汉语动物类成语及对外汉语教学对策

发布时间：2017-06-24 11:02

  本文关键词：汉语动物类成语及对外汉语教学对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：成语是熟语的一种，，是中华民族长期以来逐渐形成的独特语言表达方式，本文将系统地对动物类成语进行分析和研究，针对留学生学习成语的情况提出一套教学对策，使留学生在与中国人的过程中，能准确恰当的使用成语，可以起到画龙点睛的效果，也能提高自身的语言层次。成语中动物形象的文化意义是成语研究中的一个亮点，汉语成语中出现频率最高的前16位的17种的动物形象是本篇论文研究的对外汉语动物类成语的范围。
【关键词】：对外汉语 动物类成语 人文性
【学位授予单位】：新疆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-10
• 一、 汉语动物类成语简介10-15
• （一） 汉语动物类成语源流10-12
• （二） 汉语动物类成语成形12-14
• （三） 汉语动物类成语的演变14-15
• 二、 汉语动物类成语的特征15-18
• （一） 结构特征15-17
• （二） 修辞特征17-18
• 三、 动物类成语的文化意义18-30
• （一） 汉语动物类成语中的形象意义18-23
• （二） 动物形象文化意义在不同语言中的异同23-27
• （三） 动物类成语的喻义27-30
• 1、 隐喻27-29
• 2、 转喻29-30
• 四、 留学生对动物类成语文化学习调查报告及分析30-36
• （一） 总体说明30
• （二） 调查目的30
• （三） 调查对象30-31
• （四） 调查方式31
• （五） 数据分析31-36
• （六） 调查结果36
• 五、 根据调查问卷总结有关动物类成语的使用偏误36-37
• （一） 望文生义造成的偏误36-37
• （二） 不理解成语的感情色彩37
• （三） 不了解动物类成语的引申义和比喻义37
• 六、 教学对策37-45
• （一） 分析动物本体38-39
• 1、 以动物身体部位的某一部分设喻38
• 2、 以动物的本性特征来设喻38-39
• （二） 中华文化映射法39-41
• 1、 引用古典故事39-40
• 2、 解释来源于传说、历史事件的成语40
• 3、 出自于古诗文的成语40-41
• （三） 动物类成语的多媒体教学41-42
• （四） 动物类成语情境教学法42-45
• 结语45-46
• 注释46-47
• 参考书目47-49
• 附录一49-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 宁佐权;;汉语成语中“狐狸”文化义生成机制浅析[J];邵阳学院学报(社会科学版);2010年04期

2 赵艳芳;认知语言学的理论基础及形成过程[J];外国语(上海外国语大学学报);2000年01期

3 姜丽;;日汉动物成语中的文化色彩[J];西昌学院学报(社会科学版);2008年04期

  本文关键词：汉语动物类成语及对外汉语教学对策，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：477925