情感激励法在对外汉语教学中的运用

发布时间：2017-09-02 00:33

  本文关键词：情感激励法在对外汉语教学中的运用

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【摘要】：本文简单介绍了情感激励法的理论基础及其以关心激励、期望式激励、宽容激励、感恩激励为主的几种实施策略。结合赴泰汉语教师志愿者在泰期间从事汉语教学的个人实践,通过具体的课堂案例,文章分别阐述了在集体化教学模式、个别化教学模式以及一对一教学模式中情感激励法的具体运用。在此基础上,本人对2013年赴泰汉语教师志愿者暨南大学队、海南队以及广西队的成员进行了问卷调查,借以求证:赴泰汉语教师在情感激励中的快乐教学、期望教学、暗示教学以及互动性策略、关心激励、宽容激励等几个主要方面对情感激励的使用情况。调查结果显示:在情感激励法互动性的四个问题上,大部分被试者都能很好地采用情感激励;在问卷涉计到的其他问题中,不了解情感激励法的部分被试者在“谈心活动”、“善意出面”、“积极暗示”、“幽默教学”、“热点导入”等问题上没有很好地采用情感激励法进行教学;了解情感激励法的部分被试者在“幽默教学”、“谈心活动”这两个问题上未能采用情感激励法进行教学。
【关键词】：对外汉语 情感激励 集体教学 一对一教学
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 绪论6-13
• 1.1 研究目的及意义6-7
• 1.2 国内外研究现状7-11
• 1.3 课题研究的框架、目标和方法11-13
• 2 情感激励法的理论基础及实施策略13-18
• 2.1 情感激励法的理论基础13-15
• 2.2 情感激励法的实施策略15-18
• 3 情感激励在对外汉语教学不同教学模式中的运用18-31
• 3.1 在集体教学模式中的运用18-26
• 3.2 在一对一教学模式中的运用26-31
• 4 情感激励法应用调查与分析31-42
• 4.1 问卷设计及调查过程31-32
• 4.2 对情感激励法不同了解程度之间的内部差异分析32-34
• 4.3 不了解情感激励法的运用情况分析34-38
• 4.4 了解情感激励法的运用情况分析38-40
• 4.5 对情感激励的思考40-42
• 5 结语42-43
• 注释43-44
• 参考文献44-46
• 附件：调查问卷46-48
• 致谢48

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本文编号：775358