环境美学教育视阈下大学生综合素质提升研究

发布时间：2017-10-18 05:09

  本文关键词：环境美学教育视阈下大学生综合素质提升研究

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【摘要】：随着我国GDP和综合国力的不断提升,我国在经济方面取得了显著成绩,但在环境方面付出了沉重代价。严重的环境污染问题不仅成为我国经济发展进程中重要的制约因素,而且直接影响到人们的生存和生活质量。为此,党的十八大报告将生态文明建设与政治建设、经济建设、文化建设、社会建设并列为“五位一体”的总体布局,同时提出加强生态文明宣传教育,提升全民环境意识和生态意识,为建设美丽中国以及加强大学生综合素质中的环境美学教育,给予了方向性的指导。根据我国生态环境的现实状况,通过环境美学教育提升大学生综合素质具有丰富的实际意义。首先,促进生态文明建设,是解决环境问题的重要手段;其次,提高人才培养质量,促进大学生适应社会发展的需求,改善人们生存环境,实现诗意栖居生活。最后,丰富大学生综合素质的内涵,提升大学生的审美素质、思想道德素质和身体心理素质等。环境美学教育不仅是大学生综合素质教育的重要内容,而且是提升大学生综合素质的重要途径。环境美学教育与大学生综合素质教育,两者都包含了价值观、审美与社会公德的教育内容;并且以促进大学生处理人与人,人与社会,人与自然的关系做为最终目标。从环境美学教育提升大学生综合素质的实施策略来看,主要包括以完善环境美学教育的理念、目标和课程,提升大学生综合素质的内涵;以创造美的校园环境文化,营造大学生综合素质提升的育人环境;以开展环境美学教育实践活动,拓展大学生综合素质提升的育人形式,加强大学生综合素质中的环境审美素养、环境美德和环境保护意识等。因此,高校加强环境美学教育提升大学生综合素质,响应了党在十八大报告中对加强生态文明教育的要求,同时丰富了大学生综合素质教育的内容、形式和育人环境。
【关键词】：环境美学教育 综合素质 素质提升
【学位授予单位】：西南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-20
• 一、研究背景和意义10-12
• （一）研究背景10-11
• （二）研究意义11-12
• 二、国内外研究现状12-16
• （一）国内研究现状12-14
• （二）国外研究现状14-16
• 三、研究思路和方法16-17
• （一）研究思路16-17
• （二）研究方法17
• 四、主要创新点及理论支撑17-20
• （一）主要创新点17-18
• （二）理论支撑18-20
• 第二章 环境美学教育及综合素质教育相关概述20-37
• 一、环境美学教育相关概念的界定20-26
• （一）环境、环境美与环境美学20-22
• （二）环境教育22-23
• （三）环境美学教育23-26
• 二、综合素质教育概述26-30
• （一）综合素质教育的概念26-28
• （二）综合素质教育的内容28-30
• 三、环境美学教育与综合素质教育的关系及环境美学教育的必要性30-37
• （一）环境美学教育与综合素质教育的关系30-32
• （二）加强大学生环境美学教育的必要性32-37
• 第三章 环境美学教育在大学生综合素质教育中的现状分析37-62
• 一、环境美学教育在大学生综合素质教育中的现状调查37-56
• （一）调查方法和调查对象37-38
• （二）调查的整体情况38-56
• 二、环境美学教育在大学生综合素质教育中的调查结果分析56-62
• （一）环境美学教育对大学生综合素质提升的作用56-59
• （二）环境美学教育在大学生综合素质提升中存在的问题59-62
• 第四章 环境美学教育提升大学生综合素质的实施策略62-72
• 一、完善高校环境美学教育，丰富大学生综合素质提升的内涵62-66
• （一）树立环境美学教育理念，，增强大学生环境价值观62-63
• （二）明确环境美学教育目标，提升大学生的环境审美素养63-64
• （三）设置环境美学教育课程，培养大学生环境美德64-66
• 二、创造“美”的校园文化，营造大学生综合素质提升育人环境66-68
• （一）打造绿色校园环境，促进大学生树立环境保护意识66-67
• （二）建设和谐校园环境文化，熏陶大学生养成健康审美人格67-68
• 三、开展环境美学教育实践活动，拓展大学生综合素质提升的育人途径68-72
• （一）丰富环境美学教育实践内容，增强大学生审美体验69-70
• （二）创新环境美学教育实践形式，促进学生环境美德知行合一70-72
• 结语72-74
• 致谢74-75
• 参考文献75-80
• 附录 环境美学教育对大学生综合素质提升的调查问卷80-86
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果86

本文编号：1053104