概念隐喻及意象图式与汉语语法教学——以英语母语者的汉语第二语言教学为例

发布时间：2017-08-25 02:28

  本文关键词：概念隐喻及意象图式与汉语语法教学——以英语母语者的汉语第二语言教学为例

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【摘要】：本文从认知语言学出发,选取其中两个热门话题"概念隐喻理论"和"意象图式理论",对这两个概念进行意义阐发与实践运用说明,举例如何在对外汉语语法教学中运用隐喻及图式理论,达到良好的教学效果。
【作者单位】： 西南交通大学;
【关键词】： 概念隐喻 意象图式 对外汉语教学
【分类号】：H195
【正文快照】： 认知语言学是一门研究语言的普遍原则和人的认知规律之间关系的语言学流派。其分支涉及五大领域(基于格式塔心理学的研究,基于现象学的研究,认知语篇研究,认知社会语言学,认知心理语言学),本文主要探讨基于现象学研究与认知心理语言学的下属概念——概念隐喻与意象图式理论如

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本文编号：734544