流行语的对外汉语教学研究

发布时间：2017-08-25 10:35

  本文关键词：流行语的对外汉语教学研究

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【摘要】：语言是社会的镜子，每一句话、每一个词都生动地反映了社会的变化，，而流行语较其他语言形式更具表现力，也更敏锐地表现了社会的变迁。随着时代的发展，有的流行语逐渐被人遗忘，但也有一部分流行语进入了基本词汇，成为普遍使用的词。最近几年来，对流行语的研究正在逐渐增多，虽然如此，但作为一个比较新颖的研究课题，专家们对流行语的研究还存在着许多不足，例如流行语在对外汉语教学中的研究寥寥无几。 本文中的汉语流行语是指：在二十世纪八十年代以后产生的,使用范围广、使用频率高的汉语词汇和词组结构。本文将不对数字或符号进行研究。 本文第一部分把已有的流行语研究成果进行了总结，从语言要素角度、认知心理学和社会心理学三个角度分别来概述流行语形成的动因。 本文第二部分通过教师访谈和学生问卷调查两种方式，了解到对外汉语教学中进行流行语教学的必要性，以及现阶段流行语在对外汉语教学中的开展情况。调查结果显示，绝大多数留学生和大部分教师都认为进行流行语教学是十分有必要的，而且教师在实际教学中也都进行过流行语的教学。 本文第三部分从课堂教学和课外学习两个方面提出了具体的教学建议，希望能够提高汉语流行语教学的质量。
【关键词】：流行语 对外汉语教学 必要性 教学建议
【学位授予单位】：上海外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 致谢辞4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 绪论9-13
• 1.1 选题缘由及研究现状9-10
• 1.2 研究意义10-12
• 1.2.1 留学生习得流行语的必要性10-11
• 1.2.2 对教学的指导意义11-12
• 1.3 研究方法12-13
• 第二章 汉语流行语的研究概述13-18
• 2.1 汉语流行语的定义13-14
• 2.2 汉语流行语的形成动因研究14-17
• 2.2.1 语言自身动因14-15
• 2.2.2 语言外部动因15-17
• 2.3 对流行语的态度17-18
• 第三章 关于流行语教学的调查18-31
• 3.1 教师访谈18-21
• 3.2 留学生问卷分析21-31
• 3.2.1 问卷调查内容说明21-23
• 3.2.2 问卷统计分析23-31
• 第四章 流行语教学建议31-36
• 4.1 教材编写及课程设置31-32
• 4.1.1 大纲编写31
• 4.1.2 教材编写31-32
• 4.1.3 课程设置32
• 4.2 课堂教学32-35
• 4.2.1 流行语筛选32-33
• 4.2.2 教学量控制33
• 4.2.3 因材施教33
• 4.2.4 教学法巧用33-35
• 4.3 课外学习35-36
• 4.3.1 学生自学35
• 4.3.2 师生交流35-36
• 结论36-37
• 参考文献37-39
• 附录一：教师访谈39-44
• 附录二：调查问卷44-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 刘大为;流行语的隐喻性语义泛化[J];汉语学习;1997年04期

2 顾江萍;试析当代日语借词对汉语的渗透[J];汉字文化;2000年01期

3 田卫平;;对外汉语词汇教学的多维性[J];世界汉语教学;1997年04期

4 夏群;华玉明;;如何对待对外汉语教学中的新词语[J];现代语文(语言研究版);2007年03期

5 祁伟;试论社会流行语和网络语言[J];语言与翻译;2002年03期

6 汤志祥;汉语新词语和对外汉语教学[J];语言教学与研究;2002年02期

7 崔希亮;认知语言学:研究范围和研究方法[J];语言教学与研究;2002年05期

8 邵敬敏;马U

本文编号：736525