运用阈概念将信息素养教育嵌入环境科学专业的实践及效果评估

发布时间：2017-10-19 05:27

  本文关键词：运用阈概念将信息素养教育嵌入环境科学专业的实践及效果评估

  更多相关文章： 嵌入式课程 信息素养 环境科学 阈概念

【摘要】：[目的/意义]探索运用阈概念将信息素养教育嵌入环境科学专业课程教学实践的方法,通过对硕士研究生课程作业及其硕士学位论文开题报告的考核,对课程的效果做出评估,进而说明课程的意义。[方法/过程]嵌入式课程主要包括科研信息资源介绍、文献检索方法及结果分析、参考文献管理技巧、科技论文写作方法和文章从投稿到发表过程介绍。教学效果通过参加嵌入式课程和未参加课程的硕士研究生开题报告比较以及两个年级参加课程研究生的作业和开题报告考核结果的相关性分析评估。[结果/结论]接受嵌入式课程的硕士研究生,在开题报告的调研深度、写作规范程度、参考文献选刊和引用规范方面比对照组有显著提高,其课程作业和开题报告文献引用的规范程度有很好的线性关系。嵌入式课程对学生科研能力的提高具有积极意义。
【作者单位】： 北京师范大学图书馆;北京师范大学水科学研究院;
【关键词】： 嵌入式课程 信息素养 环境科学 阈概念
【基金】：北京师范大学研究生院项目“图书馆信息素质教育”(项目编号:310800001)研究成果之一
【分类号】：G643;G252.7;X-4
【正文快照】： 1引言将信息素养教育嵌入到具体专业课程中的“嵌入”概念,1993年由美国M.Bauwens提出[1],是以一种动态方式为学校教学科研提供信息的方式,达到“主动融入、参与辅助、学科精深、增值有效”的效果。将信息素质教育嵌入具体课程,是在不改变课程的教学计划的同时,将课程所学与信

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐志兵;孙慧群;;环境科学专业课程体系和教学方法改革[J];安庆师范学院学报(自然科学版);2008年01期

2 毛程锦;;沈阳师范大学环境科学专业课程体系改革研究[J];科技信息(学术研究);2008年27期

3 王琳;郭廷忠;杨永芳;王艾萍;;环境科学专业研究型实践教学体系的建立[J];科技创新导报;2009年04期

4 温桂清;蒋治良;李俊;;高校环境科学专业就业分析及培养模式探析[J];高教论坛;2010年06期

5 刘雯;周遗品;;环境科学专业课程体系优化的研究[J];现代企业教育;2009年04期

6 宋凤敏;闵锁田;刘智峰;李雅婕;;环境科学专业教学培养计划的改革与修订[J];现代企业教育;2010年18期

7 王子波;王志刚;许健;徐轶群;吴鸿琳;;环境科学专业特色与学生培养目标探讨[J];文教资料;2010年31期

8 刘惠君;夏会龙;马香娟;方治国;都韶婷;;环境科学专业学生实践能力提高途径探索[J];中国科教创新导刊;2011年02期

9 马俊杰,曹明明,王伯铎;综合性大学环境科学专业人才培养与课程体系建设研究[J];高等理科教育;2003年S2期

10 张明泉,曾正中,陶燕,管清玉;环境科学专业各实践教学环节的内容与方法研究[J];高等理科教育;2003年05期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 孙静亚;王惠君;;环境科学专业实践教学培养模式的探究[A];全国畜禽和水产养殖污染监测与控制治理技术交流研讨会论文集[C];2008年

2 李毳;;环境科学专业生态学教学改革探索与思考[A];经济发展与管理创新--全国经济管理院校工业技术学研究会第十届学术年会论文集[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 本报记者 刘军 张建平;大学生就业难怎样突破[N];河北经济日报;2004年

，

本文编号：1059295