绕口令辅助对外汉语语音教学的实验研究

发布时间：2017-07-17 21:17

  本文关键词：绕口令辅助对外汉语语音教学的实验研究

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【摘要】：在对外汉语的听、说、读、写多种语言技能教学中，语音教学是最基础也是很重要的环节之一。留学生讲汉语时，“洋腔洋调”的现象仍普遍存在，这也是困扰对外汉语从业者的难题。“绕口令”是大家所熟知的中国传统汉语语言游戏，由于它具有极强的韵律感、节奏性和趣味性，读来朗朗上口，，是辅助对外汉语语音教学很好的语言材料。单一地依赖汉语拼音方案教学难免会枯燥乏味。所以利用“绕口令”这一语言游戏来辅助对外汉语语音教学会将课堂的趣味性和实效性很好地结合。 本论文着眼于“绕口令”辅助对外汉语语音教学的趣味性，旨在通过自身的教学实践来验证“绕口令”作为一种辅助教学手段，在对外汉语语音教学中的可行性和实效性。作者结合自身播音发声训练经验专门设计了绕口令辅助对外汉语语音教学的教学原则和教学方法，通过实施所设计的教学方案达到了改善外国学生语音面貌的目的，但也指出了“绕口令”辅助对外汉语语音教学的局限性。本论文缺乏大量的直接的理论支撑，更多的是凭借自身实践经验进行研究所得。本课题研究一来希望能引起更多专家学者对相关课题的研究，二来为改善外国学生“洋腔洋调”的语音面貌尽绵薄之力。 本论文共分为六部分： 第一部分是绪论，主要讲述本文选题的缘由、研究的目的和意义、以及相关研究的回顾； 第二部分结合自身教学实践阐述绕口令辅助对外汉语语音教学的可行性和有效性； 第三部分是绕口令辅助对外汉语语音教学的方案设计，包括辅助教学原则、具体的方法步骤； 第四部分是以我给韩国学生上的一堂课为例进行试验展示 第五部分从实践中得出结论，绕口令辅助对外汉语语音教学确有可行性也具有效性，但是也存在一定的局限性。并提出教学建议。 第六部分是附录，主要是提供对外汉语教学适用的绕口令资料。
【关键词】：绕口令 辅助 对外汉语教学 汉语语音 趣味性
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-15
• 第一节 选题缘由11-12
• 第二节 研究目的与意义12-13
• 第三节 相关研究的回顾13-15
• 第二章 绕口令辅助对外汉语语音教学可行性分析15-21
• 第一节 绕口令的特征15-16
• 一、多样性15
• 二、逻辑性15-16
• 三、趣味性16
• 四、节奏美16
• 第二节 绕口令辅助对外汉语语音教学的特殊作用16-19
• 一、绕口令与外国学生的气息控制17
• 二、绕口令与外国学生的口腔控制17-18
• 三、绕口令与外国学生的声调听觉训练18-19
• 第三节 理论依据19-21
• 一、二语习得环境论19
• 二、克拉申的监控理论19-20
• 三、“认知心理学”理论20-21
• 第三章 绕口令辅助对外汉语语音教学方案设计21-32
• 第一节 绕口令辅助对外汉语语音教学原则21-24
• 一、坚持以“学生为中心”原则21
• 二、针对性原则21-22
• 三、实用性原则22-23
• 四、趣味性原则23
• 五、辅助性原则23
• 六、循序渐进原则23-24
• 七、“一令多练”原则24
• 八、小班教学原则24
• 九、权变原则24
• 第二节 绕口令辅助对外汉语语音教学的方法步骤24-29
• 一、课前发声和气息控制训练25-27
• 二、恰当选取符合教学目标的绕口令27-28
• 三、教师示范和引导的力量28-29
• 四、学生模仿跟读29
• 第三节 课堂练习29-30
• 一、学生反复操练绕口令，教师纠错29-30
• 二、分阶段逐步加强绕口令训练30
• 三、回归到语音知识点30
• 第四节 课后总结和效果检验30-32
• 一、总结教学心得30
• 二、检验教学效果30-32
• 第四章 以韩国学生为例的课堂教学实验研究展示32-42
• 第一节 实验简介32-33
• 一、实验对象介绍32
• 二、实验课型介绍32-33
• 三、实验内容介绍33
• 第二节 实验过程33-39
• 一、向学生介绍实验课程34
• 二、教师充分备课34-38
• 三、课堂教学展示38-39
• 第三节 实践检验和总结39-42
• 一、检验实验效果39-40
• 二、倾听学生回馈40-42
• 第五章 实验结论与教学建议42-45
• 第一节 实验结论42-43
• 一、绕口令辅助对外汉语语音教学的有效性42
• 二、绕口令辅助对外汉语语音教学的局限性42-43
• 第二节 绕口令辅助对外汉语语音教学的建议43-44
• 一、教师需提升自身整体素质43
• 二、不断开拓教学思路丰富教学氛围43-44
• 第三节 结语44-45
• 附录：辅助对外汉语语音教学适用绕口令资料选45-52
• 参考文献52-54
• 后记54

【参考文献】

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本文编号：554646