对外汉语教学中汉字“孝”的教学设计

发布时间：2017-06-24 23:14

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【摘要】：汉字教学一直是对外汉语教学中的难点,它的教学效果直接影响了对外汉语教学的整体效果。在当下的汉字教学中,缺少一些比较有效的方法让学生快速掌握汉字的特点,多是反复机械化地书写汉字,这样更使留学生对汉字的学习产生抵触情绪。针对对外汉字教学中的这些问题,作为对外汉语教师的我们应积极探索出一些有效可行的汉字教学方法来不断改善汉字教学,让留学生更简单地学习汉字。 本文针对当前汉字教学的现状,从实践的角度,选取“孝”这个具有代表性的汉字来展开教学设计,并且展示出一堂对外汉字课的全过程。在教学完成后,运用问卷调查的方法考察教学效果。针对调查结果总结出学生产生偏误的原因,最终完成整个“孝”字的教学。全文旨在通过对单个汉字的教学让留学生摆脱“汉字难学”的心理,轻松学汉字,并且通过这堂课的学习,帮助他们在之后的学习过程中更好更快地学习汉字。
【关键词】：汉字教学 教学设计 孝
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 第一章 引言7-10
• 1.1 选题背景及意义7
• 1.2 文献综述7-8
• 1.3 研究思路及方法8-9
• 1.4 特色和创新9-10
• 第二章 当前对外汉语汉字教学的现状10-14
• 2.1 汉字为什么难学10
• 2.2 当前对外汉字教学存在的问题10-12
• 2.2.1 汉字课程缺失10-11
• 2.2.2 教材选用不当11
• 2.2.3 教师重视不够11
• 2.2.4 教学方法不当11-12
• 2.3 抓住汉字的特点展开教学12-14
• 2.3.1 汉字的表音功能12
• 2.3.2 汉字的表意功能12-14
• 第三章 汉字“孝”的教案设计14-17
• 3.1 教学对象14
• 3.2 教学内容14-15
• 3.3 教学难点15
• 3.4 教学目标15
• 3.5 教学方法15-16
• 3.6 教学用具16-17
• 第四章 汉字“孝”的课堂设计17-23
• 4.1 课前准备17
• 4.2 课堂环节展示17-23
• 第五章 教学总结与思考23-27
• 5.1 调查对象、内容及总结23-25
• 5.1.1 调查对象23
• 5.1.2 调查内容23-24
• 5.1.3 调查结果总结24-25
• 5.2 调查问卷的思考25-27
• 结论27-28
• 参考文献28-29
• 附录129-30

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱宇清;抓住汉语汉字的特点进行对外汉语教学[J];常州工学院学报;2003年01期

2 张黎黎;;字的本质和对外汉字教学[J];湖北师范学院学报(哲学社会科学版);2010年04期

3 黄晓颖;对外汉语教学的备课艺术[J];汉语学习;2004年03期

4 李丽;于丽萍;;试论对外汉语教学中的汉字教学难点及策略[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年05期

5 万业馨;;从汉字研究到汉字教学[J];世界汉语教学;2004年02期

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本文编号：479903