协同治理理论视角下高校突发事件管控研究

发布时间：2017-10-18 05:07

  本文关键词：协同治理理论视角下高校突发事件管控研究

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【摘要】：近年来,突发事件在各高校频繁发生,给高校正常的教学科研和广大师生的正常生活带来严重的冲击和挑战,甚至影响到了社会的安全和稳定,因此,引起学术界和社会各界的高度重视。中国目前正处于社会经济结构、价值观念、文化形态发生变化的重要社会转型期,各类社会矛盾日益凸显。一定程度上讲,高校突发事件是社会矛盾和社会问题在校园内的集中反映。如何应对高校突发事件已成为当前社会形态下急需解决的问题。高校单独应对的传统模式已然不能适应成因日趋复杂的突发事件的有效解决,急需政府、社会组织、企事业单位、大众媒体、高校周边社区的协同联动、共同配合。以协同治理理论为切入点,对高校突发事件的定义、特点进行界定,并分别从管理学、社会学、心理学、思想政治教育学角度分析其成因;论述协同治理理论与高校突发事件的相关理论,指出协同治理理论三方面的理论特征,即参与主体的多元性,治理过程的协同性和规则制定的同一性,并指出协同治理理论与高校突发事件管控的关系;重点分析我国高校突发事件应对存在的主要问题,包括各方主体合作意识淡薄、各方主体协作的责任及利益分配不明、组织管理体系不健全、信息披露制度不完善、法律法规体系不健全,削弱了各方主体协同治理的合力和凝聚力,并从协同配合动机不足、管控成本分摊不均和信息资源共享困难三方面分析了造成这些主要问题的原因所在;依据协同治理理论的内涵,对高校突发事件的管控提出切实可行的策略:完善预防预警,构建协同治理的机制;加强网络监管,优化协同治理的网络环境;强化信息监测,提升协同治理的运作效率;构建问责机制,加大协同治理的执行力度;健全法律法规,增强协同治理的法律保障,以促进高校突发事件协同治理能力的提升。
【关键词】：协同治理理论 高校 突发事件 管控
【学位授予单位】：江苏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647.4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-16
• 第一节 研究背景9
• 第二节 研究意义9-10
• 第三节 国内外的研究现状10-15
• 一、国外研究现状10-12
• 二、国内研究现状12-15
• 第四节 研究思路和研究方法15-16
• 一、研究思路15
• 二、研究方法15-16
• 第二章 高校突发事件相关概念界定16-21
• 第一节 突发事件界定16-18
• 一、突发事件内涵16-17
• 二、突发事件的特点17-18
• 第二节 高校突发事件界定18-21
• 一、高校突发事件的内涵18
• 二、高校突发事件的特点18-19
• 三、高校突发事件的成因19-21
• 第三章 协同治理理论与高校突发事件的相关理论21-25
• 第一节 协同治理理论的主要内容21-22
• 一、参与主体的多元性21-22
• 二、治理过程的协同性22
• 三、规则制定的同一性22
• 第二节 协同治理理论与高校突发事件管控的关系22-25
• 一、协同治理理论为高校突发事件管控提供理论支持23
• 二、协同治理理论为高校突发事件管控提供价值路径23-24
• 三、协同治理理论为高校突发事件管控提供实践指导24-25
• 第四章 高校突发事件管控的现状、问题及原因25-33
• 第一节 高校突发事件管控现状25-30
• 一、高校突发事件管控的效果25-26
• 二、高校突发事件管控存在的主要问题26-30
• 第二节 高校突发事件管控存在问题的原因分析30-33
• 一、协同配合动机不足30-31
• 二、管控成本分摊不均31
• 三、信息资源共享困难31-33
• 第五章 协同治理理论视角下高校突发事件管控的策略33-47
• 第一节 高校突发事件管控的基本原则33-35
• 一、以人为本原则33
• 二、协同参与原则33-34
• 三、优势互补原则34
• 四、目标同一原则34
• 五、责任连带原则34-35
• 第二节 高校突发事件管控的主要策略35-47
• 一、完善预防预警，构建协同治理的机制35-37
• 二、加强网络监管，优化协同治理的网络环境37-40
• 三、强化信息监测，提升协同治理的运作效率40-42
• 四、构建问责机制，加大协同治理的执行力度42-44
• 五、健全法律法规，增强协同治理的法律保障44-47
• 结语47-48
• 参考文献48-52
• 致谢52-53
• 在学期间发表的学术论文及其他科研成果53

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本文编号：1053096