“正能量”在高校思想政治教育中的应用研究

发布时间：2017-10-20 21:22

  本文关键词：“正能量”在高校思想政治教育中的应用研究

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【摘要】：“正能量”不仅仅是一个词语,更是一种生活态度,潜移默化中不断的在世界各地广泛传播起来,影响着越来越多的人,也帮助着越来越多的人。“正能量”能得到广泛传播很大的原因是由于接连不断的天灾人祸,人们需要携手并进、相互扶持,然而最根本的原因是人性使然,性本善。“正能量”已从最初的力学上的概念衍生为一种积极乐观的生活态度,主动为他人奉献的行为素养,一方面做到“独善其身”,另一方面要“乐善好施”,这些品德正是当代大学生所缺乏的,因此当代大学生不仅要严格要求自己,作“正能量”的布道者,也要作“正能量”的实践者感染更多的人,创建和谐温馨的社会。因此,本文通过对“正能量”的深入研究,从内涵、概念和现状,来分析当代大学生中存在的“正能量”问题,研究改善和提高大学生“正能量”的途径,以及高校思想政治教育中“正能量”的应用和对大学生的影响。本文主要研究内容如下:首先,笔者阅读大量文献,在前人的基础上介绍了“正能量”的研究背景、意义和目的,概述了国内外专家学者对“正能量”的主要研究内容和取得的成果,同时笔者介绍了本文主要内容和结构安排以及提出的创新点。其次,笔者给出了“正能量”的具体概念,以及目前衍生出的内涵。并且指出“正能量”在高校思想政治教育中对大学生的作用和影响。再次,理论结合实际,笔者通过问卷的调查分析,来总结出大学生“正能量”在的传播现状,将这些现状与青少年身上具有的特质相结合,指出当下的负能量现象和“正能量”在当代大学生思想政治教育中存在问题以及原因的分析。最后,笔者从当下负能量现象和当代大学生思想政治教育中存在的问题着手,提出了将“正能量”结合到当代大学生思想政治教育中的创新点,通过改善社会风气,转变学校教育理念,父母以身作则,塑造个人魅力等方法和途径,来提高大学生对“正能量”的认识和自身的素养。
【关键词】：“正能量” 大学生 思想政治教育
【学位授予单位】：中北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 绪论9-16
• 1.1 研究背景与研究意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.2.1 国内研究现状11-12
• 1.2.2 国外研究现状12-13
• 1.3 研究思路与研究方法13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 创新点及本文结构14-16
• 1.4.1 创新点14-15
• 1.4.2 本文结构15-16
• 2.“正能量”概念界定及作用16-21
• 2.1“正能量”的概念界定16-19
• 2.1.1“正能量”的概述16-17
• 2.1.2“正能量”在高校思想政治教育中的内涵17-19
• 2.2“正能量”的弘扬对高校思想政治教育工作的作用19-21
• 2.2.1 为大学生树立正确的思想政治立场提供保证19
• 2.2.2 为构建和谐校园和实现和谐社会打下坚实的基础19
• 2.2.3 是提升高校思想政治教育工作实效性的重要途径19-21
• 3.“正能量”在高校思想政治教育中的传播现状分析21-28
• 3.1“正能量”在高校思想政治教育中的传播现状21-24
• 3.1.1 调查的基本内容21-22
• 3.1.2 大学生“正能量”传播的强化现状22-23
• 3.1.3 大学生“正能量”传播的弱化现状23-24
• 3.2“正能量”传播弱化的原因分析24-28
• 3.2.1 社会因素的影响25
• 3.2.2 学校因素的影响25-26
• 3.2.3 家庭因素的影响26
• 3.2.4 大学生自身因素的影响26-28
• 4.“正能量”在高校思想政治教育中的应用探索28-38
• 4.1“正能量”的事迹28-31
• 4.1.1 孝感天动地，，传递“正能量”28-30
• 4.1.2 扶起摔倒老人，满满的“正能量”30-31
• 4.2“正能量”事迹在高校思想政治教育中的价值31-32
• 4.2.1“正能量”事迹带来的榜样力量31-32
• 4.2.2 阻碍“正能量”发展的因素32
• 4.3“正能量”结合当代大学生思想政治教育的创新32-35
• 4.3.1 思想政治教育中倡导生命教育32-33
• 4.3.2 思想政治教育中加强感恩教育33-34
• 4.3.3 思想政治教育中培养责任感教育34-35
• 4.4“正能量”融入当代大学生思想政治教育的途径35-38
• 4.4.1 营造良好的社会氛围，提升全民“正能量”意识35
• 4.4.2 转变学校教育理念，强化“正能量”教育35-36
• 4.4.3 父母言传身教，“正能量”教育从小抓起36-37
• 4.4.4 塑造个人的人格魅力，自觉践行与弘扬“正能量”37-38
• 5.结论与展望38-40
• 附录40-49
• 参考文献49-52
• 攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果52-53
• 致谢53-54

【参考文献】

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本文编号：1069442