认知主义学习理论在遗传学教学中的应用

发布时间：2017-10-26 16:31

  本文关键词：认知主义学习理论在遗传学教学中的应用

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【摘要】：遗传学是生物学领域的专业基础课程之一,也是生物学领域诸多学科建设的基础和主要理论支撑,如何深入开展教学研究,对于促进学科发展和学生发展均具有重要的意义。认知主义学习理论在教学中具有重要的实践指导意义,文章以遗传学教学为例,分别从学生认知结构、遗传学的学科结构、认知情境创设等角度,探讨如何以认知主义学习理论为指导,促进学生遗传学认知结构的形成和发展,提高教学效果,培养专业型人才。
【作者单位】： 淮北师范大学生命科学学院;
【关键词】： 遗传学 认知主义学习理论 认知结构 学科结构 情境创设
【基金】：安徽省高等学校省级质量工程建设项目(项目编号:2014gxk042);安徽省高等学校省级质量工程建设项目(项目编号:2012jyxm266) 淮北师范大学校级质量工程项目(项目编号:jy14146)
【分类号】：G642;Q3-4
【正文快照】： 遗传学是研究生物遗传与变异规律的一门科学,也是生命科学领域发展最为迅速,影响最为深远的基础学科之一。历经了细胞遗传、生化遗传、微生物遗传、分子遗传、后基因组时代等不同阶段的发展,遗传学逐渐形成立体而又开放的研究体系,特别是近二十年来,随着新技术、新方法的层出

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本文编号：1099524