        2.2.2 活动环境分析
        2.2.3 举办“旗袍”文化体验活动的必要性和可行性
第三章 “旗袍”文化体验活动的总体设计
    3.1 活动目标
        3.1.1 知识目标
        3.1.2 能力目标
        3.1.3 情感目标
    3.2 活动原则
        3.2.1 文化性原则
        3.2.2 系统性原则
        3.2.3 趣味性原则
        3.2.4 互动性原则
    3.3 活动内容的选取与组织
        3.3.1 活动内容的选取及原因
        3.3.2 活动内容的组织
    3.4 活动策略
        3.4.1 引导策略
        3.4.2 激励策略
        3.4.3 协作策略
        3.4.4 资源性策略
第四章 “旗袍”文化体验活动的方案
第五章 “旗袍”文化体验活动的评估与建议
    5.1 “旗袍”文化体验活动效果的评估
    5.2 开展文化体验活动的一些建议
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢



本文编号：4022056