昆明市在读博士生社会主义核心价值观认同研究

发布时间：2017-10-24 23:05

  本文关键词：昆明市在读博士生社会主义核心价值观认同研究

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【摘要】：社会主义核心价值观体现社会主义核心价值体系的根本性质,反应社会主义核心价值体系的内涵,是对社会主义核心价值体系内容的高度凝练。社会主义核心价值观对博士生的思想和行为活动有着引导和规范作用,博士生这一高知群体对社会主义核心价值观的认同程度是非常值得被关注的问题。因此,对博士生社会主义核心价值观的认同研究就变得十分重要。本文主要采用问卷调查法,向昆明市在读博士生发放问卷。通过对回收问卷的调查数据进行对比分析。首先,从理论认同、情感认同、实践认同三个层面对博士生社会主义核心价值观认同情况进行分析,分析结果看出博士生对社会主义核心价值观从三个层面基本能够正确的认同,但仍有部分问题。其次,结合问卷调查结果对博士生社会主义核心价值观认同的影响因素进行了详细的分析,大致分为社会环境因素、高校教育和博士生自身主观因素三个方面。再次,根据问卷的具体数据分析,从坚持社会主义核心价值观对社会思潮的引领、文化育人、优化教育资源和深入挖掘社会实践资源几个方面得出提升博士生对社会主义核心价值观的认同的路径。通过本次调查,一方面可以借助问卷调查清楚的了解博士生对社会主义核心价值观认同的基本情况；另一方面可以通过调查分析得出博士生社会主义核心价值观认同的影响因素,并进一步提出解决方案,使博士生对社会主义核心价值观有准确的认识,并内化为自己的情感认同,外化外自己的实际行为活动。
【关键词】：博士生 社会主义核心价值观 认同
【学位授予单位】：昆明理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G643.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-21
• 1.1 选题背景与研究意义10-11
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 国内外研究动态及现状11-16
• 1.2.1 国外研究动态及现状11-13
• 1.2.2 国内研究动态及现状13-16
• 1.3 博士生社会主义核心价值观认同内涵及其必要性16-19
• 1.3.1 博士生社会主义核心价值观认同的内涵16-17
• 1.3.2 博士生群体的基本特征17-18
• 1.3.3 加强博士生社会主义核心价值观认同的必要性18-19
• 1.4 本文研究方法及创新点19-21
• 1.4.1 研究方法19-20
• 1.4.2 创新点20-21
• 第二章 昆明市在读博士社会主义核心价值观认同现状21-33
• 2.1 调查对象基本情况21-23
• 2.1.1 调查设计21
• 2.1.2 问卷的发放与统计21-22
• 2.1.3 样本基本信息22-23
• 2.2 博士生对社会主义核心价值观认同基本情况23-33
• 2.2.1 对社会主义核心价值观理论有正确认识但不够深入24-26
• 2.2.2 能从感情层面正确认识社会主义核心价值观26-29
• 2.2.3 能用社会主义核心价值观指导行为活动但行动力不足29-33
• 第三章 影响博士生社会主义核心价值观认同的因素33-50
• 3.1 社会环境因素对社会主义核心价值观认同的影响34-42
• 3.1.1 不良社会风气的影响35-36
• 3.1.2 多元文化与价值观的影响36-38
• 3.1.3 社会思潮对社会主义核心价值观认同的影响38-40
• 3.1.4 互联网环境的负面影响40-41
• 3.1.5 传统文化的正向影响41-42
• 3.2 学校教育对社会主义核心价值观认同的影响42-47
• 3.2.1 教学方式单一42-43
• 3.2.2 高校教师价值观的影响43-44
• 3.2.3 学校理论宣传对博士生的影响44-45
• 3.2.4 高校实践教育效果不明显45-47
• 3.3 博士生自身主观因素的影响47-50
• 3.3.1 博士生对思想政治理论课兴趣不高47-48
• 3.3.2 自身对核心价值观理解具有片面性48-49
• 3.3.3 将价值观内化的环节较为薄弱49
• 3.3.4 自身知、情、意、行的不统一49-50
• 第四章 提升博士生社会主义核心价值观认同的路径50-61
• 4.1 坚持用社会主义核心价值观引领社会思潮51-53
• 4.1.1 坚持社会主义核心价值观的主导地位51
• 4.1.2 客观看待各种社会思潮51
• 4.1.3 净化社会思潮的传播内容51-52
• 4.1.4 增强社会主义核心价值观的吸引力52-53
• 4.1.5 加强社会主义核心价值观对网络舆论的引领53
• 4.2 加强社会主义核心价值观的文化育人功能53-56
• 4.2.1 发挥传统文化对博士生的文化引领作用54
• 4.2.2 用社会主义核心价值观统领校园文化54-55
• 4.2.3 提升社会主义核心价值观认同的文化价值55-56
• 4.3 优化博士生的教育资源56-58
• 4.3.1 提升博士生政治理论课的有效性56
• 4.3.2 发挥博士生的自我教育功能56
• 4.3.3 学校方面改进对博士生的教育方式56-57
• 4.3.4 深入发掘新媒体资源对博士生的教育功能57-58
• 4.4 发掘教育实践对博士生的教育功能58-61
• 4.4.1 开展针对博士生的社会实践活动59-60
• 4.4.2 对博士生开展实践教学活动60-61
• 结论61-62
• 致谢62-63
• 参考文献63-66
• 附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况66-67
• 附录B 博士生社会主义核心价值观认同状况调查问卷67-71

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本文编号：1090925