论生活教育与学校教育的逻辑关系.pdf 全文免费在线阅读

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网友lizhencai0920近日为您收集整理了关于论生活教育与学校教育的逻辑关系的文档，，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：教育研究Educational Research2013年08期论生活教育与学校教育的逻辑关系项贤明回到原点:论教育的学术传统刘旭东怀特海的认识论及其对中国教育学发展的启示杨丽温恒福可持续发展教育价值探析田道勇大学基础研究创新文化环境问题的实证分析——基于对40多位专家学者的访谈和60所高校的问卷调查吴杨张海峰何海燕教学学术能力:大学教师发展与评价的新框架周光礼马海泉高等学校分类管理:内涵与具体内容赵庆年祁晓现代大学发展的学术文化价值取向陈锡坚“新机制”实施前后农村义务教育财政公平性研究梁文艳胡咏梅中国职业教育发展的均衡测度与比较分析——基于京津沪渝的实证调查朱德全技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展文静薛栋论学校心理辅导制度建设俞国良赵军燕基于社会认知视角的硕士研究生学业满意度影响因素模型构建常正霞杨阳郑友芬教学理念向教学行为转化的内隐机制段作章多媒体学习的认知—传播模型及其基本特征李智晔论高阳对中国近代教育的贡献金林祥英国新制博士学位的特色与启示胡钦晓中外公共教育资源分配公平性比较研究赵海利法国高校与研究机构协同创新机制及其启示张金福王维明教师教育一体化的内涵与实现路径肖瑶陈时见师范生从教信念教育的意义与实施途径黄蓉生白显良教师教育一体化课程体系及其实施保障何茜张学斌教师专业能力训练的体系构建与教学探索刘义兵教师教育协同机制的创建与实施邹绍清陈亮高等教育研究Journal of Higher Education2013年08期经济社会发展转型与教学服务型大学建设刘献君教育善与教育伦理建设的两个向度糜海波校友文化及其培育的阐释框架顾建民罗志敏解读永续型大学奖学金——以罗兹奖学金为例喻恺岳启高等教育与农村女性的有限选择——三本院校农村女大学生叙说的分析周菲余秀兰省部产学研合作与大学发展——基于广东省的经验刘洋论我国民办高等教育政策从“规范”向“扶持”的转型徐绪卿王一涛以大学文化建设助推高校教师发展姜羡萍大学生学习经历:概念模型与基本特征——基于西安交通大学本科生学习经历的调查分析陆根书胡文静闫妮学习环境对大学生学习方式、学业成就的影响——基于本科拔尖创新人才培养的实证研究于海琴李晨石海梅“因材施教”发展性概念的解读与批判——兼及基于生成论教学哲学立场的本体辩护张琼张广君书院制教育模式的兴起及其发展思考郭俊陈垣与北京辅仁大学之大学理念陈才俊美国公立大学治理的政治化及其启示余承海程晋宽美国大学教师的专业精神——基于AAUP《红皮书》内容的分析熊华军刘兴华院校研究如何通过数据分析为大学管理决策服务——“院校研究数据分析的对象、内容和方法”研讨会暨2013年中国院校研究会年会综述张俊超北京大学教育评论Peking University Education Review2013年03期教育技术学科究竟应该怎样定位南国农中国特色教育技术理论的形成与发展何克抗关于美国教育技术研究发展的反思——设计科学的视角张建伟教育技术学科的独立性与开放性——斯坦福大学学习科学兴起引发的思考韩锡斌程建钢北京大学教育技术学科:整合与探索尚俊杰研究生教育与我国经济增长的匹配关系李锋亮袁本涛市场转型背景下我国高等教育扩张的社会动力研究——地位竞争的视角姜尔林初中生同伴关系的影响因素分析杨钋朱琼以质量为目标的教育改革和规划框架哈里安东尼帕特里诺斯魏爱德王燕高等教育“适应论”是历史的误区吗——与展立新、陈学飞商榷杨德广教育经验的写作方式——探寻一种复调式的教育写作李政涛教育行政权力的优化配置:合理扩张与严格制约褚宏启论“过程主导”的高等教育质量观刘振天我国少数民族教育公平的文化考量陈巴特尔孙伦轩陈安吉尔电化教育研究E-education Research2013年08期学术寻根:教学设计研究的学术文化取向钟志贤探寻教育学逻辑起点研究的“逻辑”安涛李艺知识视觉表征:知识可视化的实践途径朱永海张舒予对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之二——关于“复杂性理论”与“技术支持的复杂学习”何克抗我国基础教育教育信息化政策二十年(1993—2013年)——以政策文本阐释为视角张虹中国教师教育信息化政策的演进与特点杜玉霞“三位一体”教学模式下网络自主学习能力培养的有效性研究刘萍高校e-Learning开展障碍因素研究樊文强乙姗姗教学应答系统问题设计的框架与策略李红美下一代SCORM标准的新动向——ADL TLA和Experience API解读李青孔冲基于QQ群+Tablet PC的翻转课堂张新明何文涛李振云“翻转的”课堂:技术促进的教学王长江胡卫平李卫东翻转课堂及其有效实施策略刍议朱宏洁朱赟翻转学习:课堂教学改革的新范式秦炜炜翻转课堂的冷思考:实证与反思卢强网络教研场域中教师专业发展的实证研究郭峰视频案例多元分析法促进新手教师专业发展研究孙众马玉慧基于BAG法的教学设计师典型工作任务分析周元春国际教育技术研究的可视化分析——热点变迁、前沿及影响力胡小勇张聪华东师范大学学报(教科版)Journal of East China Normal University(Educational Sciences)2013年03期从“理性人”到“理性生态人”——论教育观的后现代性转向及重构刘炎欣陈婷多元文化教育的实践困境与理论悖论樊改霞王嘉毅解读杜威“教育无目的论”的文本依据辨析——兼论“教育目的”概念的拟人化使用问题郭良菁学校公民教育的组织困境:基于公共性匮乏的分析叶飞虚拟现实技术在特殊儿童教学与训练中的应用研究王庭照许琦赵微作为其他可能选择的主体性——与伊安帕克教授谈理论心理学王波狄尔泰的描述心理学及其历史效应王申连郭本禹创造力基因组学研究衣新发王小娟胡卫平儿童对社会规则的认知发展研究述评刘国雄李红百年中国乡村学校教学变迁的历史轨迹——基于颐村学校教育变迁的历史人类学考察容中逵从课程变革看近代“新教育”探索曾毅美国教师专业教育的兴起与困境荀渊《全美中小学历史课程标准》parative Education Review2013年08期由均质转向分化?——德国高等教育的发展趋向分析孙进美国奥巴马政府2020年高等教育发展目标、路径与困境付淑琼试析美国博士生流失问题张建奇唐丽美国对教育博士基本问题的争论李云鹏法国博士后制度及相关政策解析刘敏韩国大学招生制度的变革与走向张德强澳新两国国家教育智库及其服务政府决策研究——澳大利亚、新西兰教育科研考察报告曾天山王小飞吴霓近十年美国无家可归儿童研究综述何芳美国移民儿童的生态公平与教育诉求孙颖国外情感教育研究的进展与趋势述评赵鑫西方教师学习研究的发展及趋势毛菊近二十年西方课程领导理论的进展与根本转向刘永福李保强开辟外语教学走向文化自觉的新路径——论欧洲新兴课语整合式学习的文化原理刘会英黄甫全国外数学史融入数学教学研究述评吴骏汪晓勤从中美小学生数学学习的多元表征看数学教学李静德国实施“博洛尼亚进程”的进展及其存在的争议彼得梅尔汉斯R弗里德里希孙琪全球化时代八国语言教育推广机构文化使命的国际比较宋佳中外合作大学三维质量保证体系的国际导向探析孙珂美国:劳工培训法案修订

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教育研究Educational Research2013年08期论生活教育与学校教育的逻辑关系项贤明回到原点:论教育的学术传统刘旭东怀特海的认识论及其对中国教育学发展的启示杨丽温恒福可持续发展教育价值探析田道勇大学基础研究创新文化环境问题的实证分析——基于对40多位专家学者的访谈和60所高校的问卷调查吴杨张海峰何海燕教学学术能力:大学教师发展与评价的新框架周光礼马海泉高等学校分类管理:内涵与具体内容赵庆年祁晓现代大学发展的学术文化价值取向陈锡坚“新机制”实施前后农村义务教育财政公平性研究梁文艳胡咏梅中国职业教育发展的均衡测度与比较分析——基于京津沪渝的实证调查朱德全技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展文静薛栋论学校心理辅导制度建设俞国良赵军燕基于社会认知视角的硕士研究生学业满意度影响因素模型构建常正霞杨阳郑友芬教学理念向教学行为转化的内隐机制段作章多媒体学习的认知—传播模型及其基本特征李智晔论高阳对中国近代教育的贡献金林祥英国新制博士学位的特色与启示胡钦晓中外公共教育资源分配公平性比较研究赵海利法国高校与研究机构协同创新机制及其启示张金福王维明教师教育一体化的内涵与实现路径肖瑶陈时见师范生从教信念教育的意义与实施途... 内容来自转载请标明出处.

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