中医学专业通识教育改革研究

发布时间：2017-10-10 06:09

  本文关键词：中医学专业通识教育改革研究

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【摘要】：随着社会发展和人民生活水平的提高,人们需要更高的医疗条件及医疗服务水平,也需要中医院校培养出更高水平的中医人才。为更好的为社会和人民培养符合实际需要的中医人才,人才教育改革正在各中医高校逐步展开,各院校领导也都在努力探索更有效的人才培养模式。通识教育成为当前中医院校教育改革的一个热点话题。许多中医院校已开始重视通识教育,然而目前的通识教育依然存在一定问题,本文通过探索传统中医成才模式,讨论传统模式与通识教育的关系,并对比现代高等中医院校的通识教育现状,分析存在的问题,得出对于当前通识教育的一些具体建议。
【关键词】：通识教育 中医院校 教育改革 人才培养模式
【学位授予单位】：山东中医药大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R-4;G642
【目录】：

• 提要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-10
• 第一部分 相关概念的厘清与界定10-12
• 1 通识教育概念10-11
• 2 专业教育概念11-12
• 第二部分 通识教育与中医学专业通识教育发展源流12-19
• 1 通识教育的发展源流12-14
• 1.1 洪堡的教育思想12
• 1.2 纽曼的大学理想12-13
• 1.3 美国的通识教育13-14
• 2 近代以来中国高等教育通专教育思想的转变与发展14-17
• 2.1 清末大学理念的萌发14
• 2.2 蔡元培的教育思想14
• 2.3 梅贻琦的教育理念14-15
• 2.4 建国后苏联模式15-16
• 2.5 教育改革16-17
• 3 中医院校通识教育思潮17-19
• 第三部分 传统中医教育与通识教育19-30
• 1 儒家教育与通识教育19-21
• 1.1 教育理念19
• 1.2 教育内容19-20
• 1.3 教学方法20-21
• 2 建国前中医教育史简述21-24
• 2.1 古代医学教育简史21-22
• 2.2 近代教育简史22-23
• 2.3 小结23-24
• 3 名中医成才因素分析24-30
• 3.1 相关调查资料24-28
• 3.2 总结28-30
• 第四部分 中医学专业通识教育现状分析30-47
• 1 国内部分院校通识教育简析30-33
• 1.1 上海中医药大学30-31
• 1.2 香港大学中医药学院31-32
• 1.3 其他一些中医院校的通识教育情况32-33
• 2 山东中医药大学通识教育分析33-43
• 2.1 建校到文革前培养方案及通识教育发展33
• 2.2 文革期间培养方案及通识教育情况33-34
• 2.3 文革后教育改革后培养方案及通识教育34-37
• 2.4 90 年代后教育改革---学分制改革与中医传统班设置37-41
• 2.5 山东中医药大学专业发展计划41-42
• 2.6 小结42-43
• 3 山东中医药大学通识教育效果调查43-45
• 3.1 学生对通识教育的认知情况43-44
• 3.2 学生对通识教育课程设置的认知情况44
• 3.3 学生对学校开设的通识教育课程的评价和态度44-45
• 4 山东中医药大学中医学通识教育问题与原因分析45-47
• 4.1 课程设置45-46
• 4.2 教学方法46
• 4.3 考查方式46-47
• 第五部分 结论47-50
• 1 加强对通识教育的重视47
• 2 加强通识教育课程建设47-48
• 3 丰富课堂教学形式48-49
• 4 多种考核方式结合49
• 5 开展通识教育校园文化建设49-50
• 结语50-51
• 参考文献51-53
• 致谢53-54
• 论文著作54-57

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本文编号：1004729