基于对外汉语教学的现代汉语约量表达研究

发布时间：2017-08-23 07:29

  本文关键词：基于对外汉语教学的现代汉语约量表达研究

  更多相关文章： 约量 句法分布 语义内涵 留学生习得 教学建议

【摘要】：约量表达在汉语口语表达中占有重要地位,也是日常生活中使用频率较高的语言项目之一。本文从对外汉语教学的角度出发,对常见的现代汉语约量表达方式及留学生的习得状况进行探究。本文的研究主要包括三个方面。首先,通过对HSK考试大纲、对外汉语教学大纲及初、中、高级对外汉语教材的考察,发现对外汉语教材对于约量表达的收录远没有达到教学大纲的要求,语言点设置过于简化。其次,从语义范畴的角度将新旧HSK考试大纲中重合的约量表达方式分为四类：约数词表约量,界指约量词与数词连用表约量,估约性词语与数词组合表约量,相邻两数连用表约量。并从句法分布及语义内涵两方面对各类进行细致地描写分析。再次,以HSK动态作文语料库为调查对象,分析留学生对四类约量表达方式的习得状况,归纳出偏误类型以“误加”和“误代”为主,偏误主要来源于母语负迁移、目的语知识负迁移及学习环境的影响,进而从对外汉语教材编写和课堂教学两个方面为约量表达教学提出了六点建议。
【关键词】：约量 句法分布 语义内涵 留学生习得 教学建议
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-12
• 0.1 研究内容及研究意义7
• 0.2 研究现状7-11
• 0.3 研究方法11
• 0.4 语料来源11-12
• 第一章 现代汉语约量表达在对外汉语教学中的基本概况12-21
• 1.1 现代汉语约量表达在大纲中的收录情况12-14
• 1.1.1 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(修订本)中的收录情况12
• 1.1.2 《新汉语水平考试词汇大纲》中的收录情况12-13
• 1.1.3 《对外汉语教学初级阶段教学大纲》中的收录情况13
• 1.1.4 《中高级对外汉语教学语法等级大纲》中的收录情况13-14
• 1.2 现代汉语约量表达在对外汉语教材中的收录情况14-21
• 1.2.1 初级对外汉语教材中的收录情况15-16
• 1.2.2 中级对外汉语教材中的收录情况16-17
• 1.2.3 高级对外汉语教材中的收录情况17-21
• 第二章 基于大纲的现代汉语约量表达方式探究21-39
• 2.1 约数词表约量21-31
• 2.1.1 “几”“两”的分布及语义解释21-22
• 2.1.2 “数”“若干”的分布及语义解释22-24
• 2.1.3 “多”、“来”、“把”的分布及语义解释24-31
• 2.2 界指约量词与数词连用表约量31-35
• 2.2.1 上限模糊的约量表达31-32
• 2.2.2 下限模糊的约量表达32-33
• 2.2.3 上下限模糊的约量表达33-35
• 2.3 估约性词语与数词连用表约量35-36
• 2.3.1 估约性词语的句法分布35-36
• 2.3.2 估约性词语的语义解释36
• 2.4 数词连用表约量36-39
• 2.4.1 系数词连用表约量36-37
• 2.4.2 系数词与位数词组合表约量37
• 2.4.3 相邻位数词连用表约量37-39
• 第三章 留学生对现代汉语约量表达的习得情况及教学建议39-49
• 3.1 留学生对现代汉语约量表达的习得情况39-46
• 3.1.1 约量表达的使用情况39-43
• 3.1.2 约量表达的主要偏误类型43-46
• 3.1.3 约量表达的偏误原因分析46
• 3.2 现代汉语约量表达的教学建议46-49
• 3.2.1 对教材编排的建议46-47
• 3.2.2 对课堂教学的建议47-49
• 结语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53

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