互动式多媒体与国际学校对外汉语词汇教学

发布时间：2017-06-23 01:01

  本文关键词：互动式多媒体与国际学校对外汉语词汇教学，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：词汇是语言构成的三个基本要素之一,是语言表达的最基本成分。学习汉语,若是没有一定的词汇量就无法同人们进行交际,也就会导致听说读写能力全面受阻。因此,词汇也是我们从事对外汉语教学的老师感到难教、更是学生感到难学的部分。那么什么样的教学手段能够攻克这一难题,增强学生的学习兴趣,提高学习效率呢?本文研究了使用互动式多媒体SMART Notebook软件能否达到这一效果。 互动式多媒体SMART Notebook软件是在白板软件中的一个课件创建应用程序,是一款功能强大、易于使用的协作学习软件。借助它,可以随时制作交互式课程,让学生享受与众不同的学习时光。互动式多媒体SMART Notebook软件建立了在应用程序中创建、交付和管理交互式课程的标准。它包罗万象,演示具趣味性和互动性,能够帮助教育工作者制作具有深远影响力的课程,将学习融入生活。因此,互动式多媒体SMART Notebook软件深受全球用户的喜爱,并荣膺了多项大奖。 本文以实验法为主,辅以问卷调查法、访谈法、统计分析、经验总结、比较研究等方法进行了的研究。研究结果表明：(1)互动式多媒体SMART Notebook软件有助于提高学生主动学习词汇的兴趣,深受老师和学生的喜爱。(2)互动式多媒体SMART Notebook软件有助于提高学习效率,检测学生的学习效果。 在实验研究的基础上,本文分析了互动式多媒体SMART Notebook软件在突破词汇教学瓶颈上的优势以及制作互动式多媒体课件的原则和方法。
【关键词】：互动式多媒体 SMART Notebook软件 对外汉语教学 词汇教学
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5-6
• 英文摘要6-7
• 第一章 引言7-11
• 1.1 研究的背景7-9
• 1.1.1 汉语词汇教学的重要性7-8
• 1.1.2 当前国际学校汉语词汇教学存在的问题8-9
• 1.2 研究的问题9
• 1.3 研究的意义9-10
• 1.4 本论文结构10-11
• 第二章 文献综述11-16
• 2.1 国外词汇教学研究现状分析11-12
• 2.1.1 词汇学习研究的草创期(20世纪30年代之前)11
• 2.1.2 词汇学习研究的"词汇限量"时期(20世纪30年代至60年代)11-12
• 2.1.3 词汇教学与词汇习得研究并重期(20世纪70年代至今)12
• 2.2 国内汉语词汇教学研究现状分析12-14
• 2.3 互动式多媒体技术与语言教学14-16
• 2.3.1 多媒体的定义14
• 2.3.2 多媒体技术与语言教学14
• 2.3.3 多媒体技术与词汇学习14-15
• 2.3.4 互动式多媒体SMART Notebook软件15-16
• 第三章 研究设计与实施16-27
• 3.1 研究目的16
• 3.2 研究对象16-17
• 3.3 研究方法17
• 3.4 研究工具17
• 3.5 研究过程17-26
• 3.5.1 实验前测试25
• 3.5.2 实验后测试25-26
• 3.5.3 问卷调查26
• 3.6 数据收集26-27
• 第四章 结果与讨论27-34
• 4.1 问卷调查数据分析27-29
• 4.2 实验前后测试数据分析29-34
• 第五章 结论与总结34-40
• 5.1 研究后的结论34-37
• 5.1.1 在一定程度上解决了现存的教学难题34
• 5.1.2 动式多媒体SMART Notebook软件的优势34-37
• 5.2 制作互动式多媒体课件的原则和方法37-39
• 5.2.1 互动式多媒体SMART Notebook软件课件制作的原则37-38
• 5.2.2 课件制作的方法38-39
• 5.3 存在的问题和进一步研究39
• 5.4 结束语39-40
• 注释40-41
• 参考文献41-44
• 附录44-60
• 附录Ⅰ 实验前调查问卷44-45
• 附录Ⅱ 实验后调查问卷45-46
• 附录Ⅲ 词汇教学实验前测试卷46-53
• 附录Ⅳ 词汇教学实验后测试卷53-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：473504