当代大学生马克思主义信仰教育研究

发布时间：2017-10-31 18:00

  本文关键词：当代大学生马克思主义信仰教育研究

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【摘要】：我国正处在改革开放,发展社会主义市场经济的重要阶段,传统的价值理想在新的经济模式和社会模式的冲击下开始动摇,越来越多的人开始被各种腐朽思想所侵蚀,消极的价值观念从各个渠道进入到大学生的思想中。因而,有必要审视现在校园内马克思主义教育的状况,并从目标、原则、内容、方法等方面研究提高大学生马克思主义信仰教育的有效性。本文认为对大学生进行马克思主义信仰教育不应仅仅局限于相关的理论教育,对学生进行思想状态、情感、心灵上的教育也很重要,教育不仅仅要定义在课堂上,也要体现在实践过程中,教育者要通过社会实践活动的方方面面来影响大学生对马克思主义的理解状态和情感状态。本文认为,相关研究还需继续深化,而分析大学生马克思主义信仰的形成机制将是其主要内容。当代大学生马克思主义信仰教育现状的了解和研究还需深化,解决大学生马克思主义信仰教育过程中会出现的问题的对策还需进一步研究。总之,对于马克思主义信仰教育的理论探讨还需不断深入。
【关键词】：大学生 马克思主义信仰 教育
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-13
• （一）研究背景8-9
• （二）研究意义9
• （三）研究现状9-11
• （四）研究思路与方法11-12
• （五）创新与不足12-13
• 一、当代大学生马克思主义信仰教育的基本理论阐释13-21
• （一）大学生马克思主义信仰教育的科学内涵13-17
• 1.信仰的概念13-14
• 2.马克思主义信仰的形成14-16
• 3.当代大学生马克思主义信仰教育的含义16-17
• （二）当代大学生马克思主义信仰教育的理论依据17-21
• 1.经典马克思主义关于信仰教育的理论17-19
• 2.中国化马克思主义关于信仰教育的理论19-21
• 二、当代大学生马克思主义信仰教育现状21-32
• （一）当代大学生马克思主义信仰教育取得的成绩21-23
• 1.大学生马克思主义信仰教育教育方式增多21-22
• 2.大学生理想信念积极向上22-23
• 3.高校青年马克思主义者培养工程效果明显23
• （二）当代大学生马克思主义信仰教育存在的问题23-27
• 1.教育目标针对性不足24-25
• 2.教育内容与实际偏离25-26
• 3.教育方法稍显陈旧26-27
• （三）当代大学生马克思主义信仰教育存在问题的原因27-32
• 1.社会环境变化的影响28-29
• 2.学校教育有效性不足29-30
• 3.学生个人信仰态度消极30-32
• 三、提高当代大学生马克思主义信仰教育的有效措施32-44
• （一）确立当代大学生马克思主义信仰教育的原则32-35
• 1.主导性原则32-33
• 2.渗透性原则33-34
• 3.层次性原则34-35
• （二）明确当代大学生马克思主义信仰教育的目标35-39
• 1.以培养青年马克思主义者为核心目标35-36
• 2.以塑造大学生的健康人格为主要目标36-37
• 3.以确立大学生的精神支柱为基本目标37-39
• （三）完善当代大学生马克思主义信仰教育的具体方法39-44
• 1.理论教育法39
• 2.自我教育法39-40
• 3.启悟教育法40-41
• 4.价值澄清法41
• 5.比较教育法41-42
• 6.情感体验法42
• 7.新媒体推广法42-44
• 结论44-46
• 作者在攻读硕士学位期间研究成果46-47
• 参考文献47-50
• 致谢50

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本文编号：1123128