加拿大合作教育项目认证制度分析——基于利益相关者的视角

发布时间：2017-10-19 18:06

  本文关键词：加拿大合作教育项目认证制度分析——基于利益相关者的视角

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【摘要】：合作教育项目认证制度对加拿大合作教育的发展和人才培养质量的保障发挥了至关重要的作用。本文基于利益相关者的视角,在简要介绍加拿大合作教育项目认证制度的基础上,依次重点分析讨论了加拿大合作教育项目认证制度如何满足高校、雇主和学生的利益需求以及三方利益需求的整合机制,认为满足高校、雇主、学生主要利益相关者的利益需求是合作教育项目认证制度得以建立的合理性基础,合作教育项目认证制度为高校、雇主、学生建立持久的合作依存关系和合作教育项目的成功实施提供了制度保障。把雇主作为高等教育特别是校企合作人才培养的主要利益相关者,整合高校、雇主、学生三方利益需求,将是提升我国校企合作教育水平和提高人才培养质量的必由之路。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【关键词】： 加拿大 合作教育 认证 利益相关者
【基金】：中国工程院2015年院士咨询研究项目“发达国家校企合作教育国家政策研究及对我国的政策建议”(2015-XY-32)
【分类号】：G649.711
【正文快照】： 为了促进工程教育领域理论与实践的融合,满足经济社会对工程师在量和质上不断变化的需求,加强高校与企业之间的合作成为必然,加拿大合作教育项目(Co-operative Education Programs)因此孕育而生。随着首个合作教育项目于1957年在滑铁卢大学的成功实施,合作教育作为一种教育模

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本文编号：1062542