对外汉语中级写作课教学设计研究

发布时间：2017-07-18 18:10

  本文关键词：对外汉语中级写作课教学设计研究

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【摘要】：对外汉语写作教学相对于听、说、读三项来说发展慢、经验少、研究欠缺。对于中级水平的留学生来说,他们在语言形式、篇章结构及语句衔接方面有着较大的问题。学生的学习积极性不高,写作难度大。对于教师来说,作文教学内容广泛,课堂掌控的难度较大。所以寻找合适的教学策略,培养并提高学生的写作能力是对外汉语写作课的一项重大课题。文章主要通过问卷调查、教师访谈和学生作文偏误分析的方式来了解中级对外汉语写作课的教学现状。目前对外汉语写作课存在一些明显问题：在教师教学方面,上课方式单一、作文评改方式单一、学生参与性不强。在学生学习方面,汉语基础知识掌握不牢,主要是语言表达和语篇衔接上存在较大问题。另外,结构性较强的文章对学生来说难度较大。总的来说写作教学需要语言和形式并重。针对目前对外汉语写作课教与学过程中存在的问题,文章依据头脑风暴法、过程教学法、体裁教学法及合作教学法,以《发展汉语·中级写作》为教材,并结合试验班级学生情况和教学环境,进行了教学设计研究和具体教案分析。文章最后进行了教学设计的验证性研究。教学设计基本得到了学生的认可和接受,在一定程度上提高了学生的积极性和兴趣.学生汉语水平也得到了提高。总的来说,基本达到了预期教学目标,教学设计具有一定的可行性。
【关键词】：对外汉语 留学生 中级写作教学 教学设计
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 选题缘由和意义9-10
• 1.1.1 选题缘由9
• 1.1.2 选题意义9-10
• 1.2 对外汉语写作教学设计相关研究10-13
• 1.3 教学设计相关的理论依据13-16
• 1.3.1 头脑风暴法13-14
• 1.3.2 过程教学法14
• 1.3.3 体裁教学法14-15
• 1.3.4 合作学习法15-16
• 1.4 研究目的和方法16-18
• 第2章 中级阶段对外汉语写作课现状分析18-29
• 2.1 写作课调查与现状研究18-22
• 2.1.1 问卷调查情况18-21
• 2.1.2 任课教师访谈情况21-22
• 2.2 留学生作文中存在的问题22-29
• 2.2.1 词汇方面22-24
• 2.2.2 句法方面24-25
• 2.2.3 语篇方面25-27
• 2.2.4 其他方面27-29
• 第3章 对外汉语中级写作教学设计29-35
• 3.1 教学对象分析29
• 3.1.1 学生类型29
• 3.1.2 学生水平29
• 3.2 教学内容分析29-30
• 3.2.1 教材分析29-30
• 3.2.2 单元选择30
• 3.3 教学总体目标分析30-31
• 3.4 教学内容和步骤31-35
• 3.4.1 写作准备阶段31-33
• 3.4.2 写作训练阶段33
• 3.4.3 评论修改阶段33-35
• 第4章 对外汉语中级写作具体教学案例35-46
• 第5章 教学设计的效果评价46-51
• 5.1 课堂教学实践情况46
• 5.2 学生反馈情况46-51
• 结语51-52
• 参考文献52-55
• 附录A 调查问卷55-58
• 附录B 学生反馈表58-60
• 致谢60

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本文编号：559068