隐形化与国家在场:美国大学价值观教育的实践模式与本质

发布时间：2017-10-21 20:30

  本文关键词：隐形化与国家在场:美国大学价值观教育的实践模式与本质

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【摘要】：美国大学以通识教育为载体进行价值观教育,潜移默化地进行价值塑造,已经形成了一个完备的隐形化实践模式。历史分析表明,价值观教育始终贯穿于美国大学的发展变迁之中,美国大学价值观教育的隐形化实践模式是在历史发展中形成的,隐形化表象之下隐匿着国家在场的本质,是价值观教育切入美国大学教育的独特路径,是将价值观教育与美国国家社会需求相结合的现实选择。
【作者单位】： 江南大学马克思主义学院;北京师范大学社会学院、社会主义核心价值观协同创新中心;
【关键词】： 价值观教育 通识教育 隐形化 国家在场
【基金】：2011年度国家社会科学基金重点项目“当代中国大众文化价值观及认同研究”(11AZD016) 2012年度国家社会科学基金重点项目“世界文化多样性与海外民族志研究”(12AZD005)的阶段性成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 价值观教育是人类社会中普遍存在的一种教育实践,在教育下一代社会成员的过程中,传递着人类社会维持自身运作和完成社会继替所需要的价值观,“保证公民拥有厚实的观念和情感共同体”。1各国立足于各自的政治社会历史文化背景,进行价值观教育是一个普遍现象,也形成了各自独特的

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1 白世俊;骆桂花;;国家在场与乡土社会重建中的互动——以玉树灾后社会建设为例[J];青海师范大学民族师范学院学报;2014年01期

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本文编号：1075127