“中国梦”视域下高校青年教师思想政治教育工作机制创新研究

发布时间：2017-10-16 13:11

  本文关键词：“中国梦”视域下高校青年教师思想政治教育工作机制创新研究

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【摘要】：随着高等教育事业的蓬勃发展,青年教师在高校教师中所占的比例也呈现出不断上升的趋势,现今,青年教师已经成为了高校教师的骨干力量。在一定程度上,他们思想政治素质的高低,决定了整个社会主义高等教育事业的发展方向,决定了社会主义合格建设者和接班人的培养,决定了“中国梦”能否早日实现的重大问题。为此,本文通过座谈和问卷的方式,对高校青年教师的思想政治素质现状进行了调查,其结果显示,目前从总体上看,高校青年教师的思想政治品质和职业道德情操主流是积极向上的,他们中的绝大多数政治立场坚定、拥护中国共产党的领导、有崇高的理想信念、具有良好的职业道德情操。但从另一方面看,少数高校青年教师仍存在着理想信念不坚定、职业道德意识不强、缺乏职业责任感、为人师表意识淡薄、对待学生缺乏仁爱等等问题。所以,加强高校青年教师的思想政治教育工作确有必要,高校青年教师思想政治教育工作机制亦亟待创新。本文在了解了高校青年教师思想政治教育工作中存在的主要问题之后,进一步分析了导致其问题产生的原因。在此基础上,本文根据新形势下关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的意见和要求,对如何进一步加强和创新高校青年教师思想政治教育工作机制进行了深入探究,并初步找到了高校青年教师思想政治教育工作机制的新路径——形成完善合理的高校领导机制、建立科学长效的高校运行机制、优化校园精神文化的环境机制。只有通过建立健全高校青年教师思想政治教育的工作机制,使高校青年教师从根本上重视思想政治教育工作,并自觉加强思想道德修养,我们才能把高校青年教师思想政治教育工作做得“及时”、“常态”和“实效”,从而实现高校青年教师思想政治教育工作机制的良性运转。
【关键词】：高校青年教师 思想政治教育 工作机制 创新
【学位授予单位】：西安工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-13
• 1.1 研究背景及研究意义9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 国内外相关研究现状10-11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.4 创新点12-13
• 2 相关概念解读及研究范围界定13-19
• 2.1“中国梦”的提出及时代内涵13-14
• 2.2 思想政治教育工作机制相关概念界定14-17
• 2.2.1 思想政治教育工作15
• 2.2.2 思想政治教育工作机制15-16
• 2.2.3 思想政治教育工作机制的特性16-17
• 2.3 高校青年教师的范围界定17-18
• 2.4 本章小结18-19
• 3 高校青年教师思想政治素质现状调查19-25
• 3.1 高校青年教师思想政治品质和职业道德情操主流健康向上19-20
• 3.2 高校青年教师思想政治品质和职业道德情操方面存在的主要问题20-23
• 3.2.1 理想信念不够坚定，价值观出现偏差20
• 3.2.2 职业道德意识不强，缺乏职业责任感20-21
• 3.2.3 思想政治觉悟不高，敷衍现象仍然存在21-22
• 3.2.4 为人师表意识淡薄，，对待学生缺乏仁爱22-23
• 3.3 本章小结23-25
• 4 高校青年教师思想政治教育工作中存在问题的原因分析25-33
• 4.1 高校领导机制导致青年教师思想政治教育工作缺乏推进动力25-26
• 4.2 高校运行机制导致青年教师思想政治教育工作缺乏合力26-29
• 4.2.1 培训机制26-27
• 4.2.2 考核激励机制27-28
• 4.2.3 心理干预机制28
• 4.2.4 保障机制28-29
• 4.3 社会环境给高校青年教师思想政治教育工作带来严峻挑战29-32
• 4.3.1 政治多极化29-30
• 4.3.2 经济全球化30-31
• 4.3.3 文化多元化31
• 4.3.4 社会信息化31-32
• 4.4 本章小结32-33
• 5 创新高校青年教师思想政治教育工作机制的路径33-43
• 5.1 加强统筹，形成完善合理的高校领导机制33-34
• 5.2 规范管理，建立科学长效的高校运行机制34-38
• 5.2.1 培训机制34-35
• 5.2.2 考核激励机制35-36
• 5.2.3 心理干预机制36-37
• 5.2.4 保障机制37-38
• 5.3 倡导自律，优化校园精神文化的环境机制38-40
• 5.4 本章小结40-43
• 6 结论43-45
• 参考文献45-49
• 附录1 高校青年教师思想政治素质现状调查问卷(教师卷)49-53
• 附录2 高校青年教师思想政治素质现状调查问卷(学生卷)53-57
• 作者攻读学位期间发表学术论文清单57-59
• 致谢59

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本文编号：1042846