蒙特梭利教学法在幼儿对外汉语教学中的应用

发布时间：2017-08-09 12:16

  本文关键词：蒙特梭利教学法在幼儿对外汉语教学中的应用

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【摘要】：随着汉语热在全球的不断升温，我国对外汉语教学事业，（主要是成人对外汉语教学）取得了前所未有的发展和丰硕成果。但是作为整个对外汉语教学组成部分的幼儿对外汉语教学的研究还尚处在起步阶段，还没有专门针对幼儿第二语言学习的教学模式和教学方法。尚不能满足越来越多的幼儿汉语学习者的需求。因此本文介绍目前非常成功的幼儿教育模式----蒙特梭利教学法用于幼儿对外汉语教学中，旨在介绍这一教学方法在幼儿对外汉语教学中的具体应用并总结其教学效果。 本文分为四个章节 第一章主要指出研究缘起、意义、研究方法和国内外相关理论研究概述及蒙氏教育模式概述。 第二章以蒙氏教学法指导下的拼音教学，词汇教学，阅读教学和口语教学进行观察研究，并配以相应的观察案例进行解释说明，，重点介绍蒙氏教学法在幼儿对外汉语教学中的实际应用。 第三章总结幼儿通过蒙氏教学法在汉语习得上取得的成绩。 第四章反思了本文存在的缺点与不足，对本文的观察研究做了概括性的总结，并对蒙氏教学法在幼儿对外汉语教学领域中的推广应用进行了展望。
【关键词】：蒙特梭利教学法 第二语言教学 外国幼儿
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-22
• 1.1 缘起与意义9-10
• 1.2 研究对象10
• 1.3 汉语作为第二语言的教学研究现状10-14
• 1.3.1 汉语母语儿童语言习得研究成果10-11
• 1.3.2 儿童第二语言习得的关键期研究11-13
• 1.3.3 少儿对外汉语教学理论研究成果13-14
• 1.4 蒙特梭利教育理论14-20
• 1.4.1 蒙特梭利教育特点15-17
• 1.4.2 蒙特梭利感官教育17
• 1.4.3 蒙特梭利语言教育内涵17-18
• 1.4.4 蒙氏三段式教学法18-19
• 1.4.5 蒙特梭利教育在中国的推广19-20
• 1.5 研究方法20-22
• 第二章 课堂观察案例22-38
• 2.1 研究概况22-24
• 2.1.1 观察对象22-23
• 2.1.2 观察时长23-24
• 2.2 课堂观察24-38
• 2.2.1 教室环境24
• 2.2.2 混龄教学24-25
• 2.2.3 课堂热身活动25-26
• 2.2.4 拼音教学26-29
• 2.2.5 词汇教学29-33
• 2.2.6 阅读教学33-36
• 2.2.7 口语教学36-38
• 第三章 教学成果38-42
• 3.1 学生课程成长档案38-39
• 3.2 学期成果总结报告39-42
• 第四章 结语42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 刘振前;第二语言习得关键期假说研究评述[J];当代语言学;2003年02期

2 周国光;;儿童语言习得理论的若干问题[J];世界汉语教学;1999年03期

3 王立非,李瑛;第二语言习得关键期假设研究的新进展——兼评《第二语言习得与关键期假设》[J];外国语(上海外国语大学学报);2002年02期

4 李行德;语言发展理论和汉语儿童语言[J];现代外语;1997年04期

5 盛炎;外语教学法流派的发展趋势与汉语教学理论研究[J];语言教学与研究;1989年01期

6 任远;对外汉语教学法研究的回顾与展望[J];语言教学与研究;1994年02期

7 余强;从第二语言敏感期的特点看学前双语教育的重点[J];早期教育;2003年05期

本文编号：645231