对外汉语电视教学对比研究

发布时间：2017-09-03 08:10

  本文关键词：对外汉语电视教学对比研究

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【摘要】：随着社会的发展变迁，传统的课堂教学模式已经不能满足学习者的需求。利用新兴媒介发展对外汉语教学是势不可挡的趋势，对外汉语电视教学应运而生。它的诞生，开启了对外汉语教学的新时代。 本文主要以《快乐汉语》、《成长汉语》和《Follow Me》为例，分别从这三档节目中挑选出具有代表性的几节内容，从教学内容、教学形式、教学对象三方面进行深入分析，进而寻找出对外汉语电视教学的优势和不足。 关于对外汉语电视教学节目的优势：在内容上，它的节目内容源于生活、贴近生活、还原生活，将现实生活的对话场景真实的还原在受众面前；在传播形式上，电视媒介集声音、画面、字幕于一体，借助电视媒介“三位一体”特殊的传播方式，它的生动性、趣味性更强；在传播者与受众上，将名师名嘴搬上电视屏幕，节约了教学成本，保证了师资质量。同时，其受众极其广泛，包括社会不同阶层、不同性别、不同年龄段的各类人群；在汉语国际推广上，对外汉语电视教学节目在传授汉语言知识的同时，带领观众游览各地风光，，品尝各色小吃，观赏各类文艺表演，不仅让观众学到了汉语知识，还让观众感受到了中国文化的博大精深。此外，与书本教学相比，电视教学超越了课堂教学的时空局限，它不仅可以为国内学习者提供服务，还可以为远在大洋彼岸的学习者传递知识，从这点来说，对外汉语电视教学很好地填补了汉语教学地域分布上的空白。但是，作为单向传播的电视媒介，其受众的孤立性、分散性、异质性使得教学对象过于分散，这无形之中增加了汉语电视教学节目的制作难度。而且，电视媒介主要是以声音和影像传达信息，但声音和影像都具有转瞬即逝、难以保存的特点，所以学习者稍不注意就可能疏忽了一些重要知识。此外，电视媒介是典型的大众传播，大众传播具有传播的不可逆性特点，电视媒介只是单向的将信息传递到受众面前，对于受众是否掌握了知识以及该知识是否感兴趣便无从知晓，即对外汉语电视教学存在反馈缺失问题。 在进行充分分析之后，笔者对对外汉语电视教学如何完善发展提出了建议和看法。首先，在细化对外汉语电视教学节目设置的同时，要不断发扬电视媒介的文化传播属性，把发扬电视媒介高品位、高文化的精神摆在第一位。其次，注重节目的体系化、品牌化建设，不断整合教学资源，形成中国自有的对外汉语教学品牌，并不断提高其影响力，使之成为全世界一流的语言类教学品牌，将中国的对外汉语电视教学品牌打响世界。最后，不断扩大对外汉语电视教学的横向发展，在媒介大融合的国际背景下，建立跨媒介产业链。
【关键词】：对外汉语 电视教学 《快乐汉语》 《成长汉语》
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195.3;G432
【目录】：

• 摘要4-7
• Abstract7-14
• 一、绪论14-22
• 1.1 研究背景14-16
• 1.2 研究内容和范围16
• 1.3 研究方法16-18
• 1.3.1 文本比较法16-17
• 1.3.2 归纳法17
• 1.3.3 跨学科研究法17-18
• 1.4 对外汉语电视教学研究概述18-22
• 1.4.1 电视媒介特性与功用研究18-19
• 1.4.2 对外汉语电视教学特点研究19-20
• 1.4.3 对外汉语电视教学发展前景研究20-22
• 二、电视教学《快乐汉语》、《成长汉语》、《FOLLOW ME》对比研究22-35
• 2.1 教学内容、编排方式对比研究22-31
• 2.1.1 《快乐汉语》的内容编排22-25
• 2.1.2 《成长汉语》的内容编排25-27
• 2.1.3 《Follow Me》的内容编排27-31
• 2.2 教学形式对比研究31-34
• 2.2.1 主持人设置31
• 2.2.2 汉语知识点讲解所用语言31-32
• 2.2.3 字幕设置32-33
• 2.2.4 反馈环节33-34
• 2.3 教学对象对比研究34-35
• 三、对外汉语电视教学的优势与不足35-45
• 3.1 对外汉语电视教学的优势35-41
• 3.2 对外汉语电视教学的不足41-45
• 四、关于改进对外汉语电视教学的几点建议45-63
• 4.1 注重发扬电视媒介的文化传播属性46-48
• 4.2 细化教学设置48-56
• 4.2.1 关于教学内容48-51
• 4.2.2 关于主持人选择51-54
• 4.2.3 关于反馈设置54-56
• 4.3 注重教学的体系化、品牌化建设56-59
• 4.4 促进媒介融合，建立跨媒介产业链59-63
• 五、结语63-67
• 5.1 研究内容概述63-64
• 5.2 研究价值反思64-65
• 5.3 研究前景展望65-67
• 参考文献67-74
• 致谢74-75

【参考文献】

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本文编号：783823