汉语学习动机、策略与汉语水平的关系研究——基于对越南汉语学习者的调查

发布时间：2017-09-02 17:13

  本文关键词：汉语学习动机、策略与汉语水平的关系研究——基于对越南汉语学习者的调查

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【摘要】：通过问卷调查270名越南本土汉语学习者后发现:初学者更倾向于使用汉语学习的记忆策略和元认知策略;融入型学习动机、认知策略与自评汉语水平具有较高相关,两者对自评汉语水平的预测效度高达0.37。在对外汉语教学中应着重激发越南学生的融入型学习动机;注重培养其跨文化交际能力;汉语教师应引导具有一定基础的汉语学习者更有效地使用认知策略。
【作者单位】： 广西大学教育学院;
【关键词】： 学习动机 学习策略 汉语水平 教学对策
【分类号】：H195
【正文快照】： 学习动机是在学习情境中能激发学习行为的个体内在驱动力,汉语学习动机则是激发汉语学习行为的直接原因[1]136;学习策略是学习者为了提高学习效果与效率而有目的、有意识制订的关于学习过程的复杂方案[2]。针对不同汉语学习者群体的特点探索其学习动机、学习策略及其与学习成

【参考文献】

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4 本报记者 宋佳p堋”嘁，

本文编号：779824