贵州红色资源的思想政治教育功能研究

发布时间：2017-10-21 08:44

  本文关键词：贵州红色资源的思想政治教育功能研究

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【摘要】：红色资源作为贵州的一种宝贵的精神资源,在思想政治教育中对大学生具有非常重要的作用,虽然对于目前运用这种红色资源来对思想政治教育进行提升和改进已经成为了一种普遍做法,但是由于缺乏正确的认识,以长征精神和遵义会议精神等为内涵的优良思想政治教育资源不能得到很好的系统归纳。本文应用了文献综述法、理论研究法、多学科研究法和历史与逻辑统一法首先对贵州红色资源的相关概念进行了阐述并对其进行了分类,其中包括红色革命遗址、纪念场所、红色文化以及红色精神等。对红色资源的基本概念和分类的充分掌握对于如何合理地开发利用红色资源有着很大的作用,也有助于进一步了解红色资源的价值,开发利用红色资源中出现的问题以及如何才能更好的发挥红色资源的思想政治教育功能的途径,为后文的展开提供理论基础。以对其功能和特点进行探究作为基础,以大学生作为研究对象,对怎样充分利用红色资源来有效的发挥其在思想政治教育中的重要作用进行充分研究。在各种各样的思想政治教育资源中,红色资源对思想政治教育所起的作用最为显著,为了更好的提高思想政治教育的效果,就要充分的利用各种红色资源。红色资源的思想政治教育功能之间是相互联系着的,表现在思想、政治、文化等各个领域,它是红色资源思想政治教育的根本功能,且都具有不同的表现形态。引导了社会意识形态和政治制度的制定,促进了文化的相互交流和发展,使大学生的审美能力得到提升并勇于去追求美。红色资源的思想政治教育功能在经过认识的不断深化之后,它还未被发现的其它表现形态也会渐渐地受到人们的关注。红色资源所包含的四种根本性功能不论在什么情况下都会存在并不断发展,推动社会不断进步。目前红色资源与思想政治教育的结合仍然存在着诸多问题,如关于贵州红色资源的理论研究不够充分、贵州红色资源在高校受重视程度不够,没有建立系统的红色资源教育体系、贵州红色资源在思想政治教育的过程中内容手段单一以及思想政治教育与贵州红色资源的结合缺乏一套系统完整的评价体系等等。思想政治教育有其自身的发展规律。各大高校要依据学校自身的现状,并与贵州特色红色资源相结合,充分利用当地的红色资源,着力解决在实现贵州红色资源思想政治教育功能的过程中所遇到的困境,最后针对上述存在的种种具体情况提出一些相应的解决途径。例如通过进一步发掘贵州红色资源所具有的潜在价值;开发利用贵州红色资源,形成红色资源体系;改革课堂教学方式,使贵州红色资源与思想政治教育课的教育模式得到进一步提高;健全贵州红色资源中思想政治教育的反馈评估机制等等来更好地开发贵州红色资源,来改进思想政治教育的方法,让红色资源在思想政治教育中的功能得到最大限度的发挥。
【关键词】：贵州红色资源 思想政治教育 功能 途径
【学位授予单位】：贵州财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-18
• 1.1 选题背景11
• 1.2 国内外的研究现状和综述11-13
• 1.2.1 国外研究现状综述11-12
• 1.2.2 国内研究现状综述12-13
• 1.3 研究意义13-14
• 1.3.1 理论意义13-14
• 1.3.2 实践意义14
• 1.4 论文研究的主要内容、研究重点和难点14-16
• 1.4.1 论文研究的主要内容14-15
• 1.4.2 研究重点15-16
• 1.5 研究主要观点与基本思路16-18
• 1.5.1 主要观点16-17
• 1.5.2 基本思路17
• 1.5.3 研究方法17-18
• 2 贵州红色资源的概况18-24
• 2.1 贵州红色资源的内涵18-19
• 2.2 贵州红色资源的类型19-21
• 2.2.1 红色革命遗址19-20
• 2.2.2 纪念场所20
• 2.2.3 红色文化20
• 2.2.4 红色精神20-21
• 2.3 贵州红色资源思想政治教育的理论根基21-24
• 2.3.1 马克思主义基本原理是进行贵州红色资源思想政治教育的理论根基21-22
• 2.3.2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系也是进行贵州红色资源思想政治教育的理论根基22-24
• 3 贵州红色资源的思想政治教育功能探究24-32
• 3.1 红色资源的思想引导功能24-25
• 3.1.1 有助于坚定大学生的理想信念，培养高尚的思想品德24
• 3.1.2 有助于高校大学生形成正确的三观24-25
• 3.1.3 有助于整个社会凝聚人心，振奋精神25
• 3.2 红色资源的政治导向功能25-27
• 3.2.1 促进政治稳定、实现政治目标26
• 3.2.2 有利于高校思政治教育沿着正确的方向前进26-27
• 3.2.3 强化了大学生的思想政治观念27
• 3.3 红色资源的文化传承功能27-29
• 3.3.1 推进社会主义核心价值体系建设27-28
• 3.3.2 能提升大学生的文化传承创新能力28-29
• 3.3.3 极大的丰富了高校对大学生进行思想政治教育的内容29
• 3.4 红色资源的审美与陶冶情操的功能29-32
• 3.4.1 红色资源能催生人内心深处真、善、美的美好情感30
• 3.4.2 红色资源能够使高校大学生的审美能力得到提高30-32
• 4 在实现贵州红色资源思想政治教育功能的进程中所遇到的问题32-35
• 4.1 关于贵州红色资源的理论探究不够充分32-33
• 4.2 贵州红色资源在高校受重视程度低，没有建立系统的红色资源教育体系33
• 4.3 贵州红色资源在思想政治教育的过程中内容手段单一33-34
• 4.4 思想政治教育与贵州红色资源的结合缺乏一套系统完整的评价体系34-35
• 5 贵州高校实现红色资源思想政治教育功能的路径35-42
• 5.1 进一步发掘贵州红色资源所具有的潜在价值35-37
• 5.1.1 重视探索贵州红色资源相关的价值35-36
• 5.1.2 努力探究实现贵州红色资源价值的方法和路径36-37
• 5.2 开发利用贵州红色资源，形成红色资源体系37-38
• 5.2.1 采取整体联合开发的方式，实现贵州红色资源的有机统一37-38
• 5.2.2 采取动态开发的方式，有利于贵州红色资源的与时俱进38
• 5.3 改革课堂教学方式，使贵州红色资源与思想政治教育课的教育模式得到进一步提高38-40
• 5.3.1 创新课堂教学方式，提高课堂教学方式的多样性39
• 5.3.2 带领学生参观贵州红色基地，，实现理论教学与实践教学相结合39-40
• 5.4 健全贵州红色资源中思想政治教育的反馈评估机制40-42
• 5.4.1 强化思想政治教育的信息反馈，建立交流平台40
• 5.4.2 提高评估标准，来建立健全思想政治教育评价机制40-42
• 6 结束语42-43
• 参考文献43-45
• 致谢45

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本文编号：1072368