生肖成语的文化内涵及对外汉语教学

发布时间：2017-09-01 17:31

  本文关键词：生肖成语的文化内涵及对外汉语教学

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【摘要】：生肖也称属相，是中国和东亚等一些地区的民族用来代表年份和人的出生时间的十二种动物，十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 生肖以12为一个周期，每一人在其出生的那年都有一个动物作为生肖。生肖成语，，即成语中含有十二生肖的成语。它们无论在形式上，还是在内容上，都高度地凝聚着汉民族文化的精华，因而从生肖成语中透析它所包含的文化具有特殊的意义。 本文共分为六章。 绪论部分主要交待了论题的研究对象，研究现状及研究所采用的理论和方法； 第二章主要介绍了生肖成语的含义、特点，以及生肖成语的结构特点； 第三章以生肖成语的文化内涵为主题介绍了生肖成语所包含的物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等，这一章为本文的核心内容； 第四章则主要以东亚、东南亚、欧美国家留学生为主论述了留学生在习得过程中出现的偏误及文化原因； 第五章则叙述了对外汉语教师在遇到上述偏误问题时应采取的教学方法及教学策略。 本文旨在通过介绍生肖成语的文化内涵来促使留学生更好地了解生肖成语，从而为对外汉语成语教学尽一己之力。
【关键词】：生肖成语 文化内涵 对外汉语教学
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-12
• 一、研究对象的界定8
• 二、文献综述8-10
• （一）生肖成语研究综述8-9
• （二）对外汉语教学研究综述9-10
• 三、研究的必要性和意义10-11
• 四、理论基础和方法11-12
• 第二章 生肖成语12-18
• 一、成语12-13
• （一）含义12
• （二）特点12-13
• 二、生肖成语13-17
• （一）十二生肖13-14
• （二）含义及界定14
• （三）生肖成语来源14-17
• 三、生肖在成语结构里的分布特点17-18
• （一）只含有一个生肖的成语17
• （二）含有两个生肖的成语17-18
• 第三章 生肖成语的文化内涵18-26
• 一、生肖成语中的物质文化18-21
• （一）生肖成语中的服饰文化18-19
• （二）生肖成语中的饮食文化19-20
• （三）生肖成语中的建筑文化20-21
• （四）生肖成语中的交通文化21
• 二、生肖成语中的制度文化21-22
• 三、生肖成语中的行为文化22-23
• 四、生肖成语中的精神文化23-26
• （一）生肖成语中的儒释道文化23-24
• （二）生肖成语中的哲学文化24-26
• 第四章 留学生习得过程中出现的偏误及文化原因26-32
• 一、东南亚、南亚留学生出现的偏误及文化原因26-27
• 二、东亚留学生出现的偏误及文化原因27-29
• 三、英美国家留学生出现的偏误及文化原因29-32
• 第五章 对外汉语生肖成语教学对策32-34
• 一、讲故事法32
• 二、情景再现法32
• 三、翻译法32-33
• 四、对比法33
• 五、分门别类，以练促教33-34
• 第六章 结语34-36
• 参考文献36-38
• 致谢38-40
• 附录一：中国生肖成语40-44
• 附录二：调查问卷44-46
• 附录三：调查问卷结果46-48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 梁娇娇;;从认知隐喻角度看生肖成语[J];科技信息;2011年33期

2 吕必松;;中国对外汉语教学法的发展[J];世界汉语教学;1989年04期

3 李春香;;成语教学之我见[J];学园(教育科研);2012年02期

本文编号：773483