2001-2015年境内外教师教育研究文献计量分析及其启示

发布时间：2017-10-25 01:33

  本文关键词：2001-2015年境内外教师教育研究文献计量分析及其启示

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【摘要】：本文基于文献计量学理论,运用WOS、CNKI平台及Cite Space、Excel等软件,对2001年至2015年间境内外教师教育类重要期刊中的6642篇文献题录信息进行了分析,分别得出了境内外该领域高影响力期刊、文献年度分布,以及前10位高产学者、高产学术机构、高被引文献和前20位高频关键词等结果,并通过对比分析,针对境内教师教育的发展,提出了学术期刊需提升国际影响力、学者应增强国际交流意识、学术机构应加强国际交流合作、学术研究须注重积淀、教师教育研究应重视挖掘传统文化等见解。
【作者单位】： 宁夏师范学院教师教育实训中心;天津师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师教育 计量分析
【基金】：宁夏回族自治区“十三五”重点学科“教育学”建设项目资助 宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目(NZJQB-04) 宁夏师范学院科研项目(YB201442)
【分类号】：G353.1;G659.1
【正文快照】： 改革开放以来,尤其是自本世纪以来,我国教师教育工作取得巨大的成就。[1][2]对教师教育研究过程中重要期刊文献进行梳理,有利于及时了解学科宏观发展脉络、把握学科发展方向,对境外(中国大陆以外)相关期刊文献的研究更有利于我们借鉴境外教师教育研究的经验,对起步较晚的境内

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本文编号：1091484