自主发展与组织培养:高校青年教师发展的路径选择

发布时间：2017-10-28 20:32

  本文关键词：自主发展与组织培养:高校青年教师发展的路径选择

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【摘要】：青年教师已经成为我国高校教师队伍的主体力量,他们的发展和成长直接影响和制约着高等教育的发展。高校青年教师发展是青年教师发展目标与不断变化的组织目标之间的双向谐变的过程,是自主发展和组织培养的双向互动过程。因此,高校青年教师发展途径应实现个体发展目标与组织目标的统一,形成自主发展和环境支持的制度体系,促进青年教师专业化成长。
【作者单位】： 武汉理工大学党委组织部;
【关键词】： 高校青年教师 自主发展 组织培养 双向谐变 发展路径
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)“高校青年教师工程技术能力的评价体系与政策支持策略”(项目编号:15JDGC008)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 化、制度的教育,以及团结合作精神等非智力因素的培养等诸多方面。从培养的方式来看,制度保障、学术文化熏陶、强制性的培训也是多样化的。从培养的保障条件来看,高校还需要为青年教师提供必要的工作条件,支持青年教师开展相关学术工作,为青年教师发展提供多样化的发展机会和

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