“中国梦”背景下大学生理想信念问题研究

发布时间：2017-10-18 15:07

  本文关键词：“中国梦”背景下大学生理想信念问题研究

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【摘要】：理想信念教育是大学生思想政治教育的重要组成部分和重要目标之一。“中国梦”的提出,为大学生理想信念教育指明了新的方向,提出了更高要求,注入新的活力,同时明确了大学生的奋斗目标。大学生作为祖国未来的建设者,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的重要力量,其理想信念状况不仅关系大学生自身的发展和完善,更关系着“中国梦”的实现和国家未来的发展。“中国梦”要求大学生树立崇高的理想和坚定信念,为实现个人理想和“中国梦”积蓄力量。当前大学生的理想信念主流是好的,但仍存在一些令人担忧的问题,需要我们去深入研究和分析,并探索相应对策。因此,在“中国梦”背景下研究大学生理想信念问题,对于丰富青年群体理想信念教育相关理论和引导大学生树立科学而崇高的理想信念,坚定马克思主义信仰具有重要的理论意义和现实意义。本文在借鉴相关学者的调查数据和参考大量文献资料的基础上探究当前大学生理想信念现状、存在的问题及其成因,并提出教育对策。当前大学生理想信念的主流是积极向上的,但部分大学生也存在着理想信念缺失、马克思主义信仰淡化、价值取向功利化、个人理想和社会理想不统一等问题,同时表现出理想信念的动摇性与流动状态,价值取向多样化等特征,这些都给思想政治教育工作者带来了不小的挑战。大学生理想信念出现问题的原因,主要包括社会转型的影响、网络信息技术的冲击、社会不良风气的影响,高校思想政治教育制度体系有待完善、理想信念教育方法有待革新、家庭教育环境的影响以及大学生自身原因等。本文结合当前大学生理想信念现状及成因,从社会、高校、家庭和大学生自身等角度,将“中国梦”融入大学生理想信念教育全过程,在“中国梦”引领下探究大学生理想信念教育对策。笔者相信,通过社会、学校、家庭的共同努力以及大学生的自我教育,大学生一定会走出理想信念缺失和迷茫的困境,最终树立崇高的理想和坚定的信念。
【关键词】：大学生 中国梦 理想信念 理想信念教育 价值取向
【学位授予单位】：天津商业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 前言9-15
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.3 研究现状综述10-13
• 1.3.1 国内研究现状10-12
• 1.3.2 国外研究现状12
• 1.3.3 国内外研究述评12-13
• 1.4 研究的主要内容和研究方法13-14
• 1.4.1 研究主要内容13
• 1.4.2 研究方法13-14
• 1.5 研究重点、难点和创新点14-15
• 1.5.1 研究重点和难点14
• 1.5.2 预期创新点14-15
• 第二章 “中国梦”与大学生理想信念相关理论概述15-23
• 2.1 “中国梦”概述15-18
• 2.1.1 “中国梦”的基本内涵15
• 2.1.2 “中国梦”的理论基础15-17
• 2.1.3 “中国梦”的历史解读17-18
• 2.1.4 “中国梦”的现实意义18
• 2.2 理想信念基本理论概述18-20
• 2.2.1 理想信念的含义18-19
• 2.2.2 理想信念的基本特征19-20
• 2.2.3 科学的理想信念对大学生的作用和意义20
• 2.3 “中国梦”与大学生理想信念教育的关系20-23
• 2.3.1 “中国梦”与大学生理想信念的关系20-21
• 2.3.2 “中国梦”是大学生理想信念教育的客观需要21
• 2.3.3 “中国梦”给大学生理想信念教育提出了更高要求21-22
• 2.3.4 “中国梦”’为大学生理想信念教育注入新的活力22-23
• 第三章 当前大学生理想信念的特征及存在的问题23-27
• 3.1 当前大学生理想信念的特征表现23-24
• 3.1.1 大学生理想信念主流积极向上23
• 3.1.2 大学生理想信念的动摇性与流动状态23-24
• 3.1.3 大学生理想信念和价值取向的多样化24
• 3.2 当前大学生理想信念存在的问题24-27
• 3.2.1 理想信念缺失24-25
• 3.2.2 马克思主义信仰淡化25
• 3.2.3 人生目标物化,价值取向功利化25-26
• 3.2.4 个人理想与社会理想不统一26-27
• 第四章 大学生理想信念出现问题的原因分析27-31
• 4.1 社会原因27-28
• 4.1.1 社会转型的冲击27
• 4.1.2 网络信息技术的挑战27-28
• 4.1.3 不良社会风气的影响28
• 4.2 高校教育原因28-29
• 4.2.1 高校思想政治教育制度体系有待完善28-29
• 4.2.2 理想信念教育方法有待改进29
• 4.3 家庭教育原因29-30
• 4.4 大学生自身原因30-31
• 第五章 “中国梦”引领下的大学生理想信念教育对策31-39
• 5.1 社会层面31-34
• 5.1.1 重视新媒体技术的融入及教育环境的优化31-32
• 5.1.2 借助大学生政治社会化过程的推动作用32-33
• 5.1.3 积极引导大学生参加社会实践活动33-34
• 5.2 学校层面34-37
• 5.2.1 重视思想政治理论课教育教学的主渠道作用34-35
• 5.2.2 提升高校思想政治理论课教师的综合素质35-36
• 5.2.3 进一步完善高校思想政治教育制度体系36-37
• 5.3 家庭层面37
• 5.4 个人层面37-39
• 结论39-40
• 参考文献40-44
• 发表论文及参加科研情况说明44-45
• 致谢45-46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘紫春;汪红亮;;家国情怀的传承与重构[J];江西社会科学;2015年07期

2 杨德霞;;美国梦的特点及其对中国梦的启示[J];思想教育研究;2014年08期

3 徐放鸣;温德朝;;把“中国梦”融入大学生理想信念教育[J];中国高等教育;2014年08期

4 林伟毅;;以中国梦推进大学生理想信念教育探析[J];思想教育研究;2014年01期

5 赵书;;“90后”大学生理想信念教育存在的问题及对策刍议[J];思想理论教育导刊;2013年07期

6 覃U，

本文编号：1055599