国内对外汉语文化教学教材考察

发布时间：2017-08-14 21:41

  本文关键词：国内对外汉语文化教学教材考察

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【摘要】：本文从文化与对外汉语教学的关系出发,参考了《国际汉语教学通用课程大纲》,选择了国内高校中使用较多的几套文化教学教材。运用统计分析法、对比分析法,结合影响教材编写的诸多因素,对教材及其中的文化因素进行了分类、分析。通过分析我们发现,首先,在对外汉语文化教学方面亟需颁布专门的等级大纲。其次,现行教材种类繁多,其内容和表现形式也多种多样,但缺少一定的趣味性。最后,教材文化因素的安排比例有些失衡。针对教材的不足之处,笔者提出如下建议:首先,要进一步完善《通用大纲》中各等级目标的阐述方式,增加其中交际文化的数量,就“对外汉语文化教学等级大纲”的建设方面要针对不同学生制定专门大纲,而且大纲中文化因素数量的安排要合理,满足不同学生的需求;其次,单独出版的文化教学教材要增加相关影音资料、制定专门教材、突出跨文化特征,语言知识教材的内容要与时俱进,适当增加交际性文化和有关教材内容的文化讨论题目;最后,要在对外汉语文化教学教材的内容及其呈现方式上加强趣味性建设。
【关键词】：对外汉语教学 文化教学 教材
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-11
• 第一章 文化与对外汉语教学11-17
• 第一节 文化与语言11-13
• 一、文化的界定11-12
• 二、文化与语言的关系12-13
• 第二节 对外汉语文化教学13-14
• 一、对外汉语教学中的文化教学的概念13-14
• 二、对外汉语文化教学的意义14
• 第三节 《国际汉语教学通用课程大纲》考察14-17
• 一、《国际汉语教学通用课程大纲》介绍15
• 二、《国际汉语教学通用课程大纲》的评价15-17
• 第二章 教材编写的影响因素17-28
• 第一节 教学大纲的影响17-18
• 第二节 教材编写原则的影响18-23
• 一、针对性原则19-20
• 二、科学性原则20-21
• 三、实用性原则21-22
• 四、趣味性原则22-23
• 第三节 外语教学理论和教学法的影响23-26
• 一、外语教学理论的影响23-25
• 二、教学法的影响25-26
• 第四节 编写者主观因素的影响26-28
• 第三章 对外汉语文化教学教材分析28-49
• 第一节 对外汉语文化教学中的文化要素28-30
• 一、文化教学的两种类型28
• 二、面向对外汉语文化教学的文化因素分类28-30
• 第二节 对外汉语文化教学教材分析30-49
• 一、关于本文研究对象的选取30
• 二、单独出版的文化教学教材分析30-41
• 三、语言知识教材中附带的中国文化分析41-49
• 第四章 对对外汉语文化教学的一些建议49-57
• 第一节 对《通用大纲》及文化等级大纲建设方面的建议49-52
• 一、进一步完善《通用大纲》中各等级目标的阐述方式49-51
• 二、增加《通用大纲》中交际文化的数量51
• 三、对“对外汉语文化教学等级大纲”建设的建议51-52
• 第二节 对文化教学教材内容方面的建议52-55
• 一、对单独出版的文化教材方面的建议52-54
• 二、对语言知识教材方面的建议54-55
• 第三节 对文化教材趣味性方面的建议55-57
• 一、教材文化内容的趣味性55
• 二、文化内容呈现方式上的趣味性55-57
• 结语57-58
• 参考文献58-61
• 附录一：《中国传统文化与现代生活》文化因素详表61-63
• 附录二：汉语与文化交际（修订本）文化因素详表63-64
• 附录三：《中国文化》文化因素详表64-65
• 附录四：《博雅汉语》（第二版）文化因素详表65-73
• 附录五：《汉语教程·一年级教材》（修订本）文化因素详表73-75
• 致谢75

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本文编号：674873