大学毕业生职业期望对就业满意度的影响研究

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四 川 大 学

硕 士 学 位 论 文
题 作

目大学毕业生职业期望对就业满意度的影响研究
者 刘雪莲 完成 日期
2007 年 5 月

培 养 单 位
指 导 教 师

四川大学公共管理学院
张 平 教授 -

教 育经济与

管理

研 究 方 向

高等 学校教 育 管理
2 007 年 6 月

授 予学位 日期

大学毕业生职业期望对就业满意度的影响研 究
教育经济 与管理

研究生 : 刘雪莲

指导教 师 : 张 平 教授

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和高等教育事业改革 的不断深 化, 我国高等教育 日趋大众化 " 自 199 9
泛 关注 "

年大学扩招以来, 大学毕业生在短期

内迅速激 增 , 使得大学生就业 问题 日益严 峻 , 引起社会各界包括政府 部 门的广

改革开放近三十年, 整个社会就业观念 随着就业市场的巨大变化发生了相
应转变 "对 于大 学生就业群体而言 , 尽管 从上个世纪 9 0 年代起 国家就逐 步取 消 了大学 毕业生 国家分配制度 , 采取 了与市 场经济体制相适应的 / 自主择业 !
双 向选择 0 的大学毕业 生就业制度 , 但是大 学毕业生 的职业 期望依 旧保 持着精 英教育 时代 的许多特征 "大学 毕业 生的择业观 和择业态度不切 实际 , 己严 重影

响到大学生就 业 "因此 , 对于 高校而 言 , 在努 力开拓就业渠道 的同时 , 帮助毕 业生根据 市场 需要和个人理想 , 建立科 学 ! 合理 的职业期望, 对其顺 利 进入就 业 状态 , 达 到较 高的就业满意度具有 重要 的现 实意义 " 本 文从大 学毕业 生职业期望对 就业满意度 影响 的角度进行研 究 , 探 讨 了职
业 期望 内部维度 与就业满意度 的关系 以及人 口特 征变量在职业期望 对 就业满意 度 影响过程 中的作用 ; 并构建 了全程 化大学 生职业期望指导模式 " 通 过对大学

毕业 生职业 期望 与就业满意度 影响关系的研 究 , 旨在帮助大学 生建 立科 学 ! 合
理 的职 业期望 , 以提 高大学生 的就业 满意度 , 这 对于解决当前大 学毕 业生就业 难及劳动力 市场人才缺 乏的 / 双难 0 局面 , 有一定 的现实价值 "

本研究 以四川省内 5 所大学的毕业生为调查对象, 采用问卷调查 , 访问了
1 2 0 名被试 "通过描述性统计 ! T 检验 ! 方差分析 ! 相关分析 ! 回归分析和交

互作用分析 , 对所收集的数据进行计算和分析, 得到如下研究结论: (1 通过对职业期望的内部维度进行验证性因素结构分析 , 职业期望可分 ) 为 F 地位声望维度 ! F 内在价值维度和 F 外在价值维度 "相对于 F 地位声 l 2 3 l 望维度而言, 毕业生对职业期望的 F 内在价值维度和 F 外在价值维度更为重 2 3
视 "

(2 毕业生的职业期望与毕业生 的性 别 ! 专业 ! 家庭背景和 生源所 在地显 )
著 相关 "

(3) 在本次调查中, 毕业生就业满意度不高 "毕业生的就业满意度与毕业 生的性别和专业显著相关, 与家庭背景 ! 生源地不显著相关 "
(4) 职业 期望 的F 地位声望 维度与就业满意度存 在显著正相关 关系 , F l 2

内在价值维度与就业满意度存在极其显著正相关关系, F 外在价值维度与就业 3
满 意度存在显 著负相 关关系 "

(5 在人 口特征变量与职业期望各维度的交互作用对就业满意度 影响的研 )
究 中发现 , 当 以就业满意度为 因变量 时 , F 地位声望维度 与性别 ! 专 业 ! 生源 l 地发 生 了显著交互作用 ; F 内在价值 维度与性别 ! 专业 发生 了显著交 互 作用 ; 2 F3外在 价值维度与专业 ! 家庭背景 ! 生源 地发生 了显著 交互作用 "这 说 明在不 同人 口特 征变量 的情况下 , 职业 期望三个 维度对 就业满意度 的影响作 用不 同 "
(6 ) 本文提 出了全程化大学生职业 期望指导模式 "

关键 词 :大学毕业生
人 口 征变量 特

职业 期望

就业满意度

影响

R e le v a n t S tu d y to E m P lo y m e n t E x P e c ta tio n a n d

S atisf etio n o f C olleg e G r a d u a tes a
M a or j : E d ca o a E con 训叮 a d M a agem en t u t n l i n n
S u P e州 sor : P r f Z o . h n a g P in g

P o stg r a d u ate : L u X u e L ia i n

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F r m t e 让 r i en o h 由ve t r s y o ll e m n t n i 1999, 切 r i g adu a es i t e sho r te 苗ve t r s y t n h t r m
se o u s i r "刃 lo y P m en i P rob le m s,

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i u n g da ee ea h el st de s bu l a seie if 七 n P u n t l d t n i 即d rea ona l ea ee ex eet on s, t e s b e r r P i t a h
el l l r C r P o丫 l nt o f u i r sit st d ents i rea ed sa isf ti n ve y u c n s t a C o几 T hls r sol t e eu e e ve h r n t
t n e o f st d e u n t s a d t e la or m a n h l k r t e to t e la c h k o f q a if ed u l i

d if eu lt em P lo y i f n l P e so r r m

el i t e - o u le d if eu lt,, sit a io n h a so m e P ract e a v a u e . n h ,d b i f u t s i l l

T h is st d y u sed a su u v r

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U n v er it i s y

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U n iv e sit , S ieh a N o r a U n v e sit a d o t er 俪 v e it es f r f v e ta g ets o f t e r y u n m l i r y n h s r i o i r h
su v r ey , v isited th e 2 10 w e r tested . T o u se th ee se r t o f su v r ey q u estior a re 一 m i

n ver y u i s it
em P lo y n T t n e

r g adua e i i vi a i f r a ion q est on a e Survey quest m a e; t nd du l n o m t u i n i r ior i r
x e P eeta o n q e stio n a re,eo m P o sed b y w i t u i u lia g lia g a d h s rea ea eh n n n i s r , b a ed o n s

9 " : a d t e g ad u a e st d e ts em P lo y n le P u n h r t u n t n

sa isf ctio n ev a u a io n f r t a l t o m

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sa isf et on eva ua io t a i l t n

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sta istics, T 一 t tests, a a ly is o f v a a ce , reg e ssio n a aly is a d in eractio n a a l is o f n s i r n r n s n t n s y h t e e o llected d a a f r ca leu la io n a d a a y is . T t o t n n ls h o f llo w s: e eo n elu sio n o f t e st d y a e a h u r s

(1)了 ug t e ea er ex eet i s of t e i e a d m e si s f r con r a or 比" h h e r P t a on h n m l i n on o t i f m t y
c a f to r a aly sis, e a ee n r r s a P ira io n s t ea n be d iv id ed in o i Fl sta u t s re u a ion P t t

d im e sio n s, d i e sio n s i t n sie v a lu e F Z a d F 3 ex te n n r n n r i n m

l a v a u e d im e sio n . l n

(2)O n

h t e su ect of t e i v esti a ion em P l l n j b h n gt oylle t

sa sf ti a alysis, 53. i c t a on n 8%

o f t e job sa sf ti o f g ad a es 1 not h g , 16 . h i c t a on r u t 5 ih 7% of t e g adua es h a e job h r t v
sa isf ti h g , w t 2. t a c on i h i h 4% of t e g a血 a es w a sa i i ed w i t e w or . h r t s t sf h t h k

夕

(3)Fr m t e ta geted d em og a h e c a o h r rP i h r c
i 七n d 到 re e e b eb 刀 n ee
r h t ee c a f to r s

t sti o f va a le a a y sis of t i r e cs i r b n l he
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ea ee r r

s rt a P i a io n s, g en d er, P r f ssion , S o u o e c r
ei 甲10 抑 e r t n

o f P o u la o n , P i t

of g ad a e s e P eet t e im r u t x h P

51 f ea ly di 飞 加i n t 月 rent. Fr m t e ta eted de og a h e eha a te st of v而 a le o h g r m rP i r c r ics i b
n a aly is of t e em P lo y m e s h t n sa isf t a C tio n i l ren d f 七 ee s, g e d er a d em P lo y n n n T t n e of

Pr f ssi l sa i a t on 51 f ea l o e ona t sf i C 加 i n y. t
(4)Fr m t e ea ee a P i i s o h r r s raton
n a aly is, t e ea s h e r

of em P l l e t sa sf ti over t e i Pa t oy n n i c t a on h m c
s r即 u a o n la it d e , 玩苗 n sic V a u e F Z t t i t u l

er a P iratio n s o f F l s a s tt u

叨d F3 f t r e te a va ue di e si 1 job sa isf ti a d 51 fea ly c a os x m l l m n on 5 t a on n C 加i n t
co r la ed . e t

(5)C h a c e s es o f t e Po u l i r tr t i i h p a o t n

v硕 a l a d ea e a i t i s b es n e r r s ra on P
n e t im P

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t n r c i i e a t o n o f t e v a o u s d i e sio n s o f t e el l lo y h i r m n h rP m

c a t o f sa sf i c t a

on n h o , f u d i t e st dy W hen job sa i a t on a t e d印e den va a l t e Posi on of t sf i s h c n i r b e, h i ti Prestge a d ge de dim e sions, t e m a or ha i n n r n h j s d m a e si f ea d i n g i n t i e ct on; ia nr i

i r n si va ue a d ge de , prof ssi a u de on e sig f ea nt i e l n n r e on l n r g l i r i n t
v a u e a d P r f ssion al, 几m ily b a ck g o u d , H om et w l n o e r n o n ex P la n s t e d lf 七 n i h l re t de m og a h c eha r P i r o e cu r

i e a t on : ext a t n rc i m e l
ed i e a etion . T h is t n r sta ees, n

tr c e stics o f t e v a a le eireu i h i r b m

ea e a P l ion of t e t ee d加 e si e r r s r s t a h h r n ons ofjob sa i a ti to t e dif飞n t sf on h c ] re t

o e. rl

(6)A eor i g t t e st dy , t s P a er Presents t e en ti Pr eess of g idi g c d n o h u i l P h re o u n
st d e ts e a u n e r r s e a P ira io n s m o d e l h oP e t a t e m o d el h e 1P s st d e n ts im P r v e ea ee t h t h u o r r e峨 sa isf etio n . t a

s a P ira on s, t ere y in crea i g t ei em P lo y i t h b s n h r n l

K e y w o rd s : C o lle g e g ad u a e s r t

E m P lo y n l

n e t ex P ee ta io n t P o P u la io n f t C a to r s

E m P lo 丫 en t sa isf et on m t a i

E ll七 Ct

111

J-

目 录
绪讼 1.1 研究背景与问题 1.2 研究思路与框架
口 Q

2 文献综述 ...... .... ..... .... ........ ...... ... ..... .... .. .. , , 5

. 2 1 职业期望研 究 .......................................... , , 5

2.1.1 国外关于职业期望的研究 ............................, , 5
2.1.2 国内关于职 业期望 的研 究 ............................ , , 7

2.2 就业满意度研究 ....................................... , , 1 0
2.2.1 满意度 ........................................... , , 1 0 2.2.2 就业满意度 ....................................... , , 1 3 3 理论模型及假设 .......................................... , , 1 5 3.1 变量描述 ............................................. , , 巧 3.1.1 职业 期望变量 描述 ................................. , , 1 5
3. 1.2 就业满意 度变量 描述 ...... ... ........... .......... . , , 1 6 3 .1.3 人 口特 征变量描述 ...................... .......... . , , 1 7 3.2 理论模型
17

3.3 研究假设

19

4 研究方法 ...... ... .... ............ ....... ... .... ..... .... , , 2 1
4.1 问卷说明 ....... ...................... ...... ......... . , , 2 1 4 .2 数据收集 ... ....... .................... ...... ......... , , 2

4.2.1 样本选取 ... , , , .............. , , , . ........ . , , 2
4" 2.2 问卷发放 与 回收 . -................... ...... ........ , , 2

4" 2.3 样本基本情 况 , "" ............ ... , , " ....... . , , 2 " . . 3
4 .3 问卷有 效性验 证 .. , -"" 二, ..... , , , 二, 二 -. "" .. . , , 2 , 二, 4

4.3 4.3.2

职业 期望 量表有效性分析 . ,

24 27
迁甘 自O O/ Q` 连U C 八 J d A 口 d b O J n人 自Q Q上 oC 民 曰 9 乙

就业 满意 度量表有效性 分析 二

5 数据分析 ........................................... , , 5.1 职业期 望及就业满意度 描述 性分析 ............... , ,

. . 5 1 1 职业期望描述性分析 ......................., ,
5.1.2 就业 满意 度描述性分析 . , , 几 ............. , , 5.2 职业期 望对就业满意度 相关及 回归分析 ........... , , 5.2.1 职 业期望 对就业满意度 的相关分析 二 ........ , , 5.2.2 职业期望 对就业满意度 的回归分析 ..........., , 5.3 职业期望 与就业满意度交互 作用分析 ..... , , :, : ,

5.3.1 性别和职业期望对就业满意度的交互作用分析 ., , 5.3.2 专业和职业期望对就业满意度的交互作用分析 . , ,
5.3.3 家庭背景和 职业期望对就业满 意度 的交互作用分析 ,
48 5O

5.3.4 生源地和职业期望对就业满意度的交互作用分析 .. ,

6 讨论与运用 .... ... ......... ......... .... ... ............. . , , 5 4

6.1 职业期望 及就业满意度描述性研究 结果讨 论 ............... , , 5 4
6.2 职业期望对就 业满意度相关及 回归研究结 果讨论 .# ......... . , , 5 6

6.3 职业期望 与就业满意度 的交互作用研 究结果讨论 ........... , , 5 8 6.4 研究结果 的运 用 ....................................... , , 6 0
6 .4 .1 构 建全程化 大学生职业期望指 导模 式 的必要性 ..... .. , , :. 6 0 6.4 .2 全 程化大 学生职业期望指导模 式 的构建 , " .......... . , , 6 1 6 .4 .3 全 程化大 学生职业期望 指导模 式的实施 , , " .... .... , , 6 3 7 结论 ...... .... ... .......... ........ , , " ", " . ....... . , , 6 8
参 考文 献 .... , , "" .......... ....... , , """" "" . ....... . , , 7 1 附 录 . , , " -" 二 ......... .... , , ", , -""-" ...... . , , 7 6

作 者在读 期间科研 成果介绍 ...... ...... , , -"""""""" ...... . , , 7 9

致 声

明. , 谢 ... , ,

O ,a D 一 只日 c1

多

四川大学硕士学位论 文

1 绪论
大学毕业生就业问题是社会经济发展和高等教育发展中的一个重大问题 " / 就业是民生之本, 是人民群众改善生活的基本前提和基本途径 " 1随着经济 0 l ] 体制转变和社会转型期的到来, 我国的经济结构发生 了深刻的变化, 产业结构 和所有制结构的调整不断影响着劳动力市场上的就业结构, 从而进一步影响普 通高校大学毕业生的就业参与和就业状况 "近年来, 随着我国高等教育的大众
化 ! 大学生就业 方式 的多样化和大 学生职 业期望 多元化发展态势 的出现 , 大学 毕业生就业 问题 日益 凸显 , 已经 引起 了社 会各界包 括各级政府部 门的广泛关注 "

1.1 研究背景与问题
据教育部统计 - 20 1 年 6 月, 全国 1巧 万名大学毕业生的就业率为 70% ; , 0 2002 年 6 月, 14 万名大学毕业生的就业率为 6 .7 ; 2003 年全国共有各个层 5 4 %
次 的大学毕业 生 21 .2 万人 , 至 2003 年 7 月底 , 全 国大学毕业生就业 率达到 了 2

67 ; 2004 年毕业的 28 万大学毕业生的就业率为 6 .3 ; 2005 年毕业的 34 % 0 1 % 0
万人学生 , 就业率 为 7 .6 "可见 , 近年来 , 虽然大 学毕业生的就业 率 处于一 2 % 个较稳 定 的水平 , 但大学毕业生待业积压 的人数较大 , 社会反响强烈 , 就业总

体形势比较严峻 "
图 1一 200 1一 0 5 年 大 学毕 业 生就 业 状 况图 1 2

数 据来 源 :中华人 民共和 国教 育部 全 国教 育 事业 发 展统 计 公报 200 年 一 00 年 1 2 5

在这样 的就 业形势下 , 大学毕业 生就业满意度 问题开始逐渐 凸显 " 当前,
据每年 1 月教育 部召开 的 / 全国普通高校毕业 生就业 工作会议 0上 公布 的统计数据 " 2

四少大学 硕士学位论 文 }}

我国大学生的就业满意程度处于较低水平 12 2 "教育部发展研究中心调查数据显
示 , 2002 年 毕 业生 对其 所从 事 的工 作 不满 意 或 不太满意 者 占毕业 生 总数 的 35 一 % ; 大学 生在 毕业后最初 的 5 年 里 , 有三分之一的人更换过工 作 岗位 " % 40

同年, 复旦大学青年研究中心的调查研究资料表明, 在上海工作的大学生, 有
30 以上对其 现在所 从事 的工作不 满意或 不太 满意 ; 中西部地 区的毕业 生对现 % 有工作 的满 意程度还要更低一些 "被抽样 的学生 中超过五分之一 的学 生有过跳

槽的经历; 用人单位中最近离去的毕业生, 主动辞职的达到 7 .9 "另外, 根 1 %
据 2006 年 9 月 中华英才 网对 当年 的大学 毕业生进行的就业情况调 查结果显示 : 超过 6 %的大学生对于毕业后 的工作不满 意 , 其 中 50 的接受调查者 认 为 / 工 0 %

作不好, 跟想做的工作有很大差距 0 , 更有 12 的受调查者认为 / 很差, 完全 %
不是我想要 的工作 0 "

由此可 以看 到, 虽然 高校毕业 生就业率达到七成左右, 但毕业 生 的就业满 意度不升 反 降 "由于高校就业 率与招 生计划 挂钩 , 导致各高校 片面追 求就业 率 "

但是, 高就业率并不能掩盖就业满意度低的现实 "尤其是在大学教育己经由精
英教育转变 为大众教育 的今天 , 大学毕业 生面 临着 比以往任何 时候 都更加严 峻

的就业压力, 在精英教育时代并不凸显的就业满意度问题也随着大众教育时代
的到来 , 而 日益成 为社会各界关注 的焦 点 "在就业形势 已经 发生极大转 变的现 实背景下 , 大学毕业生 的职业期望却依 旧保持着精英教育时代 的许 多特 征 , 过 去长期 以来 的 / 精英意识 0 依 旧残 留在大 学毕业生 的就业意识 中, 使 得大学毕
业生 自身职 业期望与社会人才需求现 实之 间出现 巨大 的差异, 这种 差 异影响了

当今大 学毕业生在求职过程 中的定位 , 成 为造成大学毕业 生就业满 意 度低的重
要原 因 "

提 高大 学毕业生 的就业满意度是解 决就业 问题 的深层 次需要 , 比起片面追 求就业率来 说 , 确立合理 的职业期望 以提高就业满意度更具现实意 义 " 首先 , 对 毕业生本人 来说 , 合理 的职业期望 能帮助毕业 生找到更适合 自己的工 作, 对 发挥 自身才 能 , 快速学 习成长 , 实现 自己的价值有着极大 的帮助 ; 其 次, 对 于 社会 来说 , 毕业生 的总体职业期望趋 于合理 , 有利于社会人力资源的 合 理分 配,
有利 于产业 结构 的优化 , 有利于经济 的平 衡发 展, 从而更有 利于和谐 社会 的构 建"

四川大学硕 士学位论文

大学生就业满意度问题是随着中国高等教育大众化进程中就业问题的凸显 而被社会各界广泛关注的 " 目前, 许多专家 ! 学者从不同角度 ! 不同侧面对大
学毕业生就业 问题进行了深入地研究, 但对于大学生就业满意度 的研究尚处于

起步阶段, 对影响大学生就业满意度的主观原因)
关系, 研究成果并不多见 "

职业期望与就业满意度的

本研究从影响大学毕业生就业满意度的主观原因入手, 对大学生职业期望 与就业满意度 的关系 ! 人口特征变量在大学生职业期望对就业满度影响中的作 用进行研究 " 通过对大学生职业期望进行科学 ! 合理的指导, 改善大学生的职 业期望, 从而提高大学生就业满意度 "本研究可以进一步丰富大学毕业生职业 期望与就业满意度关系的理论研究, 为我国大学毕业生职业期望与就业满意度 的实证研究提供数据和资料; 并通过构建全程化大学生职业期望指导模式对高
校就 业指导 工作产生现实意义 "

1.2 研究思路与框架
本研 究 的基本 思路是 : 首先 , 在对职业 期望和就业满意度进 行大 量文献研

究的基础上, 构建一个包含毕业生人口特征因素 ! 职业期望 ! 就业满意度等变
量 的理论模 型 ; 然后 , 运用 问卷调 查方法 , 对省 内 5 所 大学的毕业 生进 行调 查 ,
搜 集大学 毕业生职业期望和就业满 意度的相关数据 , 使用 SP SS 12 . 进行 数据分 O

析 , 验证 由理论模型所提 出的假 设 ; 最后 , 对数据分析结果进行讨 论 , 并在此
基 础上构建 大学生职业期望指导模 式 , 用 以高校就业指导机构指导 大 学生建立 科 学 ! 合理 的职业期望 "本文 的研 究框架如 图 1一2 所示 :

四川大学硕士学位论文

职 业期望与就业满意 意 度 描述性分析 析

与 讨 究 用 论 果 研 运 结 型 设 假 及 模 论 理 究 研 献 文
职 业期望对就业满意 意 度 相关及回归分析 析 论 结 成 形

职 业 期望 与就 业满 意 度交互作用分析

图 1一 2

研究框架

四川大 学硕士学位论 文

2 文献综述
2.1 职业期望研究
职业期望 , 又称职业意 向, 是个体对某种职业的渴求和 向往, 是个体对
待职业的一种态度和信念 "职业期望属于个性倾 向性的范畴, 是职业价值观的
外 化, 也是 决定个人职业价 值选择 的 内在动力源 "每个人 的职业价值观不 同, 体 现 出来的职 业期望和职 业选择行 为也不 同 "职业期望直接 影响人对职业 的选

择 , 并进而影响人的整个生活 "一个人的择业 目标是否能够实现, 除了个人才
能 ! 机遇等条件之外 , 主要 决定于个 体的职业期望是否合理 "职业 期望 影响着 人们 的工作态度和 劳动积 极性 , 制约 着社会生产 力的发展 "正是 由于职 业期望 对人 的这种重 要性 , 国 内外 的学 者对 职业期望进行 了广泛 的研究 "

国内外直接针对职业期望的理论研究较少, 多以实证研究的方式调查职业 期望的构成和特点, 而且这方面研究以大学生群体为研究对象的居多 "职业期
望 中包含几种 职业价值取 向, 在 很多情况下 国内外学者对职业 期望和 职业价值 观 不作区分 1 其中居 主导地位 的职 业价值取 向对职业期 望起 决定作用 " 3 ,,

2. 1 国外关于职 业期望 的研究 1. 国外关 于职业 期望 的研 究 是 随着 职 业指导工 作和 职业 心理 学 的发展 而兴

起并不断深入的 "190 年, 美国波士顿大学教授弗兰克 #帕森斯发现许多青年 8
人 离校 后失业 , 不是他们 没有 能力 , 也不是社会缺乏就业机 会 , 而是他们投 有 遇 到他们期望 的工作[ " 于是在 他 的倡 导下, 设立波 士顿地方职业 局 , 专 门从 1 . 事职业指导工作和有关 的职 业理 论研 究 "本世 纪二 ! 三十年代 , 西方理论界首 先对 以职业期望 为中心 的择 业 问题进 行 了研 究 "五 ! 六十年代 , 职 业心理学研 究成 为西方 国家研 究的热 门课题之 一 " 国外对大学生职业期望 状况研 究的一个

重要指标是研 究在校大学 生收入预 期 " BettS1发表 的关于美 国加利福尼 亚大学 ] 5
1269 名在校 生收入预期 的报 告 , nom initz 和 Man sk i仁 威斯康星州 120 名高 62 对 中生和 大学生的收入预期进 行 的合作研 究 , 以及欧盟十 国在 19 99一 00 年间对 2 1 高校学 生就业预 期开展 的联 合调 查研 究 , 都是这方面 的代表 "尽管它 们的研究
方法各 异, 研 究重 点也各有 侧重 , 但 都获得了一致 的研究结论 , 即高校 学生通

四川大学硕士学位论文

常都会高估自己的预期收入; 他们的收入预期水平存在相 当大的差异; 收入预 期会受到性别 ! 家庭背景 ! 学校 ! 专业 ! 年级 ! 成绩 ! 求职信息来源等因素的
影响 ; 本科学生一般是在 四年级才形成关于收入预期 的成 熟想法 等 "这些结论 在 很大 程度上 印证并完 善 了人 们对 高等教育投 资预 期 和投 资 回报 的既有认识 ] 5 [ " 由于学者们 的职业心理 理 论观点和研 究方法 的不 同, 他们 的职业期望理论 也 有相 当大的差异 , 具有代 表性 的理论有 : (1) 金兹伯格等人 (Zinzberg, Ginsburg, Hernia 1951) 的职业发展理

论模型 "他们认为职业发展包括三个阶段: ? 幻想阶段 (n 岁前); ?尝试阶

段 (11一 岁); ?现实阶段 (1 一 岁)"在尝试阶段, 青少年学会 以个人能 S l 8 2 0
力 为核 心, 增强 自己感兴趣 方面 的能力 , 开始 了解职 业价值 , 并在考虑个人及

社会需要的基础上统整与职业选择有关的资料, 确定未来职业方 向" 1 4 ,
(2 ) 塔德曼和哈瑞 (T ie e a ! Ha a 1963 d m n r ) 的职业 发展理论 "该理论认

为生涯发展的历程事实上就是个人所做一连串抉择的总和 "他们认为在职业选 择的过程中, 可以分为预期和实践两大时期, 其中预期时期需借助丰富多采的
探索活 动来 了解 自己的兴趣 ! 能力和职业世界, 并逐渐建立 一种个 人与工作协
调统 一的状态 "

(3) 霍兰德 (H " land 1966 ! 1973) 的个性类型 与职业 类型学 说 "霍兰德
的职业选择学说为学生职业 指导工作提供 了理论依据 "霍兰 德将职 业 的选择看 成人格特征 的表现 , 并提 出了现 实型 ! 探索型 ! 艺术型 ! 社会 型 ! 企业型 ! 习 惯型六种人格类型和 与之相 应 的六种职业环境 "仁 7 ,

(4 )

霍波克 (Hoppock ) 提 出了职业选择必 须适 合个 体需要 的理论 "霍波

克认为不 同社会群体中 的不 同个体 , 由于其家庭 背景 ! 所 受教育和 个人状况不
同, 他们 的职业期望也各不 相 同 "如有些人择业 主要是为 了满足个 体 的基本需 要 , 而 另一些人则为了发展 和完善 自己 ! 为了充 分施 展 自己的潜能 "一个人的 需求层 次越高 , 他就越 重视选 择职业是否能符合个人 的发展 , 对职 业 的期望往 往也越 高 " (5 ) 塞普 尔 (s P r 9 7 ! 1963 u e 1 5 ) 提 出了职业 发展 的 自我 概念 理论 "塞普

尔认为人 的每一个发展阶段 都有其特 定的发展任 务 , 并且前 一阶段 发展任务完
成与否 , 影响到后一阶段 的发展情况 "他认 为职业 选择可 分成五个 基 本阶段 :

四川大学硕士学位 论文

1.形成期 (1 一 4 1 8

岁 ) 相 当于 中学 , 对工 作有初 步 的想 法 ; 2.探索期 (18一 20

岁) 相当于中学 ! 中专毕业 到上大学 , 根据职业 爱好缩 小职业选择范围, 从而

迈出职业选择的第一步; 3.建立期 (21一 岁) 根据职业爱好完成训练并受雇, 4 2 相当于大学; 4.维持期 (25一 岁) 安于适应的职业选择; 5.巩固期 (35 岁以 35 后 ) 地位提高, 出成就 "其中青年时期是一个关键期 "在这个阶段, 他们修正
和形成一种新 的 自我想象和 自我概念通过选择使其 快乐 ! 成 功和有益 于社会 的 职业来检验 自己的 自我概念 "该理论还认为职业 的选 择及 发展是一个 发展 的动 态过程, 在此过程 中 , 个体探 索和担任职业角色 , 自我概念 也得到 了发展 "个

体通过检验各种角色扮演经历来增进对自己的观察了解 , 当自我概念发生较大

分化时, 其一个特殊方面即职业 自我概念就成为青年职业选择的关键因素 "塞
普尔于 1957 年提出了人们在择业时最重视的 1 个条件 " 5 后来 , 金耐(K n a ce i n )

等人 19 1 年将其缩减为独立性和多样化 ! 工作条件和同事 ! 社会和艺术 ! 安 6
全和福利 ! 名望及创造 性等 6 个纬度 " 1982 年拉斯 堡 (La " a u r ebe )
纳入个性 (人格 ) 的范畴 1 " 幻

则抽 取 了

名望 ! 利他 ! 满意 ! 个 人发展等 4 个 因素 , 总 的来看 , 他们倾 向于把职业期望

2 . 2 国内关于职业期 望 的研 究 1. 吴谅谅 ! 李宝仙 1在对 杭 州三 所大学进 行职业期 望 的调查 时, 把 声望地位 刃

和稳定性 ! 内在价值 ! 外在价值作 为职业期望 的主 要维度 "调查显示 , 职业期 望中最重要 的项 目顺序 依次是 : 能发挥 自己的才 能 ! 收入 高 ! 能提 供进一步受 教育 的机会 ! 机会均等 和公平竞 争 ! 福利好 以及符 合兴趣 爱好 "在这 6 项 中, 各有三项是属于外在价 值维度和 内在价值维度 , 但没 有一项属 于声望地位稳定
性 因素 "同时调查结果 显示 , 大学生认为最不重要 的 6 ,个项 目是容易成名成家 !

单位级别高 ! 单位规模大 ! 有 出国机会 ! 单位 知名度 高和较 高社会 地位 " 除有 出国机会这一项外 , 其 余都属于 声望地位 因素 " 于海波 ! 张进辅 1 研 究 9 0 0 所考虑 的重要 的因素 " 早在 8 0 年代大学生的职 业选择 时 , 经 济收入是大学生 年代初 的许多研 究显 示 : 大学 生的职业选择标

准 中 / 经济收入 0 这一 因素并未成为主要因素 , 那 时大学生 的择业 标准凡乎都

是 为了满足 / 自我实现 需要 0 的因素 "詹万 生等 1986 年 的一项调查 显示 , / 经

四川大学硕士学位论 文

济收入高 0 被排在 了第四位, 而 / 学习条件好 0 和 / 社会地位 0 排在第一位和
第二位 , 这反映 了 当时大 学生更看重知识的渴求和 职业 的声望, 而不把经济收

入作为职业选择的主要动力因素 1 "与之相似, 张进辅等在 1989 年的研究结 /,
果是, 大学生优先考虑的择业因素中前三位分别是 : 有所作为 !符合个人兴趣 ! 自主性强; 而且男女各类大学生选 / 能发挥专长 ! 有所作为 0 一项的人都占一 半左右, 表明大学生择业时非常重视 自我价值的实现 1 "宁维卫 1990 年的研 ] 2 l
究结果是大 学生择业 时较重视 成就 ! 独立 性和创造 性等 自我发展 因素 1 "但到 ] s l

了 1996 年北京大学团委的调查结果是: 把 / 经济收入高 0 作为影响择业的重 要因素的学生比例竟高达 7 .3 1 "郑伦仁在 1997 年的研究结果显示出 / 经济 3 % 川
价值 0 的地位 比宁维卫 的研 究结果更重要 了 1,, 丁 雪红 1998 年 的研 究证 明大 4 学生最 关心的职业 外在动机 是物质利益 1, "凌文轮 教授 1999 年 的研究结果 中 5 / 收入 高 0 也被列在 了前面 1 "这说明在 9 ] e l 0 年代 / 经济 收入 0 这一 因素 已成 为大学生择业 的最重 要 的条件 , 大学生的职业价值 取 向发生 了变化 " 同时, 有 利于 自我发展也一直是当代 大学生择 业时考虑的主要 因素 "上述

张进辅 ! 宁维卫等人的研究结果已证明 自我发展因素是大学生择业时考虑的主 要因素 "北京市教工委在 1992 年和 1993 年的调查结果也反映了这个特点, 大
连市 9 3 年左右 的一份 调查 资料也显示 , 把 / 有利 于发展个人才能 0 作 为择业 考虑 的首要因素 的学生居第 一位 1, "丁雪红 1998 年的研 究证 明大学 生最关心 ,的 内在 动机 是能力和 挑 战等 自 我实现的动机 因素 1, "凌文栓教授 " 5 1999 年 的研
究结果显示 , 无 论是 男大学生还是女大学生在选择职 业时首先考虑 的择业 标准

是: 能充分发挥 自己的才 能, 符合 自己的兴趣 爱好 , 机会均等 , 公平 竞争 , 收
入高 , 能提供 进一 步受 教育 的机会 , 这里 除 / 收入 高 0 之外其余均属 于 自我 发 展 因素 1 "有利 于 自我发展 ! 发挥个人才 能反映 了当代大 学生对 自我 价值实现 阁 的关注 , 从 中可 以看 出 自我 实现 的需要是当代大 学生的一个主导需 要 "但此处
的 自我 实现 正如罗尼 在分析 中国和 日本职业 价值观 时所指 出的那样 : 这种 自我

实现是 一种集 体化 的 自我 实现 , 因它是 以得 到集体 和社会的承认为基 础 的 "美 国经 济学家保 罗 #A #萨谬 尔森也认为: 在社会 完全平 等竞争 的情况 下 , 自身 价 值 的实现过 程 也是 为 社会 创造价值 的过程 "这 与 凌文轮 的研 究 结 果不谋 而
合: 大 学生在 强调 自我发展 的同时也强调 了机会均 等 ! 公平 "

四 大 硕士 位 文 川 学 学 诊
进入 2 世纪, 当代大学生评价职业的主要参数是: 经济收入 ! 个人发展 ! 1
社会位 ! 专 业知识和职业 的稳定程度 "胡玉东 1,在对 南京邮电学院 200 1 7 1 届毕 业生进行调 查结果表 明毕业生择业 的最重 要影响 因素是 : 发展前景 !经济收 入 ! 专业对 口 ! 工 作环境 " 叶文振等 1 在对 厦 门大 学 2002 届本科毕业生就业 问卷 ] s l 调查时 , 大学 生就业期望的主要 因素是收入 ! 单位 行业 ! 单位性质和工 作地 点 "

何苗 1 等在对 2002 年东南大学应届毕业生进行调查时结果显示:/ 薪酬和待遇 0 的 在整个选项中最突出, 首选项人数是最多的, 为 43 ; 把它纳入前三项选择的 %
高达 86 , 而 / 实现 自我价值 0 选项 为 2 %, 居第 二位 ; / 兴趣爱好 0 首选 项 为 % 1

18 , 居第三位 ; 在 / 工作环境 0和 / 就业地区 0选项上进入前三项选择 占 46 , % %
而对于 / 专业 对 口 0 和 / 社会 需要 0 却不太看重 , 首选项都仅为 3 , 选择 作 为 % 前三项 的也只有 18 和 10 "表明大 学生在对职业价 值评 价标准上 , 把 / 经济 % % 收入 高 0! / 能发挥 个人才 能 0! / 工作环 境优越 0 作 为重 点考虑 的前三 项职 业评 价标准 "2003 年丁大建 ! 高庆波 1 在对 北京地 区高校本科 毕业 生就业 意 愿调查 ] 0 z 中结果显 示 : 大 学生择业 时最看重的 因素是个人 的发展与晋升居第一 , 工资福 利和就业 地 区紧 随其后 " 项 的得分差异 不大 , 重要性 指数都在 20 到 2 %之 间, 3 % 5 或许这 也说 明 3 个 要素之间具有较高 的相关性 "数据 表明 了当代大 学生 的职业 观具有 如下特 点, 即 : 以个人发展为 目标 , 以经济 利益为导 向, 以就 业 地区选 择 为保 障 "对大 多数大学生来讲 , 个人 的发展是就业 的基本 目标 ; 而 对 是否达 到 了 目标 , 则是 以经 济利益即工 资福利 的获得来衡 量, 由于中国户籍 制 度 的限
制和地 区间经济发展水平一 的巨大差异 , 就业地 区 的选择就成 为获得发 展机 会和 高工资收入 的保 障 "瞿国忠等 1 在对 2004 年即将 毕业前 3 个 月的北京 某大学 1 l z

大 四本科生进 行就业意 向实证分析中发现 : 毕业 生的就业 期望注重 实 惠 ! 重发
挥 ! 重发展 , 他们对择业考虑的因素 次序 是 : 个人发展 ! 薪酬 ! 工 作环 境 ! 公
司性质与规模 ! 稳 定 ! 地点等 "

由 以上研 究可 以看 出, 当代大学 生的择业取 向上具有 以下特点 :选 择 职业 时 , 大学生最看 重 的是个人未来 的发展 与晋升 , 工 资收入 ! 就业地 区和 工作环 境也是重要 的影 响因素 ; 就业地 区的选择 高度集 中, 择业地 点上优 先考 虑大 中 城 市 ! 沿海开放 城市和经济特 区;一 对就业单位 的选择基本是 以工资 收入 水平 的
高低 为准绳而 做 出的, 因此外 资合资企业 ! 大型 国有企业最受青睐 , 私营 企业 !

四川大学硕士学位 论文

中小企业则备受大学生冷落: 行为选择上想干实业和从政的人数不断增多 "可
见, 在 2 1
局 "

世纪 大学生的职业价值观 中 自我发展 与物质利益并重 , 职业 期望较

综上所述 , 当前我 国大学生职业 期望过 高 , 对 于高收入 ! 稳定性好 ! 有利

于发展和晋升的职业青睐有加, 而且对就业地点的选择也多集中在大中城市 ! 沿海开放城市和经济特区 " 目前研究的内容主要是对职业期望的内部构成以及 其影响因素进行探讨, 研究对象主要是中东部地区以及沿海城市普通高校的在
校大学生 !

2.2 就业满意度研究
. 2 2 .1 满意度

/ 满意 0 一词据大辞典的解释 为: 意愿满足 "满足即: 在进行 一项 活动之 后所带来 的一种愉快的感觉 , 这 是一种 相 当主观 的感受态度 "兹将 国 内外学者 对满意度 的观点整理如下 : Tough (1982): 满 意 (Satisfaetion ) 是人对于事物 的感觉 或态度 , 高兴

的感觉或积极的态度是 / 满意 0, 不高兴的感觉或消极的态度是 / 不满意 0"
Dessler (1994 )
意度 "

当组织所 能提供 的服 务与个 人期望不一致 时 , 则 会影响

满意度 "这 种满意度将受到文化价值的影 响 , 即不 同文化将导致不 同程度 的满 魏 明堂 (2002 ) 满意度 (Sa isfa tio ) 是一种人格特性 : 是 一种 态度 , t c n

是一种感 觉 , 是一个抽象且含糊 的名词 " 目前对满意度 的研究主要集 中在工作 满意度 的方面 , 在这 方面 己有诸 多论
述"

2.2. 1. 1 关 于工作 满意度界定研究 目前员工工作满意度 的研 究已经成 为管理学研 究中的另一个核 心 问题 "由 于研究 角度 ! 目的等 的不 同, 不 同的学者对 工作满意度下 了不 同的定 义 , 综合 起来大 致可 归纳 为以下 3 类 "
第一类是 整体型概念 , 将工作满意度 的概念 作一般性解释 , 重 点在于 员工

四川大学硕 士学位论文

对其工作及有关环境所持的一种一般态度 "它将工作满意度看成一个单一概 念, 并不涉及工作满意度的各个方面和工作满意度形成的原因与过程 (Vr o . o m
19 6 4 ; P r i e e . 19 7 2 ) "

第二类是原因型概念, 注重工作满意度形成的原因 " 例如 :Scha l .er 1953 f ( )

把工作满意度看作个体需要被满足的结果之一 "
第三类是要素型概念, 认为工作满意是由多种要素构成的, 它取 决于个体
对其工作构 成各方面 的认知评 价和情 感反应 (Sm t 等, 1969 " i h )

综合上述观点, 工作满意度可以定义为指一个人对其工作各种特 征加以解
释后 所得 到 的结 果 , 它 主要涉及 的是某 一 种工作情境 因素是 否影 响 工 作满 意 度 "(张梨 莉 , 周耀烈 , 2005)

2.2.1.2 影响工作满意度因素 (一 ) 人 口特 征 因素
l ! 性别 因素

性 别与工作满意 度的关系研 究是一个重 要领域 , 几乎所有 的工作 满意度研 究都涉及此 问题 , 但 目 前还没有一个 令人信服 的研究 能说 明它们之 间 的关系 "
许 多学 者认为 : 社会对 男性 比对 女性有更 高的期望 , 使得男性 比女性 承 担了更

大 的压 力 , 也更难 以对 生活和事业产 生满意 1 "也有人认 为 由于社会 文 化和传 川 统观念 的影响 , 使妇 女容易受到歧视 致使才 能不 易得到发挥 "因而 , 女性 比男 性更难 得到高满意 的工作 , 也就 不易产 生高的工作满意度 1 " ] 3 2
2 ! 年龄 因素 .

e H rzb r (1957 认为年 龄和 总体工 作满意度 的关系 曲线呈 U 形 ; Bourne e g )
( 1982 和 MO ta (1987 就年 龄对工 作满意度 的影响进行 了研究 , 结 果表 明年 ) t z )
长 的员工总体工作 满意度水平 高于年轻 的员工; McCue 和 G ia a is 1997 发现 n k ( )

年龄 与总体工作满意 度呈正相关 " 3 ! 学历 因素 学历 越 高人 的素质和 能力就 越 强 , 需求特 别是高层次 的需求 就 越容 易满 足 , 因此 , 工 作满意 度也就 越高 " Br w (199 )在学校心理辅 导工 作 者 的满意 o n 8 度研 究证 明了这 一观点 "张勉 的研 究在控制 职业变量 的情况下 , 人 口学变量 中

四川大学 硕士学位 论文

只有教育水平对工作满意度有显著影响 1 " 川
(二 ) 职业 因素

1 ! 职位 因素

一般地 , 高职业水平者 比低职业 水平者具有较高的工作 满意度 , 管理者 ! 专业 人员 比非技术人员工作满 意感 高, 熟练工则 又 比一般员工 高 "袁 声莉的研

究显示 :员工的工作满意度高低依次是技术研究开发人员 ! 管理人员 ! 一线技 术工人和市场营销人员 1 " J 5 2 2 ! 工作年限因素
一般而 言, 任职时间越长 , 对 企业的认 同感就越大 , 相应 的满 意度 就越大 " 袁声莉 的研究显示, 工作满意度与任职时间呈一个 U 形关系图, 即开始高, 中
间低 , 最后 又升高 " 3 ! 企业性质 因素

张勉 的研 究在控制人 口学变量 的情 况下 , 显示所有制性质 与工作 满意度高

相关 , 在外商独资企业工作的员工工作满意度最高, 中外合资 (合作企业) ! 民 营企业 ! 国有企业工作的员工工作满意度依次变得更低 1 " j 6 2
(三 ) 工作 因素 关于工作变量与工作满 意度 的关系可 以说 是工作满意度 研 究 中最 重要 的 内容 , 主要包括五个方面 1 : ? 工作本 身, 如责权匹配度 ! 工 作挑 战 性 ! 工作 ] v 2 胜任 度 ! 工作 的复杂程度 ! 工作 中体力劳 动强度等 ; ?工 作 回报 , 如 :薪酬 ! 晋升 机会 ! 事业成就感等; ? 工作背景 , 如福 利待遇 ! 工作 空 间时 间 ! 工具配 备齐 全度等 ; ? 工作群体 , 如 合作和谐度 ! 信息开放度等; ? 组织 文 化 , 如对 组织 的历 史 ! 文化 ! 战略 ! 政 策 的理解和认 同程度 ! 参与决策 的机 会 等 "这方 面 的研 究成 果是丰 富的, 国外在 此类研 究基 础上编制 了许 多工 作满 意 度 的测评
表 (如 MSQ , Jss) 1,, 用于工作满意度 的研 究 " ,日

2.2.1.3 工作 满意度测量纬度
工 作满意度有单维与多维之分 (曾明, 200 ) "所谓单维 是指将 工 作满意度 3 视 为 一个整 体 的水平 , 不做各个 维度 的区分 " 测量 问题为 : / 你 是 否 喜欢你的
工 作 0 等 一般性问题 "并通 过人们对 一些 问题肯定或否定的回答程 度 来 判断他

四川大学硕士学位论文

们的工作满意度 "许多研究表明这种方法 比较简单明了, 因为满意度的内涵太 广 , 单一整体评估法成了一种包容性更广的测量办法 "不过 , 这种方法因为只 有总体得分, 虽然可以知道员工的相对满意度水平, 但无法对存在的具体问题 进行诊断, 不利于管理者改进工作 "所谓多维就是将工作满意度区分为不同的

方面, 从而进行分别测量 "相 比而言, 它 比单维测量操作起来复杂一些, 但能
获得更精确的评价和诊断结果, 有利于企业根据存在的问题制定相应的对策, 提高员工的满意度 "测量工作满意度是采用单维度还是多维取决于研究的实际
要求 "

工作满意度的维度如何具体划分学术界并未形成统一的认识 "常见的划分
还有将工作满意度划分为内源性工作满意度 (工r in iCjo nt s b sa isfaoti" t n)与
外源性工作满意度 (Extrinsic job satisfaci" " 内源性工作满意度是人们 n) 对工作任务本身性质的感受 "外源性工作满意度是人们对各种外部的工作情境

的感受 "Henberg(1959, 1987 揭示了内源性工作满意度与外源性工作满意度 )
的构成 "

. 2 2 2. 就业满意度

大学生的就业满意度, 是指毕业生对现有工作的收入 !一 环境 ! 社会地位和
个 人发展等方面 的心理感 受或心理 满足 " 1随着我 国高等教 育 的发展 , 国 内有 1 2

许多学者开始对大学生就业满意度进行研究 "目前关于就业满意度的研究主要
集中在对就业满意度构成的分析及影响因素的研究上 "杨容 ! 张进辅等对重庆
部 分大学的毕业生就业满意 度 的研 究结果显示 , 影响就业满意 度 的因素有 : 他 人 ! 政策 ! 自身因素 ! 文 凭 ! 准备 等 "涂晓 明 1 在对大学毕业 生就 业满意度度 侧 的影响 因素研 究中表 明 , 大学生对 就业期望 (起薪 ) 越高 , 越 难对 其签约单位
满 意或满意程度越低 ; 专业对 口是大学生 实现就业满意度 的关键 " 曾庆 双 1 的 ] 0 3 研 究表 明, 学生对薪酬 的预期偏 高 , 有可 能影响学生顺利 就业 " 蔡 明浩 1 的硕 川 士论文 中表 明, / 发展前景 0 是影 响就业满意度最重要 的因素 " 目前的研究 中关于职业期 望对就业满意度 的影 响并没有太 多成 果 , 然而 ,

有研 究表明, 职业期 望对大学 生 的职业选择 有直接 影响 1, 进 而也 影 响就业满 ] 3
意 的程度 " 因此 , 本文拟从大 学毕业 生的职业期望入手 , 通过 对 2 00 6 年 已经

四少大学硕士学位论文 }{

就业的应届毕业生的就业满意度进行研究, 找出职业期望与就业满意度的相关 关系, 进一步丰富国内关于大学生职业期望的理论研究 "

四川大学硕 士学位论文

3 理论模型及假设
3.1 变量描述
3. 1.1 职业期望变量描述

职业期望, 又称职业意 向, 是个体对某种职业的渴求和向往, 是个体对待 职业的一种态度和信念 "职业期望属于个性倾向性的范畴, 是职业价值观的外 化, 也是决定个人职业价值选择的内在动力源 "职业期望中包含几种职业价值
取 向, 其中居主导地位 的职 业价值取 向对职业期望起 决定作用 "人的职 业期望 是其价值观 的集 中反 映 "正是 由于职业期望对人 的这 种重要性 , 国内外学者对 职业期望进行广 泛的研究 " 1 7 ,在很多情况下 国内外学 者对职 业期望和职业价值

观不作区分 1, 因此下文将借助于对职业价值观的文献研究讨论职业期望问题 " ] 3 对于职业价值观的研究, 通常是从职业兴趣 ! 职业满意度和职业动机等角
度 进 行 的 , 如 斯 壮 一 康 穆 贝 尔 的职 业 兴 趣 调 查 表 ( o n Str g Campbe l l
inter estinventory) ! 塞浦 尔职业价值观量表 (w ork va lu es inv entory ) 以及 阿

芒拜尔 ( abile, 2994)等人 的职业 爱好量表 ( 枷 work preferenee inventory, Wpl) 等 "叫对职业价值观结 构的探讨也一直是职业价值观 研究 的重 点 " 由于各个学 者对职业价值观 的研究方 法和角度 不同, 因此职业 价值观结构 的划分表现 出多 样性 的特点 "对于职业价值 观的因素结构 , 早期研 究者 SUPPE 在 1970 年编制 R
的 / 职业价值观量表 0 中, 职业价值观具有三个维度 :内在职 业价值 (与职业本

身性质有关的 因素);外在职业价值 (与职业性质无关 的因素);外在报 酬 " 包括 :
智力刺激 ! 利他主义 ! 经济报酬 ! 变动性 ! 独立性 ! 声誉 ! 美 感 ! 同事关 系 ! 安全性 ! - 活方式 ! 监 督关系 ! 工作环境 ! 成就 ! 管理 ! 创造性 , 共 计 巧 个 因 生 素 " 1 此后: 其它 国内外 学者对职业价值观结构 的研 究 , 概括起来 主要有 : 1 a 3 两分法 :职业心理 学家 赫兹博格 (Her be g)提 出的 内在价 值和外 在价值 " z r 三分法 :有萨 帕在实证研 究 的基础上 得 出的 内在 价值 ! 外在 价值 和外在报 酬 ; 阿德法 ( lderfor 在 萨帕的基础上划分 的内在价值 ! 外在 价值和 社 会价值 ; A )

易里兹 ( Eliza )划分 的情 感 ! 认 知 ! 工具 ; 凌文轻划 分 的发展 ! 声望和保健 因 r

素; 另外, 吴谅谅 ! 李宝仙 1 200 )在对杭州三所大学毕业生职业期望进行调 伙 1
查 时, 把声望地位和稳 定性 维度 ! 内在价值维度 ! 外在价值维度 作 为职业 期望

的主要维度 "这是 目前 国内专 门针对大学生职业期望所 进行 的研 究 "

四川大学硕 士学位 论文

四分法 :舍克思(Su kis)在实证研究的基础上得 出内在价值 !外在价值 !社 r 会价值和威望价值四个维度, 后来的罗尼 (Ro e) !罗斯 (R " 斯瓦兹(Schwa tz) n S), r

在此基础上对职业价值观的维度进行了自己的研究和划分; t们 3 赵喜顺提出的兴
趣 爱好型 ! 社会利益型 ! 声望舒适型 ! 经济 型 "

五分法:宁维卫划分的进取心 ! 经济价值 ! 声望 ! 工作安定性 ! 生活方式 " 1, ,3
在对 以上观 点分析 ! 提炼 的基础上 , 本文 以凌 文较 ! 吴谅谅等人 的研究为 基础 , 提 出了职业期望 的三个维度 : 地位 声望维度 ! 内在价值维度 ! 外在价值

维度作为职业期望的主要维度 "地位声望维度大多涉及工作能带来的社会声望
地位 以及工作 的稳定性感 觉 ; 内在价值维度大 多涉及 工作 的内在价值 , 是工作

本身给工作者带来的价值 , 如能发挥 自己才能等; 外在价值维度大多涉及工作 的外在价值, 是工作给工作者带来的直接报酬和提升发展的机会 "

3. 2 就业满意度 变量描 述 1.

大学生的就业满意度, 是指毕业生对现有工作的收入 ! 环境 ! 社会地位和 个人发展等方面的心理感受或心理满足 " 1 目前国内关于就业满意度的研究主 幻 要集中在对就业满意度构成及影响因素的研究上, 并且直接针对大学生就业满 意度研究的较少, 杨容 ! 张进辅等对重庆部分大学 的毕业生就业满意度的研究
结果显示 , 影 响就业满 意度 的因素有 : 他人 ! 政策 ! 自身因素 ! 文凭 ! 准备等 " 涂 晓明 1 在对大学毕业 生就业满意度度的影响 因素研 究 中表明, 大 学生对就业 绷 期望 (起薪 ) 越 高, 越 难对其签约单位 满意或满意 程度越低 : 专业对 口是大学 生实现就业满意度 的关键 " 曾庆双[ 的研究表 明 , 学生 对薪酬 的预 期偏高 , 有 1 0 3
可 能影 响学生顺利就业 "蔡 明浩 1 的硕士论文 中表 明, / 发展前景 0 是择业 时的 川

最重要 因素 " 由于 国 内关于毕业生就业满 意度 的研 究 尚在起步 阶段 , 研究 的主 要方 向集 中在就业满意 度影 响因素 的研 究上 "此 外 , 在研 究工具上 并没有权威 的问卷可 以使用 , 因此 , 本文将 引用工作满 意度 的研究 成果来对就 业满意度进
行描述 "经过分析 比较 , 本文选择密歇根组织研制 的工 作满意度评 估量表 , 将 其 改装成就业满意度 量表 "该量表为一维量表 , 着 重考 察毕业 生整 体就业满意
度 的状况 "

四川大学硕 士学位论文

3. 3 人口特征 变量描 述 1.

人 口特征作为重要 的变量, 在 以往的职业期望和就业满意度的研究中, 国
内外大量学者从不同角度进行了深入细致的研究 "在职业期望与人口特征变量
的研 究方面 , 根据 前期文 献研 究表 明, 人 口特 征变量对职业期 望有重要 的影 响, 有研 究表 明, 年龄 ! 性 别 ! 体质 ! 心理素质 ! 教育 背景 ! 家庭 出身 ! 生活区域 ! 职业需求 ! 就业制度 ! 社会风气等等都会影 响一个人 的职业期望 " 1 在就业满 ] s

意度的研究中, 也探讨 了人 口特征变量 (性别 ! 年龄 ! 文化 ! 专业等因素) 对 其的影响作用 " 1 但是 , 目前关于人 口特征变量在职业期望对就业满意度影响 划 的研究中, 并没有太多成果 " 因此, 根据以往研究中关于人 口特征变量对职业
期望 的影响 以及人 口特 征变量对就业满意度 的影响 的研究成果 , 结合本研究 的 目的, 本文选 取 了性 别 ! 专业 ! 家庭背景 ! 生源 地 四个 因素作为本研 究 的人 口 特征变量 " 根据前期 文献研究并结合本研究 的 目的 , 上述 四个人 口特 征变量对 于探讨职业 期望对 就业满意度 的影 响有着重要 的作用 "

3.2 理论模 型
职业期望是人们希望从事某项职业的态度倾 向, 是个人对某项职业的希望 !
愿望和 向往 "职业选 择 既受职业期望 的支配 , 更多 的表现 为一种现实 的行为取
向 " 因此, 它是对 主 ! 客观 因素进行综合考虑 后做 出的一种价值判 断和行为选 择 "汇 受职业 期望支 配 的职业选择不是个人生 活 中面临 的某个单一事 件 , 而是 困

一个相当漫 长 的过程 "人在童年 时期就开始孕 育职业选择 的萌芽 , 随着 成长经 历和教育 ! 社 会环境 ! 经济发展等因素的变化 , 人们 的职业心理就会 发 生变化 , 人 的职业 期望 也 随之 变化 " 处于 2 一 1 2 4 岁 的大 学 时期 是职 业 期望 的 建立 期
(Sup e 19 57 ! 1963 ), 在这个阶段 , 大学生修 正和 形成一种新 的 自我 想象和 自 r 我概念 , 通过 选择使 其快乐 !成功和有益于社会 的职业 来检验 自己的 自我概念 " 特 定的职业 期望是 劳动者将劳动能力 ! 职业兴趣 ! 职业价值观等 内在 因素 与外 在 的就业可 能性不 断协调 的结果 , 因此 , 职业期望对 大学生的职业选 择有直接 影响t3 "前人 的研究表 明, 职业期望对就业 满意度 具有正效应 影响 , 合理 的职 3 业 期望会对 实际就业 有促进作用 , 在某个区 间内较 高的职业期望值在 激励 自身 完善 自 我综合 素质 , 攀登更高 目标有促进作用 , 最 终会导致较好的 实 际就业 ,

四川大学硕士学位论 文

而较低的职业期望也会带来较差的实际就业 " 那么, 在中国高等教育发展进程

中就业问题 日益凸显的现实背景下, 毕业生职业期望对就业满意度的影响究竟
如何, 这是本研究需要探讨的问题 " 同时, 人口特征因素作为重要的变量, 在 以往的职业期望和就业满意度的 研究中, 国内外大量学者根据研究 目的的不同, 从不同角度进行 了深入细致的 研究 "在职业期望与人 口特征变量研究方面, 根据前期文献研究, 大学阶段是
职业期 望建 立 的重要 时期 , 人 口特 征变量对职 业期望有重要的影响 "有研 究表 明, 年龄 ! 性别 ! 体质 ! 心理素质 ! 教育背 景 ! 家庭 出身 ! 生活区域 ! 职业需

求 ! 就业制度 ! 社会风气等等都会影响一个人的职业期望 " 1,在就业满意度的 3 5 研究中, 也探讨了人 口特征变量 (性别 ! 年龄 ! 文化 ! 专业等因素) 对其的影 响作用 " 1,那么, 在当今高等教育迅猛发展的态势下, 在职业期望对就业满意 6 3 度的影响中, 不同的人 口特征变量究竟有怎样 的影响? 这也是本研究需要探讨
的问题 "

具体说来, 本研究拟探讨以下两个方面的问题:
第一 , 毕业生职业期望的三个纬度 对就业 满意度 的影响 ;

第二, 人 口特征变量在职业期望对就业满意度影响中的作用 " 据此 , 构建了本研究的概念模型, 如图 3一1 所示 "

# 业 期 望 职

地 位声望维度 度

业
满 忌

导 就
内在价 值维度 度 度 外 在价 值维度 度
图 3一 职业 期望对 就 业满意 度 影 响 的概 念模 型 1

四力! 学硕士学 位论文 大

3.3 研究假设
基于前期文献研究以及理论模型 , 本研究将从毕业生职业期望三个维度对
就业满 意度 的影响方面提 出研 究假 设 " 目前 的研 究 中关于职业期望对就业 满意度 的影一 响并没有太 多成 果 "现有 的 研 究表 明, 职业期 望对就业满意度 具有 正效应 影响, 合理 的职业期望会 对实 际 就业有 促进作用 , 在某个区间内较 高 的职 业期望值在激励 自身完善 自我综合素 质 , 攀 登更高 目标有促进作用, 最 终会 导致较好 的实 际就业 , 而较低 的职业期 望 也会 带来较差 的实际就业 "另外 , 有研 究表 明, 职业期望对 大学生 的职业选 择有直 接影 响 1 进而 也影响就业 满意 的程度 "# 3 ,, 根 据前期 的文献研 究, 本文 以吴 谅谅 ! 李宝仙 的研究 为基础 , 提 出了职业

期望的三个维度: 声望地位维度 ! 内在价值维度 ! 外在价值维度 " 声望地位维
度大 多涉及工作 能带来 的社会声望地位 以及 工作的稳 定性感觉 ; 内在 价 值维度

大多涉及工作的内在价值, 是工作本身给工作者带来的价值, 如能发挥 自己才
能等 ; 外在价值维度大 多涉及工作 的外 在价 值 , 是工作 给工作者 带来 的直接报

酬和提升发展的机会 " 目 前, 针对职业期望 的三个维度与就业满意度影响的研
究 并没 有太 多实质性 的成果 , 但是 , 通 过先 前对大学生就业满意度 影 响 因素 的 研 究综述 , 可 以看 出学者们从不 同角度 对此 问题进行了探讨 "涂 晓 明 1 在对大 洲
学毕业 生就业满意 度的影响因素研 究 中表 明 , 大学生对就业期望 (起 薪 ) 越高 , 越难对其 签约单位 满意或满意程度越低 ; 专业对 口是大学生实现 就业 满意度 的 关键 " 曾庆双 1 的研 究表明, 学生对 薪酬 的预期偏高 , 有可 能影响学 生顺利就 ] 0 3 业 "蔡 明浩 1 的硕士论文 中表 明, / 发展 前 景 0 是择业 时的最重要因 素 "丁 雪红 川 1 ! 凌文 轻L! ! 龚惠香 1 等人 的研 究表 明, 大 学生注重 / 自我发展 因 素 0"杨容 ! 创 司 1 7 3

张进辅 等对重庆 部分大 学的毕业生就业 满意 度的研 究结果显示 , 影 响 就业满意
度 的因素有 : 他人 ! 政策 ! 自身 因素 ! 文 凭 ! 准备等 " 以上研 究结果 显示 , 虽然 没有 直 接 关 于职 业期望与 就业满 意度 的研 究结 论 , 但 是 , 不 同学者从包含职业 期望三 个维度 的不同角度进行 了相 关 研究 , 因 此 , 根 据 已有 的职业 期望与就业 满意度 关系 的研 究, 本研究提 出以下 假设 : H , : 毕业 生职业 期望对就业满意度 有显 著影响; H Z: 职 业期望 的地位声望维度 和就业 满意度 正相关 ;

四川大学硕士学位论文

H 3: 职业期望的内在价值维度和就业满意度正相关; 凡 : 职业期望的外在价值维度和就业满意度正相关; 本文的研究假设在职业期望对就业满意度影响的关系模型中表达如图 3一 2
所示:

职 业 期 望 地位声望维度 度 业

脚 就
内在价值维度 度
满 意

度

外在价值维度 度

图 3一 职业期望对就业满意度影响的关系模型 2

四川大 学硕士学位论文

4 研究方法
4.1 问卷说 明
根据研究内容, 本文涉及的变量有: 职业期望 ! 就业满意度 ! 人 口特征变
量 "职业期望和就业满意度都采用权威量表来测量 , 人 口特征变 量采 用本文 自 编 问卷来测量 " 1 ( ) 自变量

本文的自变量为毕业生的职业期望 "通过查阅文献, 以凌文栓等人对职业
价值观 的研究为基础 , 采用吴谅谅 ! 李宝仙论文 中的职 业期望量 表 "它包含地

位声望 ! 内在价值 ! 外在价值三个维度, 共 2 道题 目 "其中地位声望维度包 1
括: 单位知名度高 ! 单位规模大 ! 单位级别高 ! 较高社会地位 ! 容易成名成家 ! 职业稳定 ! 提供医疗养老住房公积金 ! 单位在大城市; 内在价值维度包括: 能 发挥 自己才能 ! 交通便利信息流通 ! 自主性大不受约束 ! 工作有挑战性 ! 符合
兴趣爱好 ! 机会均等公平竞争 ! 能学 以致用 ! 职业环境优 雅 ; 外 在价值 维度包 括 : 收入 高 ! 福利好 ! 能提供受教育机会 ! 有 出国机会 ! 晋升机 会 多 "该量表 采 用 了五分计分法 , 依照不太重要 ! 一般 ! 有 一些重要 ! 重要 ! 很重 要分别给

予 1 ! 2 ! 3 ! 4 ! 5 分 "该量表在国内的研究中被大量使用过, 具有 良好的构想
信度 , 本研究采用验证性 因素分析验证 其构想 效度 "
(2 ) 因变量

本 文的因变 量为就 业满意度 " 就业满 意度 量表根据 密歇根 组织 工 作满意度
评 估量表改装而成 "该量表 总共有三个 问题 , 包括 : 总的来 说 , 我 喜 欢这里的 工 作 ; 总的来说 , 我不喜欢我 的工作 ; 我对工作感 到满意 " 量表采 用 了五分计 分法 , 依照不同意 ! 比较不 同意 ! 很难 说 ! 比较同意 ! 同意分 别给 予 1 ! 2 ! 3 ! 4 ! 5 分 "其 中, / 总的来说 , 我不喜欢 我的工作 0 为反 向计 分 " 该量 表用于考 察毕业 生就业满意度的总体状况 " (3 ) 缓冲变量 在 调查过程 中, 本 文通过 自编大 学毕业 生基本情况 问卷 的调查 , 获取被调 查对象 的人 口特征变量作为缓冲变量 " 该 问卷共有 4 个 问题 , 包 括 被 调查对象

的性 别 (1 男性 , 2 女性) ! 专业 (理科= , 文科=2 ) ! 家庭 背景 (本 研 究 以家 = = 1

四川大学硕士学位论文

庭 月收入水平作为家庭 背景变量 , 分为高收入家庭 ! 中等收入家庭 ! 低收入家

庭) (高收入家庭= ! 中等收入家庭= ! 低收入家庭=3) ! 生源所在地 (城市= ! 1 2 1
乡镇= ! 农村二 "在 已有 的职 业 期望和就业满意度 的研 究 中, 这些变量 都是 2 3)

重要的人 口特征变量 "在本研究 中对于考察职业期望和就业满意度状况 ! 揭示

职业期望对就业满意度影响的关系时, 引入大学毕业生的上述四个变量 (性别 !
专业 ! 家庭背景 ! 生源所在地)作为缓冲变量, 用于检验职业期望三个维度与
人 口特征变量的交互作用是否显著, 从而验证在不 同人口特征变量的情况下在 职业期望三个维度与就业满意度之间的影响作用 "

4.2 数据收集
. 1 4 2. 样本选取

在样本的选取上, 依据分层随机抽样的方法, 选取研究者在现有的条件下 能够最容易进行研究 ! 且包含 了对研究目的有帮助的大量重要信息的样本 "本

文 以我国 普通高等院校的毕业生为主要研究对象, 主要考察大学毕业生的职业
期望对就业满意度 的影 响 "在 这里对 / 普通高校 0 做如下 界定 : 承 担普通 高等 教育的全 日制教学机构 , 简称 普通 高校 "据此 , 本文按分层 随机抽样 的方法选 取 成都理工大 学 ! 成都大学 ! 四川师 范大 学 ! 西南科 技大学 ! 四川师 范学院 5 所 分别位于成都 ! 绵 阳 ! 南 充 3 个城 市的高校 , 涉及 管理 ! 旅游 ! 机械 ! 计算 机 ! 中文 ! 外语 ! 法律 ! 生物等 n 个专业 的 25 名本科 毕业生作为 本次研究 0
发放 问卷的对象 "
以上 5 所 高校均属 于二本 院校 , 面 向全 国约 自二十多个省份招 生 , 招生数

量与一般普通 高校大体相 同 , 生源 构成具有普遍性 ; 在专业设置上涵 盖包括文

学 ! 管理学 ! 艺术 ! 旅游 ! 经济 与法律 ! 计算机 ! 电子 ! 机械 ! 建筑 ! 生工 !
物 理等 n 个学科专业 , 其专 业设 置在普通 高校 中具有相似 性 ; 同时 , 所选高 校作 为面 向全 国招生的本科 院校 , 其毕业生就业流 向的地 区 ! 行业 以及单位性 质 的比例与一般本科 院校 基本相 同 "

.. 4 2 2 问卷发放 与回收

本研究 的调查 问卷 , 采用 E一 i l ! 邮寄 ! 现场填 写的方式 向 5 所 学校共 发 ma
放 了 25 份 问卷 "考虑到 问卷 回收 的困难 , 对成都地 区高校的 问卷调 查 , 主要 0 以现场填写方式为主 ; 对其它 地 区高校 的调查采用 邮寄或 E一 i a m l 方 式寄 出问

四川大学硕士学位论文

卷 "最终收回有效问卷 2 0 份, 问卷有效回收率为 84 " 1 %

. 3 4 2. 样本基本情况

本研究的调查样本为成都理工大学 ! 成都大学 ! 四川师范大学 ! 西南科技
大学 ! 四川师 范学 院 5 所 高校 2006 年毕业的本科毕业 生 " 按照分层随机抽样 的办法调查了 n 个 专业共 25 人毕业 生 "发放 问卷 25 份 , 回收 2 0 份有效 0 0 1 问卷 , 问卷有效回收率 为 84% "其 中, 男生 8 人 , 占 4 .4%; 女生 12 人, 占 7 1 3 8 % 5 .6 "调查样本 兼顾 了男女 比例 ! 专业 比例之 间的均衡 "调 查样本 的基本情 况如表 4一 所示 : 1
表 4一 调查样本基本情况分布 1 人 口特征变量 ( t le 210 To : ) 性别
女 男

频率
87
123

有效百分 比
4 1.4

累积 百分 比
4 1 .4 10 0 .0

58 .6

中文
生工

18
18
20 19 18
20

8.6

8.6
1 7.1

建筑

26 .7 3 5.7 44 .3
53 .8

工商
外语
专业 设艺
经法

15 20
17 8.1 7. 1 14 . 3 3 1. 4

6 1.0
70 .5

电信

机械
计科
旅游

78 .6
8 5 !7

15
30
t 丹 bJO UI匕 叹口 八J 成

10 0 . 0
3 1. 4

城市
生源 地 区

乡镇 农村地区
10 00 元 及 以下

32 .9
35 .7 30 .5

6 4 .3 10 0 . 0 3 0.5
9 0.0

家庭 收入

100 1一 000 元 4

125
21

59. 5 10 . 0

4 000 元 以上

10 0 . 0

四川大学硕士学位 论文

4.3 问卷有效性验证
本研究的所有 问卷均采 用该领域的权威 问卷 , 但 为 了保证所有 问卷 的有效

性, 需要利用本研究所获得的数据对研究中涉及的问卷 的构想效度和信度进行
验证 "

职业 期望 量表 已被 多位 学者 证 明为 多维度 结 构 的量表 , 在具体验 证过程

中, 本研究对量表进行 了验证性因素结构分析, 并对量表的各个维度进行了信
度分析 "就业满意度 量表是 根据密歇根组织工作满 意度 评估量表改装而成 , 工

作满意度量表被西方学者证明为一维度结构的量表, 本研究仅对其进行了信度
分析 "

4. 3.1 职业期望 量表有效性分析

4.3.1.1 职业期望量表验证性 因素结构分析
为了考察职业期望理论模型的维度, 首先运用 A M O S 进行了模型维度的验
证性 分析 "在验 证性 因素 结构 分析 中, 确 定各指 数 的拟 合标准 分别 为 : xZ f /d

大于 1 表示模型很不理想, 小于 5 则表示模型可 以接受, 小于 3 则表示模型较 0
好 "GF ! NF ! 工 ! CFI 应 大于或接近 0.9 , 越接近 1 越好 ; R SE 则 临界值 I I I F 0 M A
为 0.08 , 越接近 O 越好 "

_ _ _ _

. _

一

燮丛塾些望巡迷一一一一一一一一

图 4一 1

一维度模 型

V3

V6 } V8

V 13 3

V 14 4

V 19

2 V

O

2 V

,

图 4一 2

三维度模型

四川大学硕 士学位 论文

表4一 2
M odel X,
4 7 15. 4 3

职业期望问卷的验证性因素分析结果
df
2 10

X ,/ df
22 . 5 4 4

NF I
0. 43 8 0 . 02 9

RFI
0 .8 13 0 . 11 9

IF I
0. 24 8 0 . 94 8

TLI
0. 99 7 0. 79 8

CFI
0. 68 7 0 . 14 9

M R SE A

虚模型 一维度模 型 三维度模 型

13 4 1. 5 9 4 6. 0 4

189 186

54 5 2 . 00 4

0 .0 8 9
0 .0 6 8

从表 4一 可 以看 出, 职业期望一维度模型 的 G I! x Z/ 长 N I! 灯 I! 正I! 1 F d F

TL ! C F ! R M SE A 等各项拟合指标均与预定标准有较大差距, 而三维度模型 I I
的各项拟合指 标达 到预 定标准 , 表 明职业期望 三维度结构得到了较好 的数据 支

持, 并且职业期望的三维度模型明显优于一维度模型 "职业期望维度结构如表
4一 所示 " 2
表4一 职业期望维度结构 3
1 F 地位 声望维度 度 项目 3 V V6 内 容 职业稳定 定 有较高社会地位 位 项目 7 V 9 V FZ 内在价值维度 度 内 容 能发挥 自己 能 才能 职业环境优雅 雅 机会均等,公平竞争 符兴爱 争 合趣好 能学以致用 用
交通便利,信息畅通 通

F3 外在价值维度 度 项目 Vl 2 V V 4 VS V1 2 口 榕 收入高 高 福利 好 有出国机会 能供 教 机 提 受育 会 会 晋升机会多 多

8 v
V1 3
V1 4

矍 黔 !养 房 v 0 公积金 金 老!住 V1 l
单位知名度高 高
单位规模大 大

V巧
vl 6

V1 9
2 V 0 V2 1

容易成名成家 家
单位级别高 高 单位在大城市 市

1 V 7
1 V 8

自 主性大不受约束 束
工作有挑战性 性

4.3.1.2 职业期望量表有效性验证
本部分对 职业期 望量表 的三个维度分别进行 信度分析, 如表 4一 "经过本 3
次研究数据验算 , 职业期望量表的 C on a h s Q 系数为 0 7 9 , 其 中 , F 地位 r b c . .1 l

声望维度 的 C r n a h s Q 系数为 0 7 4 , FZ 内在价值维度的 Cronb ac ,s "系 o b c . .4 h
数为 0 7 6 , F 3 外在价值维度 C r n a h s "系数 为 0 8 / , 总体上 看 , 量表信 .6 ob c . .
度优 良 "

四川大学硕 士学位论 文

表4一 职业期望各维度信度分析 该题与总分 内部一致性 系数 删除该题后内

维度

题目
V 14
甘d U1 ; 丫) ,! U 丫n 城 2 l ! ( O Vq 斌弓 !

的相 关
. 84 9
迁乃Lr 匕naQn 或U t 口人J 内1 O. n 0l Jl 占 了k q 八1 `口 口 一 t

部一致性系数
7 1q
d 八曰 J Jl C 二U 氏曰 八 bo 0 力b O U-J U 只自n 叮O.乙 了. 认 丹自 19

1 F 地位声望

VZ 1 V 18
土 ,. 尸 1 曰 人 ,胜 U卜,. v!.l叹 v .t U 月工 V上n 一产 厂d 队卜 1 .

.4 5 0 , o只
aq5 匕2 L4 J9 一 内7 了0 门5 k 了

.30 1 -o 匀A了 b矛 ,甘 dn自U 匕nqn L d d 人 卜八 l-曰曰 内1 工 二Q 曰 六丹

2 F 内在 价 值

F3外 在 价 值

V 12 V5

70 7 689

70 0 69 6 .68 2

.6 10

4. . 就业满 意度 量表有效性分析 32

本文对就业满意度量表进行 了信度分析 , 见表 4一 "信度分析 包 括 内部一 4 致 性系数(C r n a h . A l a !该题与总分 的相 关(C or ected I 一ota e or el on) o b c 5 ph ) r tem T l r a i t 和删除该题后 内部一致 性系数(C ron a h . A I h a i xt n el ed) " b c 5 P r em t e 对 就业满 意度量 表 的信度分 析结果 表 明, 量表 的 内部一 致性 系 数均 高于

四川大学硕 士学位论文

. 0 70 " 从 问题 与总分的相关程 度看 , 所有 问题与总分 的相关系数均 比较 高 , 该

问卷具有很好的信度 "本研究中所涉及的就业满意度量表信度得到了验证 "

表 4一 就业满意度量表信度分析 5

该题与总分的
变量 题目
ES 1

内部一致性
系数

删除该题后 内
部一致性系数
.572

相关
. 564

就业满意度

ESZ
S E 3

.462
. 549

.709

.689
.576

四川大学硕士 学位论文

5 数据分析
5.1 职业期望及就业满意度描述性分析
本部分运用描述性统计分析方法对职业期望及其三个维度 以及就业满意度
进行测 量 "采用独立样本 T 检验分 别分析性别在 职业期望及其 三个 维度 以及在

就业满意度上的差异, 并以单因素方差分析 (o e一w y A OV ), 来检验不同专 n a N A 业 ! 家庭背景 ! 生源地毕业生在职业期望及其三个维度以及在就业满意度上是
否有显 著不 同 "

5.1.1 职 业期望描述性分析

(1 )

职业期望总体情 况分析

表 5一 汇总 了职业期望 的 2 个项 目的平均 值和标准差 (本 研 究 的最大和最 1 1 小职业 期望值 分别为 5 和 1 "如表 5一 ! 5一 ! 5一 所 示, 在 职业 期 望 的 2 个 ) 1 2 3 1 项 目上 , 不 同性别的大学生认为最重 要的前 5 个项 目 基本 是一致 的 , 但在具体 排序 上 , 不 同性别之 间有所不 同 "就全体 被试来 说, 职业期望 中最 重 要的 5 个

项 目顺序依次是:能发挥 自己的才能 (V ) !能提供进一步受教育的机会 (V ) !福 7 4
利好 (V ) ! 公平竞争 ! 机会均等 (Vll 和符合兴趣爱好 (V10 " 在前 5 项中, 有 2 ) )
2 项 是属于 F 外在价值维度 , 3 项 属于 F 内在价值维度 , 但没 有一 项 属于 F 3 2 1
声望地 位维度 " 同时 , 与总体被试相 比, 男生对 能学以致用 ( 15 V ) 小没有 显著 的差异 " 同 时还可 以看到 , 大学生认为最 不重 要 的 5 个项 目是 :容 易成名 成家 (V 9 ! 1 ) 单位 级 别 高 (V20 ! 有较 高社 会地 位 (V ) ! 单位 知名度 高 (V 3 ! 单 位 规模大 ) 6 1 ) (V 4 "上述项 目均属于 F 声望地位 维度 "男女生在最不重要 的项 目及 具体顺 1 ) 1 序 上有 所不 同, 但差别不大 " 以上数据说 明, 大学毕业生在择 业时不太重视就业单位 的地位 ! 稳定性条 较为重视, 排在第 5 位 , 女生符合兴趣爱好 (V 0 , 排在第 3 位, 但两者对 收入 的期望值大 1 )

件 , 而是更加重视是否有利于个人的发展 "相对于 F 地位声望维度 而言, 更加 l
重 视职 业期望 的 F 内在价值维度和 F 外在价值维度 "这是 由于当 今 市场经济 2 3 强调人 的主观意识 , 体现平等 ! 自由, 使得昔 日在计划经济 体制下 被 / 统包统

四川大学硕士学位论文

配 0压抑的自 我意识开始显现出来, 以能发挥自己的才能 ! 追求机会均等公平
竞争等体现 自我意识与价值为主的职业期望 己经成为主导毕业生就业选择行为
的重要 因素 "毕业 生注重才能 的发挥 , 有 与社会 发展 目标 相一致 的方面 , 但过

分强调个人才能的发挥, 在一定程度上将难 以适应社会需求的实现, 造成择业
的困难 " 从调查数据 中不难看 出毕业 生落入职业期望 目标过 高的误区 , 追求初 次就业 的一步到位 , 职业期望呈现 多元化 的趋势 "

表 5一 职 业 期望 的描 述性 统计 1

N
v1
vZ

极 小值
,1 1 工 曰 ,. 且 二 工 几 叮 人 .

极大值

均值
2 5 9 0 4 6 6 1
二 a q! 内 .

标准差
1 .1 5 8

2 10
2 10

v3 v4 vs

2 10 2 10 2 10

. 72 9 1. 0 3 2
.9 7 3 1. 4 7 3

v6
v7 vs vg v 10 vll
v 12

2 10
2 10 2 10 2 10 2 10 2 10
2 10
曰 J一 工 一 叹 J 以 !

3 .16
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3. 5 4
Z Zj 气QJ ,,! ,-,! J 八布 j 0.2 内 今1 q X4 - U城 a nQ c J7 竹 0一 了J ig sU 了 口 c 1 ,j

1 .1 0 2 1 . 14 0
1. 33 0 1 .1 0 7 1 .1 8 8 1 .1 2 5

v 13
v 14 v 15

2 10
2 10 2 10
几 刁 ,. 1 月 l j 且 人 工 .

1 .1 2 2 1. 7 1 0 1 .1 0 5 1 .1 10 2 . 77 9 1 .1 9 4
1. 27 2

v 16
v 17

2 10
2 10

v 18
v 19 v 20 v21

2 10
2 10 2 10 2 10

有效的N

21 0

四川大学硕士学位论文

表 5一 毕业生选择职业时对各 因素的重视程度 2 因素/ 重视程度 度
V l 收入高 高
2 V 福利好 好 V3 职业稳定 定

很重要 要
2 5.8% %
2 9.5% % 26 .3% %

重要 要
2 6.8% %
4 3.2% % 2 4 .1% %

重要 有 一些 些
21. % 6
18 . % 4 17 . % 9

一般 般
23. % 7%
5 .8% % 8. % 4

重要 要 不太 太
2 .1% %
3. % 2 5 .3% %

V4 能提供受教育机会 会
5 V 有出国机会 会 V6 有较高社会地位 位

4 1.6% %
2 8.9% % 19 5% . %

35 .8% %
24 . % 2 20 . % 5

12 . % 6
13 . % 7 2 5 .8% %

6. % 8
23 . % 2% 25 .3% %

3. % 2
10 . % 0% 8. % 9

V7 能发挥 自己才 能 # VS 提供医疗 ! 养老 ! 住房 公积金 金 Vg 职业环境优 雅 l v o 符合兴趣 爱好 好 l V l 机会均等 , 公平竞 争 1 V 2 晋升机会 多

40. % 0 30 . % 5 27 . % 4% 3 1. % 6 34 . % 7 26. % 3%

32 .1% % 42. % 6 29. % 5 36 . % 3 36 .8% % 40. % 0

15 .3% % 17 . % 4 2 5 .8% % 2 1.1% % 17 .9% % 2 3 .7% %

. 9 5% 6. % 8% 14 . % 7 10 .0% % 8. % 4 8. % 4

3. % 2 2. % 6% 2. % 6% 1.1% % 2 .1% % 1. % 6%

v 1 单位知名度高 3 高
v 1 单位规模 大 4
1 V 5 能学 以致用 用

18 . % 9
15 . % 3
3 1.1% %

26. % 3
2 6 .8% %
34. % 2

2 6 .3% %
3 0 .0% %
2 0 .0% %

23. % 2
2 2 .1% %
12 .1% %

5. % 3%
5 .8% %
2. % 6

1 V 6 交通便利 ! 信 息畅通 通
1 v 7 自主性大 , 不受约束 束 1 v 8 工作有挑战性 性

24 . % 7
26. % 3 26 . % 3

34 . % 7
33 . % 7 34 . % 7

28. % 4
2 5 .3% % 2 1.1% %

8.9% %
14 . % 2 13 . % 2

3. % 2%
0. % 5% 4. % 7%

v l 容易成名成家 g 家
v 20 单位级别高 高

12 . % 6%
10 . % 5%

26. % 3
17 . % 9

2 2 .1% %
23. % 2

27. % 4
3 1. % 6

1 1. % 6%
16.8% %

2 v 1 单位在大城市 市

15 . % 8%

2 2 .1% %

2 5 .3% %

25. % 3

1 1. % 6%

表 5一 职业期望项目的重要性排序 3
被试 全体 男 女 人数 2 10 0 87 7 123 3 职 业期 望项 目的重 要 性排 序 V 7 ! V 4 ! V Z ! V ll ! V 10 ! V 15 ! V S ! V l ! V 18 ! V 17 ! V 16 ! V 12 ! V3 !
Vg ! V 2 1 ! V S ! V14 ! V 13 ! V 6 ! V 20 ! V 19 Vg ! V 14 ! V 2 1 ! VS ! V 13 ! V6 ! V 20 ! V 19 V g ! V 6 ! V 1 3 ! V 2 1 ! V 14 ! V S ! V Z O ! V 1 9

V 7 ! V 4 ! V Z ! V ll ! V 15 ! V 10 ! V S ! V l ! V 18 ! V 17 ! V 16 ! V 12 ! V3 ! V 7 ! V 4 ! V 10 ! V Z ! V ll ! V 15 ! V l ! V 12 ! V S ! V 18 ! V 3 ! V 16 ! V 17 !

(2 ) 职业期望差异性分析

本部分研究采用独立样 本 T 检验分析性 别在职业期 望上 的差异性 , 并 以单 因素方 差分析 (o e 一w a A OVA , 来检验不 同专业 ! 家庭 背景 ! 生源 地对职业 n y N )

四少大学硕 士学位论文 !!

期望及其维度是否有显著不同 "

1 ! 职业期望在不同性别毕业生之间的差异性分析
如表 5一 所 示 , 经 过 T 检验分析 , 性 别对职 业期望 总体没有显著影 响, 但 4 是职业期望 的 F 地位 声望 维度在不 同性别 的学 生 中呈现 明显差异, 而 F 内在 l 2 价值维度与 F 外在 价值维度在性别方面不具有 显 著性差异 " 3 这说明女生 与男生 对地位声望 的看法 有较大 不同 "
职业期望在不同性别毕业生的差异性分析

均值
职业 期望

标 准差
.5 8 34 2 .5 5 9 8 8

一 女 男

一 .12 0 0 4 0 . 85 1 0

一 .5 7 5 2

一 .1 7 3 14 3 1 0 0 .1 2 2 4 6 7 1 0 . 67 02 92 0

1 .1 8 8 3 3 7 5 6

0 .82 5 32 9 14
1. 0 8 30 374 0

一 .12 8 * 2

0 .8 1 6

一 . 74 109 0 04
一 . 5 4 9 6 17 0 2 0 .1 8 0 3 3 8 8

0 . 9 54 7 52 7 9 1. 0 60 2 204 0 0 . 5 944 57 0 9
一 .1 7 4 3

注: 本文所 涉及显著性 水平 , 加*表示在 住 水平上 显著 ; 加 **表 示在 0 0 水平上显著; 加***表示 5 0 .1 在 0 0 1 水平上显著 " 以下类 同 " .

2 ! 职业期望 在 不 同专业上的差异性分析 调查数据显示 , 不 同专业毕业生在职业 期望上 所呈现 的差异如表 5一 所示 : 5
表 5一 职 业 期望在 不 同专业 毕 业 生 的差 异 性 分析 5

均值
职业期望

5 19 5 . 06 * ** 0
0 .0 0 0

中文
生工

叮 n 曰 l了 0 了 Q 汉 八 O 白c 一` ,1八 人q lUq 且 -(!

一1 0 7 0 一 286 0
,139 7 . 5 72 4

建筑 工商 外语 设艺
经法

.2 8 6 1 .1 8 4 6
.1 0 7 8

电信

一1 8 7 2 一 57 1 0

机械

四川大学硕士学位论文

计科 旅游 中文
生工

l5 30 18

一 723 0 一 5 67 4

一 59 172 9 ,0 . 90 2 36 0 4 一07 0 59 50 . 8 3 36 9 30 . 4 174 9 7 2 一13 60 173 . 152 6 87 2 一17 94 6 10
2 . 66 ** 4 0 . 08 0

l8 0 2 0 2 巧 8 9 1

建筑
工商
外语

设艺
经法

电信
机械
计科
17 l5

.192 5 9 34 .190 3 2 3 1
一 5 3 5 177 6

旅游 中文
生工

30 18 18
J 工 ,口 叹 口 U 八 jQ 内J 石一 白, ,,.na .找 几 1了 上

一 32 4 32 3 5

一 94 8 03 9 3
.176 8 6 8 4
.1 7 6 1 3 0 1

建筑 工商 外语
设艺
经法

. 7 0 55 3 科
. 20 3 3 89 4 . 30 0 70 6 0 . 67 54 34 3 一18 3 6 9 9 7 一 2 6 87 3 1 3
.2 1 4 10 7 5 18 18
0 只 , 白C 勺 1曰 一,1J` ,-nq 2,了

2 . 03 * 4

0 0 10

电信
机械 计科 旅游 中文
生工

.27 0 564 8
一18 13 3 科 .3 1 2 9 6 7 4
.8 8 7 0 5 6 1 .1 6 9 4 8 4 9 . 6 95 5 79 2 4 .7 6 0 * * * 0. 00 0

建筑 工商 外语 设艺
经法

. 7 80 07 1 0
一 49 6 3 14 7 一1 8 0 1 0 9 1 一 80 4 03 2 0

电信 机械
计科

旅游

0 3

一 02 3 67 5 5

四川大学硕士学位 论文

专业因素对毕业生的职业期望及其三个维度均存在显著影响 "不同专业在 F3 外在价值维度上存在最为显著的差异 (F= .76 , p< .001) " 4 0 0
职业期望在不 同专业 的毕业生 中, 呈现 如下差 异:

(1 文科院系的毕业生对职业期望三个维度的注重上呈多样化分布: 如中 ) 文和工商的毕业生对 F 外在价值维度 比较重视, 而外语 ! 设艺 !旅游相对更注 3 重 F 内在价值维度, 经法专业的毕业生则对 F 地位声望维度更加注重; 2 1
(2 理工 科院系如生工 ! 机械 ! 计科 专业 的毕业 生注 重 F 地位 声望 维度 , ) 1 电信类专业 毕业生则更注重 FZ 内在 价值维度 , 建筑类专业毕业 生更 注重 F 外 3

在价值维度 " 由于建筑类专业技术发展性不大 , 技术门坎比较低, 在就业后能 马上进入充分发挥技术能力的岗位, 因而毕业生更加重视工作的外在价值; 而
电信类专业 的技术成 长性很强 , 刚毕业 的学 生通 常要经过一段 时期对 技术和 实 践 的积累 , 才 能达 到行业认可 的技术水 平 , 因而 , 这类专业 的毕业 生更加 注重 工作 中 自身 的成 长性 " 3 ! 职业 期望在不 同家庭背 景毕业 生之 间的差 异性分析 本研究 以家庭 收入水平作为家庭背 景变量 , 家庭 收入分为 3 个 层次 , 分别 为低收入家庭 (1000 元 以下/月) ! 中等 收入家庭 (1001一 4000 元/月 ) ! 高 收入
家庭 (4000 元 以上/ 月 ) "如表 5一 所 示 , 在 分析结果 中可 以看 到, 职 业期望 的 6

l F 地位 声望维度与 F 外在价值 维度在 不 同家庭背 景的学生 中呈现 明显差 异, 3
而 F 内在价值维度在家庭 背景方面不具有 显著性差异 " 说 明不 同家 庭背 景的 2 这 毕业 生对地位 声望与外在价值 的看 法有较 大不 同 "从均值看 , 高收入 家庭 的毕 业 生较注重 F 地位声望维度 , 低 收入家庭 的毕业生较注重 F 外在 价值 维度 " 1 3
表5 一 职业 期望 在 不 同家庭 背景 毕业 生 的差 异性 分 析 6

均值
低 收入
2 匕 O 了 只 5 2 讲

F值
2 .2 7 3

519
0 .14 7

一1 12 3 .0 4 5 5 . 7 16 0 一1 6 3 5 13 8 . 5 106 16 0

职业期望

中等收入 高收入 低 收入 中等收入

3 . 1* 2 4

0 .0 3 7

四川大学硕士学位 论文

高收入 低收入 中等收入
高收入 低 收入
,石 匕 -5 c2 U讲 只
乙 , 曰 U 石

.19 4 3 9 0 0 只 5 2 讲
. 4 8 7 17 0

一 0 0 2 8 17 0 一 35 074 9 1
. 183 18 1 2

0.25 4

0. 72 9

中等收入 高收入

.0 8 5 6 7 3 7 .15 5 3 8 8 1

4 .2 65 *

0. 39 0

4 ! 职 业期望在 不 同生源地毕业生之 间差异性 分析 为 了便于 分析 , 本研究将毕业 生的不 同生源地 划分为城市 ! 乡镇 ! 农村 "

如表 5一 所示, 不同生源地毕业生的职业期望在 F 外在价值维度上呈现显著差 7 3
异, 而 在 F 内在价值维度和 F 地位 声望 维度方 面并没有 明显差 异 "来 自 2 l 城市

和乡镇的学生明显比来农村的学生更加注重 F 外在价值维度 " 3 造成这种差异的
原因主 要是城市 的学生在成长 过程 中, 生 活条件相 对优越 , 为延 续其 惯有 的物 质 生活 水平 , 这 部分学生对 F 外在价值 即收入 ! 福 利 ! 工作环境 等关系 到生活 3 水平 的指标更 为重视 ; 而农村地 区的学生 由于成长 环境总体上相对 艰苦 , 对物 质 生活 方面 的要 求呈现 出一种较低 的水平 ;来 自乡镇 的学生对 F 的重视程 度又 3 适好在城 市与农村 之间 "
表 5一 职业期 望在 不 同生源 地 毕业 生 的差异性 分析 7

均值
城市
1 / 月1 U q,人一 2

F值

51 9

. 9 12 0

职 业期望

乡镇
农村 城市
12 t勺 6一z1 2声 .

一 1 10 0
一 74 9 0 .1 6 9 2 8 6 8 一 0 5844 5 0 一15 3 8 2 2 7
t曰 7门 62 z1 J了 .

0 . 36 2

Fl

乡镇
农村

1 .8 1 5

0 .1 6 5

城市 FZ 乡镇 农村 城市 F3 乡镇
农村

一12 1 6 6 0 7 一0 6 8 1 6 7 4 .1 8 0 5 3 6 2

1. 18 8

0 .1 6 5

Uz 人 ,, 1 tq l 2

.2 2 5 9 7 6 2 . 377 02 5 0 一 5 147 87 2

4 .1 2 7 *

0 . 17 0

四川大 学硕士学位 论文

5.1. 就业满意度描 述性分析 2 (1 就业 满意度总体情况分析 ) 据表 5一 数 据显示 , 在全体被试 中 , 有 5 .8 的毕业生就业满意度 不高 , 8 3 % 有 16.7 的毕业 生就业满意度较高 "其 中有 2.4 的毕业 生对工作感到满意 " % %
表5一 8
同意

大学毕业生就业满意度情况统计表
百分 比 2 .4 14.3
29. 5

频率 5 30
62

有效百分比 2.4 14.3
29 .5

累积百分比 2.4 16.7
46 .2

比较同意
很难说

比较不同意
不 同意
合计

71
42
2 10

33.8
20. 0
100 .0

33.8
2 0.0
100.0

80.0
100 .0

统 计结果显示 , 本次调查 的大学毕业 生对 自己己选择工作 的满意 程度不 高,

其平均分为2.5 , 低于 / 中立态度 0 (3.00 " 5 )
大学毕业生就业满意度描述统计 极小值 就业满意度 有效的 N (列 表 状态 )
2 10 2 10

极大值
5

均值
2. 5 5

标准 差
1 .0 4 0

(2 ) 就业满 意度差异性分析 本部分研 究采用独立样本 T 检验分析 性别在就业满意度上 的差 异性 , 并 以 单 因素方差分 析 (On 一w y A OVA , 来 检验不 同专业 ! 家庭 背景 ! 生源 地对就 e a N )
业满意度是否有 显著不 同 "

1 ! 就业 满意度在 不同性别毕业 生之 间的差异性分析
由表 5一 和表 5一 所 知, 不 同性别 的毕业生在就业满意度方 面 , 男生的 0 1 n

就业满意度 高于女生 ; 在就业满 意度 的频 率分布上 , 男生在 中立 以 上水平 占了
绝大多数 , 女生则呈现 出一种类似 正态分布 的状 态 "从 T 检验 的结 果看 , 性别

四川 大学硕 士学位论文

对就业满意度呈显著相关, 不同性别的毕业生在就业满意度上存在显著差异 "
表5一 0 1 不同性别毕业生的就业满意度频率表
就业满意度
不同意 性别 计数 性别的%
计数 性 别 的%
合计
1.6% 17. 1%

合计

比较不 同意
10 .3%

很难说

比较同 2 3 一 意

同意
2l

87
10 0 . 0 %

3 .4%

25. 3%

3 6 .8 %

24 .1%

3 2 . 5% 62
2 9 . 5%

3 1 . 7% 71
3 3.8%

1 7 . 1%

10 0 . 0 %

计数 性别 的% 表5一 1
2.4%

30
14 .3%

2 0.0%

10 0 . 0 %

大学毕业生就业满意度的性别特征丁 检验差异 比较

就业 满 意度

性别 男 女

均值
7 8
12 3

标准 差
1#62 0
1. 18 0

T
0 # 97 9*

3 #8 6
3. 6 4

2 ! 就业满意度不 同专业毕业 生上 的差异性分析

如表 5一 所示 , 不同专业毕业生在就业满意度上存在极其显著 的差异 2 1
(p( .0 1) "在不 同专业学 生 的就业 满意度 比较上 , 就业满意度最 高 的是分别 0 0 是 设艺 ! 电信 ! 机械 ! 外语这 样一些 紧缺 实用型专业 ; 就业满意度 较 低 的是生
工 ! 计科 ! 经法专业 " 另外 , 像旅游 ! 工商这样一些就业率很 高的专 业 , 毕业 生 的就业满 意度并不十分突 出 , 可见 并非是热 门专业就一定有较 高 的就业满意

度 , 这 其 中既有毕业 生 自身的原 因, 也有就业市场对人才需求 的反映 "这样 的
反差情 况应 该引起 高校管理者 的足够 重视 "总体而言, 之所 以就业 满 意度在不 同专业 间呈现 出上述差异 , 与近 年来 各专业 的需求程度和专业本 身 的特 点有一
定关 系 "
表5一 2 1
N

不 同专 业毕 业 生 的就 业满 意度方 差分析 表
5 19
7 . 8 14 2. 2 7 3. 0 7

中文
生工

18

0 . 0 00

18
20

建筑

四川 大学硕士学位论文

工商
外语

9 1
8 1

3. 7 3

4 .1 1 J 1 na ,, 2!0q 白 入了 4 八j - ,一q 以!n 八 aU 了 qJ `月 aU

设艺
经法

20
5 1

电信 机械 计科 旅游

20 7 1 巧 0 3

3 ! 就业满意度在 不同家庭背 景毕业 生之间的差异性分析

为便于分析, 本研究将家庭收入分为 3 个层次, 分别为低收入家庭 (1000
元 以下/月) ! 中等收入家庭 (1001一 4000 元/月) ! 高收入家 庭 (4000 元 以上/

月) "如表 5一 所示, 不同家庭背景毕业生的就业满意度并不存在显著差异 " 3 1 在均值分析结果中可以看到, 就业满意度在不同家庭背景学生间呈 U 形分布, 低收入家庭和高收入家庭的毕业生比中等收入家庭的毕业生就业满意度高 "低 收入家庭的毕业生由于职业期望更趋于合理, 因而就业满意度较高; 高收入家
庭 一般拥有较丰 富的社会资源 , 相 比之下源 自于此类家庭 的毕 业生 更容 易获得 较 为满意 的工作 "
表5一 3 1 不 同家庭 背景 的毕 业生 就业满 意度方 差 分析 表

均值
低收入
中等 收 入
么1 2巧 L4 分
j 八 a 内 J j ,

5 19

U J ` ,-了 八 U0 4q-

2 .8 6 9

0 . 59 0

高收入

4 ! 就业满意度在不 同生源地 毕业生之 间的差异性分析

由表 5一 可知 , 不 同生源地 毕业 生的就业满意度 差异并不 明显 "但 是来 自 4 1 城市 和农村 的毕业生 的就业满意度水平 比来 自于乡镇的毕业生 高 " 来 自于农村 的毕业 生职业期望趋于合理, 因而就业满 意度较 高; 来 自于城 市的 毕 业生 由于 拥 有诸 如就业渠道 ! 就业途径 等方面 的优 势条件 , 因而更容易 获得 较 为满 意的
工作 "

四川大学硕士学位论文

表5一 4 1

不同生源所在地的毕业生就业满意度 比较

N
城市
乡镇
农村

均值
3. 51
3. 2 4 3 .7 2

F值

519

67
72
1 7

1 .5 8 6

0 . 07 2

5.2 职业期望对就业满意度相关及回归分析
5,2. 职 业期望对就业满 意度 的相关分析 1

相关分析 (Co r late Ana y i ), 就是用一个 指标来表 明现象 间互相依存 r e l s s

关系的密切程度 "相关分析不能指出变量间相互关系的具体形式, 也无法从一
个 变量的变化来推测另 一个变 量 的变化情况 " 因此 , 相关 分析可 以不 必确定变

量中哪个是 自变量, 哪个是因变量, 其所涉及的变量都可 以是随机变量 "相关

关系有多种划分 " ? 按相关的程度分, 有完全相关 ! 不完全相关和不相关; ?
按相关的性质分, 有正相关和负相关; ? 按相关的形式分, 有线性相关和非线
性 相关; ? 按影响因素 多少分 , 有单相关和 复相关 "[ ] s 8 本研 究主要 运用皮尔逊

相关分析法 (Pearson Correlati " AnalysiS) 对所有 的 自 n 变量和因变量进行
相 关分析 "典型的 Pea son 系 数是度量两个变量之 间的线性 相关程度 , 其绝对 r 值在 0~ 1 之间, 相关 系数绝对 值越大 , 相关性越 强 " 为 了揭示职业期望 与就业满 意度 的关系, 本部 分将职业 期望作 为 自变量,
就业满 意度作为因变量 , 进行相 关性研 究 "表 5一 的 P ea s n 相关分 析表明, 巧 ro

职业期望的三个维度均与就业满意度存在显著的相关性 " 地位声望维度与就 1 F
业满意度 的相关系数为 0 0 5 ( .9 * ) (P < . ) ; F 0 0 5 2 内在价值维度 与就 业满意度的 相关 系数 为 0 2 5 ( ) (P < 0 . 1) ; F 3 外在价值维度与就业 满意度 的相 关系数为 . 2 * 0
一 .0 7 9 (* ) ( P < 0 .05 ) " 0

表5一 5 1 就业 满意 度 Pear so n

职业 期望 与就业 满意 度 的相 关性 分 析 职 业期 望
F l FZ

相关 性

显著 性 (双侧 )
N

. 136 (*)
2 10

. 095 (*)
.02 3 2 10

.252 (* *)
.00 0 2 10

一 079 (* ) ,
.042 2 10

在 仓0 水平 (双侧 ) 上显著相 关 " 5 在 0 0 水平 (双侧 ) 上显著相 关 . .1

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5. 2 职业期望对就业 满意度 的回归分析 . 2

回归分析恨eg e si n A a y i 是根据相关关系的具体形态, 选择一个合适 r s n n is s ) 的数学模型, 来近似地表达变量间的平均变化关系 "回归分析与相关分析有着 密切的联系, 它们具有共 同的研究对象, 而且在具体应用时, 常常必须互相补
充 "相关分析需要 回归分析来表 明现象数量相关 的具 体形式 , 回归分析 则应建 立在相关分析的基础上 "相关分析表 明现象 的数量变化 密切相关 时, 进行 回归

分析求其相关的具体形式才有意义; 在相关程度很低的情况下, 回归函数的表
达式代表性就很差 "I ] s 8 本研 究运用 SPSS1 . 对变量之 间的关系进行 回归分析 , 2 O

主要采用一元回归分析法 ( i pl R eg s i A刀 y i ) 对变量进行回归分析 " S m e r e n o al s s 为了进一步考察职业期望的 F 地位声望维度 !FZ 内在价值维度和 F 外在 l 3 价值维度与就业满意度之间的关系, 本部分对 F 地位声望维度 ! FZ 内在价值 l 维度和 F3 外在价值维度与就业满意度作一元线性回归, 检验这三个维度是否 和就业满意度具有高度的相关性, 并考察其影响程度 " 先对 F 地位声望维度和就业满意度进行回归 "如表 5一 , 5一 所示, 回 1 6 1 7 1

归方程是 性有效的 =0. 8 , F一 02 , p<0. ) " 的 显著 时 13 8. 1 5 0 l F 标准回归系数p 是
.7 0 4 3 (t二 3 9 P < 0 0 ) "因此 我们可 以说 , F 地位 声望维度对就业满 意度有显 . 62 , . -5 l

著 的正 向影 响 "F l 地位 声望维度 作为影响就业满意度 的一个重要 因素 , 能够解 释 影响就业满意度方 差其 中的 1 . " 3 8%
表 5一 6 1 I F 地 位 声望 维度 与就业满 意度 的 回归 分析 参 数 表
R 方 调整 的 R 方

模型

R

估计 的 标准 差

预测变量:(常量), F l "

.3 72 (a)

表5一 7 1 模型
(常量 )
F1

I F 地 位 声 望维 度 与就 业 满意度 的 回归 分析 系 数 表 标 准化 系数
p
t

非标准化系数
6 .2 16 .38 2

显 著性
B eta

标准误
42 .24 7

.0 42

6. 329

预测变量: 常量), F l ( 因变量: 就业满意度

四川大学硕士学位论 文

再对 FZ 内在价值维度与就业满意度进行回归 "如表 5一 5一 所示, 回 18, 9 1

归 方程是显著性有效的 =0 06 , F= . 2 ., p<0. ) " 的 回 . 3 4 09 01 FZ 标准回 归系数日 是
. 5 t3 7 , 0 0 0 2 2( = . 4 P< . ) "因此我们可以说, F 内在价值维度对就业满意度有显著 5 1 2

的正向影响 " 内在价值维度作为影响就业满意度的一个重要因素, 能够解释 FZ
影响就业满意度方差其 中的 6. " 3%
表5一 8 1
模型
R

2 F 内在价值维度与就业满意度的回归分析参数表
调整 的 R 方

估计的标准差

.25 2 (a)
预测变 量: (常量), FZ "

表5一 F 内在价值维度与就业满意度 的回归分析系数表 9 1 2 模型
(常 量 )
一 2 F 2 F

非标准化系数
3. 548

标准化系数 p

t

显著性
B eta .000

标准误
5 0.96 1 3. 754

.262

预测变 量: (常量), 因变量 : 就业 满意 度

然后对 F 3

外在 价值维度 与就业满意度进行 回归 " 如表 5一 , 5 一 所示 , 0 2 1 2

回归方程是 显著性 有效 的(扩一 7 , F 一 09 ., p < 0 . ) "F 的标准 回归系数 p 0.10 5. 2 5 0 3 是一 37 ( t = . 4 P < 0. ) " 因此我们可 以说, F 3 外在 价值维度对就 业满意度 0. 2 1 7 , 2 5 0 有显著 的负 向影响 "F 3 外在价值维度作为影响就 业满意度 的一个重 要 因素 , 能 够解释 影响就业满 意度方差其 中的 1 . " 0 7%
表5一 20 模型
. 327 (a )
预测变量: (常量), F3 "

73外 在价 值维 度 与就 业满 意度 的 回归 分析 参数 表
R 方 调整 的 R 方

估 计 的 标 准差

四川大学硕士 学位论文

表5一 1 2

F3外在价值维度与就业满意度的回归分析系数表 标准化系数 p
t

模型
(常 量 )
F3

非标准化系数
3. 269
. 5 18

显著性
B eta .000

标准误
3 1.52 1
1.724

一 3 72

预测变量: 常量), F 3 ( 因变量: 就业满意度

5.3 职业期望与就业满意度交互作用分析
交互影响作用 分析是为 了检验缓冲变量 是否起 到作用 , 采用 多因素方差分 析 (General Linear Model)和 回归分析方法 , 利 用 SPSS12.0 进行计算 "本部 分

涉及的缓冲变量为人 口特征变量, 包括性别 ! 专业 ! 家庭背景 ! 生源所在地 "
其 中, 性别方面 , 男 生定义为 1, 女 生定义 为 2; 专业方面 , 理科定义为 1, 文 科 定义为 2; 家庭背景 方面 , 高收入家庭定 义为 1, 中等收入家庭定义为 2, 低

收入家庭定义为 3; 生源所在地方面, 城市定义为 1, 乡镇定义为 2, 农村定义 为 3 "本部分数据分析用于检验职业期望三个维度与人 口特征变量的交互作用
是否显著, 从而验证在 不 同人 口特 征变量 的情况 下职 业期望三个维度对就业满 意度 的影响作用 "将职 业期望三 个维度 ! 人 口特 征变量与就业满意度各变量代

入多因素方差分析模块 中(Genera l
有交互作用 的结果 "

Lin a e r

Mo el 进行逐一检验, 得到 8 个具 d )

5. 3.1 性别和职 业期望对就 业满意度 的交 互作用分析 将职业 期望 的三个 维度 ! 人 口特 征变量 中的性 别与就业满意度各变量代入

多 因素方差分析 模块 中 (Gen r l Lin a e a e r
下:

Mo e )进行 逐一检验 , 得 到性别 与地 d l

位声望纬度 ! 性 别与 内在 价值 维度对就业 满意度有 显著交互作用 , 分析结果如
1 ! 性别与职业 期望 的地位声望维度对 就业 满意度 的交互作用分析
性别

图 5一 交互 结构 模 型 图 1

四川大学硕士学位 论文

表5一 2 平方和 和
(S u n x of f

交互作用显著性检验 自由度 度
(df) )

均方 (Mean n
Squ ar e) )

F

519 9

Sq a ) u r e 性别 地 位声望 望 . 6 136 196. 9 889 1 192 2 . 6 136 1. 5 025 . 8 068 . 3 513 . 1 801 . 5 945

性 别*地位声望 望

11. 0 300

8

1. 13 4 3

. 6 706

. 8 038

从表可 以看 出, 性别和职业期望的地位 声望维度之 间的相伴概率 为 0.03 , 8

519< .0 , 表明它们之间发生了显著的交互作用, 地位声望维度对就业满意度 0 5
的作用 中, 受 到性别 因素 的影 响 "
表 5一 3 2 回归模 型

M odel l

非标准化回归系数 数
p Std .Err or r

标准化回归系数 数
Be ta a

t

519 9

F=7.266 = 6

5 19=.0 17

性 别二 1
M od e1 2

常数 数 地位声望

3. 97 4 7 . 8 09

. 9 369 .19 1

.6 5 标 准 化 回归 系数 数
B et a

9. 7 477 . 16 5 6
t

. 0 000 . 17 0 7
5 19 9 F二 12.2 56 6

非标准 化 回归 系数 数
p St d.Err or r

5 19=. 014

性 别= 2

常数 地位声望

3. 3 27 . 0 09

.372 2 .17 8

,4 6

8. 8 788 . 6 50

. 0 00 . 14 0 4

从上述模 型中发现 , 毕业 生就业满意度 因为性别 的不 同而 不同 , 男生就业

满意度 受地位声 望维度 的影 响较之女生大 "
2 ! 性别与职业 期望 的内在价值维度对就业满 意度 的交互作用分 析

四川大学硕士学位论 文

性别

图 5一 2

交互 结构 模型 图

表 5一 4 2

交互作用显著性检验

来源
性别 内在价值 值 性 别*内在价值 值

(Su m

平方和 和
. 0 000

of f

自由度 度
l 181 1 8

(df )

均方 ( n Mean
. 0 000 1. 4 124 . 9 699

Squ are )

F
. 0 000 1. 1 581 2. 4 984

S

ig g

Sq ua e) r )

1. 0 000 . 2 122 . 8 048

203. 8 388 5. 5 595

从表可 以看 出, 性别和职业期望 的 内在 价值纬度之 间的相伴概率 为 0.04 , 8 519<0.0 , 表 明它们之间发生 了显著 的交 互作用 , 内在价值维度对就 业满意度 5
的作用 中, 受到性 别因素的影 响 "

表 5一 5 2

回归模 型

M o de l l

非标准 化 回归 系数 .
p S td .E rI r .0

标准 化 回 归系数 数
Be ta a

t

5 19 9

519=.029 F=4 .7 849 4

性 别二 1

常数 数 内在价 值

2. 2 622 . 78 5 8

.643 3 . 42 2 2

.2 12 2

4. 8 07 2 .39 1

. 0 00 . 9 029

M od e1 2

非标准 化 回归系 数
日 S td.E rror r

标 准化 回 归系数 数
Be ta a

t

5 19 9

一F= 5. 7 15 5 19=.018 5 8

性别 二 2

常数 数 内在 价 值

2.235 5 . 13 5 3

. 18 5 8 . 7 30

.178 8

4 . 10 3 0 1. 69 6 9

. 0 000 . 18 0

四川 大学硕士学位 论文

从上述模型中发现, 毕业生就业满意度因为性别的不同而不同, 男生就业
满 意度受 内在 价值维度的影响较之女 生大 "

5. 2 专 业和职业期望对就业满 意度 的交互作用分析 3. 将职业期 望的三个维度 ! 人 口特征变 量 中的专业与就业满 意度各变量代入
多因素方差分析模块中 (G en ra e l Linea r M o e )进行逐一检验 , 得到专业 与地 d l

位 声望维度 ! 专业与 内在价值 维度 以及专业 与外在价值维度均对 就业满意度有

显著交互作用, 分析结果如下:
1 ! 专业 与职业期望的地位 声望维度对 就业满意度的交互作用 分析

专业

地 位声望 望

就业满意度 度

图 5一 3

交互 结 构 模型 图

表 5一 6 2

交互 作 用显 著性检 验

来源

平 方和f (Sum 和 of
Sq ua e) r )

自由度 (df 度 )

均方 ar e)n Squ (Me an )

F

5 19 9

专业 地位声望
专 业*地 位 声 望

16. 6 09 150 .14 1
7.708 8

9 19 1
3

1. 88 7 8 .786 6
2 . 69 5 9

1.987 7 . 3 87
12 . 55 8 5

. 33 2 3 . 62 6 2
. 14 0 4

从表可 以看 出, 专业和职业期望 的地位 声望维度之 间的相伴概 率 为 0 .0 4 , 1
5 19 0.0 , 表明它们之 间发生 了显著 的交互作用 , 地位声望维度 对 就 业满 意度 < 5 的作 用 中, 受到专业 因素的影响 "

四少大 学硕士学位 论文 1

表 5一 7 2
M odel l 非标准化回归系数 数
日 S td. Err or r

回归模型
标准化回 回 归系数 数
B eta a

t

5 19 9

F=5.282 2 5 19二 7 .047

专业二 1

地位 声 望

常数 数

3. 2 362
.10 7

. 2 442
. 02 2 2

. 7 05

7. 3 603
. 31 5

. 0 000
.04 7

M ode1 2

非标准化回归系数 数
p St d.E rr or r

标准化回 回 归系数 数
B eta a

t

5 19 9

F=7.007 7 5 19二 32 .0 2

专业= 2

常数 数 地位声望 望

3,4 88 8 . 8 018

. 16 4 6 . 10 2 0

. 9 009

8. 9 389 . 6 086

. 0 000 . 2 032

从上述模 型中发现 , 毕业生 就业满 意度 因为专业 的不 同而 不 同, 文科 毕业

生的就业满意度受地位声望维度的影响较之理科毕业生大 "
2 ! 专业 与职业期望 的内在价 值维度 对就业满意度 的交互作用 分 析

专业

内在 价值 值

叫

就业 满意度 度

图 5一 4

交 互 结 构模 型 图

表 5一 8 2

交互 作 用显著 性检 验

来源
专业 内在 价值 值 专业 * 内在 价值 值

(Su m

平 方和 和
S qu r a

of f
e) )

自由度 度
l0 0 18 1 12 2

(df) )

均方 (Mean n
. 33 9 3 .839 9 3 7 . 77

Squ are) )

F
1. 83 0 3 .974 4 6 . 38 4 8

5 19 9
. 83 4 3 . 90 5 0 . 39 0

9. 5 325 15 1 "6 9 8 4.522 2

四川大 学硕士学位论文

从表可 以看 出, 专业和职业 期望 的 内在价值 维度之 间的相伴概率 为 0.朋9,

519<0.0 , 表明它们之间发生了显著的交互作用, 内在价值维度对就业满意度 5
的作用 中, 受到专业 因素 的影 响 "

表 5一 9 2 M odel l 非标准化回归系数 数
p S毛 .E rro r d

回归模型 标准化回 回 归系数 数
B eta a

t

5 19 9

F二 2.354 4 . 519二 9 .129

专 业= 1

.

常数 数 内在价值 值

2. 0 590 . 4 454

. 1 66 . 6 296

. 1 16

3. 0 920 1. 4 534

. 0 000 .129 9

M ode1 2

非标准化回归系数 数
p S td .Er ror r

标准化回 回 归系数 数
Bet a

t

5 19 9

F=6.781 1 一 519=.011 1

专 业二 2

常数 内在 价值 值

1. 6 67 .899 9

.7 18 8 .34 5

. 67 2 7

2. 34 3 4 2 . 04 6 4

.022 2 .0 11 1

从上述模型 中发现 , 毕 业生就业满 意度 因为专业 的不 同而 不同 , 理科 毕业 生的就业满意度受 内在价值 维度 的影 响较之文科毕业 生大 "
3 ! 专业与职业期望 的外在 价值维度对就业满意度 的交互 作用分 析

专业

外在 价值 值

图 5一 5

交 互 结构模 型 图

四川大学硕士学位论文

表 5一 0 3

交互作用显著性检验

来源
专业

(Su of n x f 平方和 和 Sq a ) u r e
1.102 2

(df) ) 自由度 度
1

Square) ) 均方 ( n Mean
1.10 2

F
1. 90 0 0

519 9
. 3 30

外 在价值 值 专业*外在价值 值

135. 0 250 42. 1 79

113 3 25 5

1. 7 197 1. 2 712

1. 3 183 2. 2 692

. 6 276 . 7 4 0

从表可以看出, 专业和职业期望的外在价值维度之 间的相伴概率为 0 - 7 , 04 519<0.0 , 表明它们之间发生了显著的交互作用, 外在价值维度对就业满意度 5
的作用中, 受到专业因素 的影响 "

表 5一 1 3

回归模型

M odel l

非标准化回归系数 数
p S t d.Err or r

标准化回归 归 系数
B eta a

t

519 一 14.814 9 F二 4 #519=.018 8

专 业二 1

常数 数 外在价值 值

2 .73 2 . 1 381

. 7 4 6 . 3 283

. 2 142
标 准化 回归 归 系数
Bet a

4 .22 5 1. 7 347 t

.000 0 . 8 018 5 19 9 一 15.092 F二 2 一 19= .027 5 7

M od e1 2

非标 准化 回归 系数 数
p Std .Err or r

专 业二 2

常数 数 外在价值 值

3 ,33 7 .08 5

.62 1 .282 2

.032 2

5.37 3 .304 4

.000 0 . 27 0 7

从上述模型 中发现 , 毕业生就业满意度 因为专 业 的不 同而 不 同, 文科毕业
生 的就业满意度受外 在价值 维度 的影 响较之理科毕业生大 "

5. 3 家庭背景 和职业 期望对就 业满意度 的交互作用分析 3. 将职业期望的三个 维度 ! 人 口特征变量 中的家庭背景与 就业满 意度各变量 代入 多因素方差分析模 块 中 (G e e a n r l L in a M o el 进行逐 一检验 , 得到家庭 e r d ) 背景与外在价值 维度对 就业满 意度有显著交互作用, 分析结 果如下 :

四川大学硕士学位论文

! 家庭背景与外在价值维度对就业满意度的交互作用分析
家 庭背 景

图 5一 6
表 5一 2 3

交互结构模型图
交互作 用显 著性 检验

来源

平方和 (S um 和 of f
S quare) )

自由度 (df度 )

均方 ( e)n Mean Sq uar )

F

519 9

家庭背景 景 外在价值 值 家 庭背景*外在价值 值

5. 9 649 137. 0 200 39. 4 754

2134 4 27 7

2. 4 824 1. 4 024 1. 2 472

2. 4 964 1. 4 074 5. 5 545

. 2 062 . 9 399 . 5 035

从 表可 以看 出 , 家 庭 背景 和职 业期望 的外在 价值 维度 之 间的相 伴概 率为 0.0 5, 519< .0 , 表 明它们之 间发 生 了显著的交互作用 , 外在价值维度对就业 3 0 5
满意度 的作用 中, 受到家庭背 景因素的影 响 "

. 表 5一 3

回归模型

M o del l

非标 准 化 回归 系数 数
p Std .Err or r

标准 化 回 归系 数
Be ta a

t

5 19 9

F =3. 529 9 5 19=.04 7

家庭 背
景= 1

常数 数 外 在价 值

3. 2 23 . 22 2 2

.643 3 .306 6 .2 92 标准化 回 归系 数
B eta a

5 . 28 0 8 . 27 7 7 t

. 00 0 0 . 7 04 5 19 9 F二 .023 3 3 5 19=.03 1

M ode 1 2

非标 准化 回归系 数
p S td. Error r

家庭 背

常数

2名86 6

. 31 5

5 43 2

. 000

四川大学硕士学位 论文

景= 2

外在价值 值

. 2 242

. 9 239

.1 9

1. 11 0 1

. 1 031

M odel 3

非标准化回归系数 数
B Std .Error

标准化回 回 归系数 数
Be ta

t

519 9

F=1.644 4 一 519=.043 3

家 庭背 背
景=2 2

常数 数
外在价值 值

3. 14 ! 2
. 5 315

. 0 880
. 2 392 1. 1 81

3. 3 653
. 3 803

. 2 002
. 3 043

从上述模型中发现 , 毕业生的就业满意度因家庭背景不同而不同, 来 自低
收入家庭 和 中等 收入 家庭 毕 业生 的就业满 意度 受 外在 价 值维 度 的影 响大致相

当, 均远远低于来 自高收入家庭毕业生的就业满意度受外在价值维度影响的程
度"

5. 4 生源地和职业期望 对就业满意度 的交互作用 分析 3.

将职业期望的三个维度 ! 人口特征变量中的生源地与就业满意度各变量代
入多 因素方差分析模块 中 (Genera Lin a l e r Mo el 进行 逐一检验 , 得 到生源地 d )

与地位声望维度以及生源地与外在价值维度对就业满意度有显著交互作用, 分
析 结果如下 : 1 ! 生源地与地位 声望维度对就业满意度 的交互 作用 分析

生 源地 地

图 5一 一 7 交互 结构 模型 图

四川大学硕士学位论文

表 5一 4 3

交互作用显著性检验

来源
生源 地

(;u of m f 平方和 和 Squa e) r )
3.862 2

( ) df) 自由度 度
2

Square) ) 均方 ( n Mean
1. 3 1 9

F
1. 73 0 3

519 9
. 10 4 0

地位 声望 望
生源 地*地 位 声望 望

199. 7 807
13 . 36 9 6

192 2
10 0

1. 1 04
1. 94 3 4

. 8 578
3. 74 7 4

. 0 870
. 5 04

从表 可 以看 出
0.045 , 519(0.05 ,

, 生源 地 和职 业 期望 的地 位 声 望 维 度之 间的相 伴 概 率 为 表 明它们之间发生 了显著 的交 互作用 , 地位声望维度 对就业

满意度的作用中, 受 到生源地 因素 的影 响 "

表 5一 5 3 M odel l 非标准化回归系数 数
p St d.Err or r

回归模型 标准化回 回 归系 数
Be ta a

t

519 9

F=6.510 0 5 19= .0 35 5

生源地 地
二 1

常数 数 地位 声 望

2 . 83 6 3 .395 5

. 8 45 . 11 2 1 . 26 2 标准化回 归系 数
B e ta a

5. 0 86 1.87 4 t

.000 0 . 5 035 5 19 9 F =2 .955 5 1 5 19=. 032 2

M od e1 2

非标 准化 回归 系数 数
p Std .Err or r

生 源地 地
二2

常数
地位 声 望

3.84 8
一 2 222

4 7 . 57
. 27 2 7 .116 -

8. 15 4 5
一 7 977

. 00 0 0
. 32 0 2

M ode 1 3

非标准 化 回归 系数 数
p S td.E rror r

标 准化 回 归系数
B eta a

t

5 19 9

F=8 .033 3 . 5 19= .027 7

生源 地
=2

常数
地位声望

36 0 4
. 3 043

. 52 4 2
. 39 2 9 . 2 02

8 . 59 0 9
,180 0

. 0 00
. 7 02

四川大学硕 士学位论文

从上述模 型 中发现 , 毕业生的就业 满意度 因生源地 的不 同而 不同, 来 自城 市 的毕业生就 业满意度 受地位 声望维度 的影响最大 , 其 次是来 自乡镇 的毕业 生 , 来 自农村 的毕业 生的就业满意度受地位 声望维度影 响的程度最小 "

2 ! 生源地 与外在价值 维度对就业满意度 的交互作用分析
生源 地

图 5一 8

交 互结 构模 型 图

表 5一 6 3

交 互 作用 显 著性检 验

来源
生源 地

(Su o f m 平 方和 和 Sq ua e) r )
3.6 12 2

(d f) ) 自由度 度
2

Squ ar e) ) 均方 (M ean n
1.806 6

F
1. 85 8 5

5 19 9
.16 8

外 在 价值 值 生 源 地 *外在 价值 值

140 . 65 7 5 5 2. 72 7 2

134 4 4l

1. 50 0 0 1. 87 2 7

1. 6 09 6. 3 34

. 4 39 . 19 0 9

从 表 可 以看 出
0 . 0 19 , 5 19 ( 0 . 0 5 ,

, 生 源 地和 职 业 期 望 的外在 价 值 维 度之 间 的相 伴 概 率 为 表 明它们之间发生 了显著 的交互作用 , 外在价 值维 度对就业

满意度 的作用 中 , 受到生源地因素的影响 "

表 5一 7 3 M o de l l 非标 准化 回归系数 数
p S td.Err or r

回 归模型 标准 化 回 归系 数
B et a

t

5 19 9

F= 7.892 2 5 19二 7 .007

生源 地
二1

常数 数 外在 价 值

1. 09 4 9 . 39 9 9

. 7 75 . 4 334 3 29 9

1. 3 863 2. 9 809

. 7 06 . 7 00

四川 大学硕士学位论 文

M ode1 2

非标准化回归系数 数
p Std .Err 0I .

标准化 回 归系数 数
B et s

t

519 9

F二 6.065 5 519二 9 .039

生源地 地
二 2

常数 数 外在价值 值

3. 6 266 . 0 070

. 2 602 . 4 274 . 1 031 标准化 回 归系数 数 B eta a . 8 018

5. 9 429 . 5 255 t

. 0 000 . 9 039 519 9 F=2.023 3 #519=.047 7

M ode1 3

非标准化回归系数 数
p S td .Err or r

生源地 地
二 2

常数 数 外在价值 值

3. 0 810 一科 0科

. 12 6 2 . 0 290

6. 4 224 一 3 153

. 0 000 . 7 047

从上述模型 中发现 , 毕业生的就业满 意度 因生源地 的不 同而不 同, 来 自 城

市的毕业生就业满意度受外在价值维度的影响最大, 其次是来 自乡镇的毕业生, 来 自农村毕业生的就业满意度受外在价值维度影响的程度最小 "

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6 讨论 与运 用 6.1 职业期望及就业满意度描述性研究结果讨论 (1 职业期望研究结果的讨论 )
通过职业 期望 的数据分 析 , 职业期望 的因子结构分 为 F 地位 声望 ! F 内 l 2

在价值 ! F 外在价值三个维度 "这与吴谅谅 1 ! 凌文轮 1 等人的研究结论基本 3 幻 ,e ]
一致 "在对职业期望各个项 目重视 程度 的排序上 , 排在前 5 位 的分别 是 : 能发 挥 自己的才能 (V7 ! 能提供进 一步受教育 的机会 (V4 ! 福利好 (V2 ! 公平竞争 ! ) ) ) 机会 均等 (Vll 和符合兴趣 爱好 (V 0 "在这 前 5 项中, 有 2 项是 属于 F 外在价 ) 1 ) 3

值维度 , 3 项属于 F 2 内在价值维度 , 但没有一项属于 F 声望地位维度 " 同时 1
还可 以看到 , 大学生认为最不重要 的 5 个项 目是: 容 易成名成家 ( 9 ! 单位级 1 V )

别高( 2 ) !有较高社会地位 ( ) ! 单位知名度高(V13 ! 单位规模大 (V 4 "上 V 0 6 V ) 1 )
述项 目均属于 F 声望地位 维度 " 1 男女生在最不重要 的项 目及具体顺 序 上有所不 同, 但差 别不大 "这 说明 , 在 大学 毕业 生职业期望 的三个 维度 中 , 相对 于 F l 地位 声望维度而言, 毕业生对职业 期望 的 F 内在价值维度和 F 外 在 价值维度 2 3
更为重 视 " 毕业 生的职业 期望与毕业 生的性别 ! 专业 ! 家庭背景和生源 所在 地 四个人

口特征变量有关 " 由数据分析看出, 性别因素对职业期望总体没有显著影响,
不 同性 别的毕业 生在职业 期望方面未表现 出明显差异 "造成这种 情 况 的原因主 要是 因为社会 的性别差 异在 逐渐缩小 , 阂学勤 的研 究从另一个 角度 说 明了这一 点 : / 社会性 别在职 业期望差 异 中的模糊 和多元化趋势 , 将 会最 终 引 导职业分 工 中性别差异 的发展轨迹 , 这从 一个 视角说 明社会发展不是加剧 而 是在缩 小性 别差 异 " 同时, 社会性别 的内涵 也在 不断地经受挑 战, 在劳动分工 和 职业选择
上 , 男性和女性都 因社会化 的不同背景而 导致各 自的冲突 , 这样 的 冲突积 聚起

来就 构 成性 别在职业 中的交叉和 融合 "0 1 这 种趋势在教 育 的性别 平 等性方面 阔 表现 得尤其突 出, 在 中国现代 的教 育体系 中, 性别差异并未被重 点 关注 , 从而 使未踏 入社会 的学生无法切身体会 到性别差异所 带来的职业际遇 的 不 同 "因此
表现在 职业期望方面不 同性别学 生职 业期望 总体差异较小 " 同性别 仅仅在 F 不 l

地位 声望这个维度上表现 出较大 的差异 "本 次调 查显示 , 女生更加 注 重 F 地 1

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位声望维度 , 这与女生与生俱来对安全感的心理需要有关, 因此更加关注于职
业 的地位声望 , 而 F 1 地位 声望 维度 中单位规模大 ! 级别 高 ! 名气大等这些条 件则正好契合这种心理 "性别 因素对职业期望无显著影 响的这种状况 与毕业生 将 要面对 的社会现实存在较大 的差异 , 应该在职业期望指 导 中进行一 定程度 的
干预 "

从数 据分析来看 , 专业 因素在职 业期望总体及各个维度 均呈现 出极其显著 的差异 , 各个专业之间职业 期望差 别较大 "这是 因为专业对职 业期望 的影响是 较 为强烈 的 1 , 从总体上看 , 专 业基本上决定 了学生的职业走 向和所 从事的行 ] 0

业, 而在现阶段中国不同行业 的收入 ! 就业形势 ! 发展前景处于一个极不均衡
的时期 , 行业 差别十分 明显 , 而学 生在 专业学 习过程 中从各种 渠道能基本 了解 自己将 从事行业 的大致情况 , 这就 导致 了专业对职业期望 的影 响极其 显著 "这 种影 响基本符合 毕业 生将要面 对 的现 实状况 , 在职 业期望指导 中我 们应 该对专 业特 征给予足够的重视 "

本次调查的数据显示, 不同家庭背景 (这里指家庭收入水平) 对职业期望
总体方 面并无显著差异, 在 职业 期望三个维度方面 , 高收入 家庭 的毕业 生注重

1 F 地位声望维度 , 低收入家庭的毕业生注重 F 外在价值维度 "造成这种情况 3
的原 因可 以从 M a lo 的层 次需求 理论 中找到解释 "M a lo 的层 次需求理论认 s w s w

为, 人的需求是有层次的, 在低层次需求被满足之后才会产生对高层次需求的

追求 " 高收入家庭的毕业生拥有较好的物质生活环境, 在生活条件得到保证的
情况下 , 更 希望获得有较 高社会地位 和声望的工作 "而低 收入家庭 的毕业生则

正好相 反, 由于其 生活环境 的压力 , 在职业选择 时更加注重 包含收 入 ! 福利等
因素 的 F 外在价值维度 的实现 " 同家庭背景毕业生在职业 期望不 同维度上 的 3 不 差异 , 固然 是一个社会化 问题 , 但值 得高校教育者们 的关注 , 尤其 是 应该引起
就业指 导部 门的重视 "

在生源地 方面 , 来 自不 同地 区 的学生在职业期望总体方 面并无 显 著差异 ,

在职业 期望 的三个维度方面仅 对 F 3

外在价值维度有显著影 响 "来 自城市 的学

生非常看重 F 3 外在价值维度 , 而 来 自农村的学生对 F 外在 价值维 度 明显不太 3 看 重 "城市 的学生在成长过程 中 , 由于地域 因素所 带来 的物 质条件 的优越性 ,
使得 他们对职业期望 的外在价值 维度 如收入 ! 福利 ! 工作环 境等关 系到生活水

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平 的指标更 为重视 ; 而农村地 区 的学 生由于成长环境总体上相对 艰苦 , 对物质 生活方面 的要求呈现 出一种较 低 的水平 "这种情况的 出现 与 当前 我国城 乡经济
发展水平 的差异是一致 的 "

(2 ) 就业满意度研究结果的讨论
通过对就业满意度的数据分析, 可以看出, 在此次调查对象的就业满意度
分 析 中, 有 5 .8 的毕业生就 业满意度不高 , 其中有 2.4 的毕业 生对工作感到 3 % %

满意 "可以看出, 在被调查的毕业生中, 就业满意度水平不高 "
毕业生 的就业满意度 与毕 业生 的性别 ! 专业两个 人 口特征变 量有关 "在性 别方 面 , 从 T 检验 的结果看 , 性别对就业满意度呈显 著相 关 , 不 同性别在就业

满意度上存在显著差异 "但从均值上比较, 男生的就业满意度高于女生 "另外,
毕业 生的就业满意度 与专 业 因素显著相关 , 就业形势较好 的专业 一般 就业满意

度也相应较高 "前面的分析 已 经指出, 在我国大学生就业市场中, 专业基本上
是决定学生的职业走 向! 收入 ! 就业水平 ! 发展前景的重要因素之一, 不同行
业 (专 业 ) 之 间就业情况 的差 别十分 明显 , 这种状况 导致 不 同专 业 的毕业生就 业满意度 水平相差很大 "因此 , 在 高等教育 发展过程 中, 专业设 置 的合理性不 仅关系 到学科建设发展 , 而且也 是教育与人才 市场 同步 的重要 因素 , 因而, 是 极为值 得关注 的 "同时, 毕业生 的就业满意度 与家庭背景 因素 ! 生源 所在地 因 素无 明显相关 "这是 由于在 高等 教育在 实施过程 中, 用 同质 教育 消 除不同社会 阶层 出身的学生在起 点上 的差别 , 使得不同背景 的学生在大 学里 有机 会获得相
同 的学业成就 , 因而 , 使 学生 的家庭 背景 因素 ! 生源所在地 因素对 就 业满意度 不 构成 显著影响 "

6.2 职业期望对就业满 意度相 关及回归研究结果讨论
本研究通过职业期望对就 业满意度进行相关及回归分析 , 得 出 以下结论 : 毕业 生职业期望和就业满意度 显著相关 " 因此 , 本研 究假 设H ,: 毕 业 生职业期 望对 就业满意度有显著影响 , 通过验证 "杨克旭 1 3 ,的研 究也表 明 , 职 业期望对 大学 生 的职业选择有直接 影 响 , 职业期望对就业满意度 具有正 效应 影 响 "职业 期望 是决定个人职业选择 的 内在 动力源 , 职业 期望 的实现 有助 于就 业 满意度 的 提升 "毕业生职业期望与就业 满意度显著相关 , 在很大程 度上 印证 并反映 了人

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们对高等教育投资预期和投资回报的既有认识 " 1另外, 职业期望与就业满意 52
度 的相关性 也可 以从期望 理论 中得到解释 "在期望 理论 中, 人 们只有在预期其

行动有助于达到某种 目标 的情况下, 才会被充分激励 , 从而采取行动, 以达到 这一 目 "美国心理学家弗鲁姆认为, 激励的力量来 自于 目标 的期望 "职业期 标

望是个体对某种职业的渴求和 向往, 如果这种渴求和 向往在一定范围内得到实
现 , 是对其职业行为 (此 出表现 为就业满意度 ) 有重要 作用 的 "

另外, 在职业期望的三个维度中, F l

地位声望维度 ! FZ 内在价值维度和
地 位声望维度与就业

F3 外在价值维度 均与就业满 意度存在显著 的相关性 "F l

满意度的相关系数为 0 09 ( . 5 * )

(P<0 0 ) ; FZ 内 .5 在价值维度与就业满意度的 相

关系数为 0 2 2 * ) (P< 0 0 ) ; F3 外在价值维度与就业满意度的相关系数为 .5 ( .1
一 0 9 * (P<0 0 ) " 由此可 以得到 , 假设 H Z: 职 业期望地 位声望维度和就业 . 07 ( ) .5 满意度正相关, H 3: 职业期望 内在价值维度和就业满意度正相关, 通过验证;

场 : 职业期望外在价值维度和就业满意度正相关, 未通过验证 "这说明, 我国
正处在经济体制转型时期 , 社 会所能提供 的具有 高福利 ! 高稳定性 的职业机会 有 限, 处在就业 严峻时期 的高校毕业生 , 其职业期 望 中的地 位声望方面 的需求 一旦被满足 , 就 业满 意度则容 易提高 "但 是 , 正如在 本文绪 论部分对 高等教育 就业环境 的分析中所指 出的一样 , 现今社会 , 已经很难 再为 高校 毕业 生提供 精 英教育 0 时代 一样的优 质就业 机会 了, 因此 , 毕业 生职 业期望 中对地位 声望方
面 的评价的合理 性便 显得尤 为重要 "在 内在价值与就 业满意度 相关方 面 , 其原 因可 以从 以下几个 方面来解释 "2 世纪 的到来 , 随着原 有 / 统包 统分 0 就业制 1 度 的打破 , 中国社会在 人才 的竞争上 已经基本处于 能力竞争 的时代 " 罗尼在研 究 中指 出, 自 实现 是一种集 体化的 自我实现 , 因为它是 以得 到集体 和社会 的 我 承认为基础的 " 毕业 生在 当今 时代 条件 下, 自我价值 的实现有 利于其 就业满意 度 的提升 "同时, 还应 该看到 , 毕业生对工作所带来 的回报依 旧十分 重视 , 但 是在 当今社会对 劳动力 需求速度 减缓的现 实下 , 难 以提 供足够 多 ! 能 满足 毕业

生对外在价值追求 的就业 机会 , 然而 , 这种严峻的就业现 实并没有 完全被毕业
生所认识, 因而 , 在本文 的分析 结果 中显示 , 职业 期望 的外在价值 维度 与就业

满 意度 负相关 , 毕业生对职 业期望 的外在价值维度十分 重视 , 不 与 当今就业现 实匹配 , 其就业满意度 很难 被 实际提升 "

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6.3 职业期望与就业满意度的交互作用研究结果讨论
在人 口特征变量与职业期望各维度的交互作用对就业满意度影响的研究 中, 采用方差分析和回归分析进行分析, 本部分主要的研究结果讨论如下:

研究发现当以就业满意度为因变量时, F 地位声望维度与性别 ! 专业 ! 生 1
源地发生了显著交互影响;F 内在价值维度与性别 !专业发生了显著交互影响; 2 F3 外在价值维度与专业 ! 家庭背景 ! 生源地发生了显著交互作用 " 男生的就业满意度受 F 地位声望维度影响较之女生大 " 1 虽然在职业期望的
差异性 分析中, 男生对 F 地位声望维度的重视程度 不如女 生, 但是在 实际工作 1 中 , 其就业满意度 则 比女 生更容易受 F 地位 声望 维度 的影 响 "产 生这种情况的 l 原 因是尽管当代 中国 己经进 入 了价值多元化 时代 , 男生可 能 比女生更加注重对

外在价值的追求 以及对 自我价值的实现, 但是由于长期受中国传统文化的影响,
男性在 社会阶层 中 占有大量 的社会资源, 在长 期华人社会所形 成 的 / 男尊女卑 0 的思维 定式的引导下 , 使得 男性学生的社会 角色意 识在就业 中表现为若得到的 职位符合其对 地位 声望 条件 的要求 , 就业满 意度 即随之提升 "加之随着大学毕

业生就业形势的严峻, 社会能提供的满足地位声望条件的就业 岗位并不充足,

而女性学生较之男性学生缺少 自信 ! 较少获得社会支持, 在追求职位的过程中
对具有地位声望特征的岗位竞争处于相对劣势, 因而, 其就业满意度受职业期
望 的地 位声望维度较 之 男生 小 " 文科毕业 生的就业满 意度受 F 地位 声望维度影 l
响较之 理科毕业生大 " 这是 由于与文科相关 的工作 岗位 多数伴 随着 更 广泛的社

会 交往 , 因而文科 学生更加 注重职业的地位 声望 , 其就业满意度进 而 也受职业 期望的地位声望维度 影 响大 ; 理科学生 由于 专业 更不具有替代 性 , 因而 , 对专 业 领域 自身价值 的成 长更加 关注 "另外, 毕业 生的就业满意度 由于生 源地的不
同而不 同, 来 自 市 的毕 业生就业满意度 受 F 地位 声望维度 的影响最 大 , 其次 城 1

是来 自乡镇的毕业 生, 来 自农村毕业生的就业满意度 受 F 地位 声望 维 度影响的 1

程度最小 "这是由于城乡一体化进程中, 源 自 农耕社会文化的城乡差别根深蒂
固 , 由于 占有的社会 资源不 同, 城市学生更容 易获得 具有地位声望特 征 的职业 , 乡镇次之 , 农村最少 , 因而 , 在 就业满意度上 , 来 自 市 的毕业 生受 F 地位声 城 l 望 维度 的影响最大 "

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2 F 内在价值维度与性别 ! 专业发生了显著交互影响 "毕业生中男生的就业 满意度受 FZ 内在价值维度影响较之女生大 " 这是由于在就业中, 男性毕业生更

加注重个人的成长性 , 对工作本身的关注程度高于女性毕业生 "同时, 也是 由
于理科毕业 生的特 征是 个人专业能力的成长是显性 的 , 因而 , 其就业满意度 受 2 F 内在价值 维度 影 响较 之文科毕业生大 " 3 F 外在价值 维度 与专业 ! 家庭 背景 ! 生源地 发 生 了交互作用 "文科毕业 生

的就业满意度受 F 外在价值维度影响较之理科毕业生大 " 3 这是由于文科毕业生
的特征是个人 专业 能力 的成长是隐性 的, 即较 之理 科毕业生而言 , 文 科毕业 生 的专业性质 决定 了其在 就业领域的外在价值 回报可 以在短期 内实现, 因而 , 文 科毕业生的就业 满意度 受 F 外在 价值维度影 响较 之理 科毕业生大 " 3 同时可 以看 到, 来 自低收入家庭 和 中等收入家庭毕业生 的就业满 意度受 F 外在价值维度 的 3 影 响大致相 当 , 均远 远低于来 自高收入家庭毕业生 的就业满意度 受 F 外在价值 3 维度 影响的程 度 "这 是 由于高收入家庭的毕业生长 期物质条件 富足 , 为使生活 条件维持在一定水平 上 , 这类毕业生较之其他家庭 背景 的毕业 生更加注重职业

的外在价值回报, 因而, 来 自高收入家庭毕业生的就业满意度受 F 外在价值维 3

度影响的程度大 " 另外, 来 自城市的毕业生就业满意度受 F 外在价值维度的影 3
响大 于来 自乡镇 的毕 业 生和来 自农村毕业生 , 也 可 以从我 国城乡经济 水平发展 不均衡 的角度来解释 "按照奥尔德佛 的 ER 理论 , 人 的需要 分为生存 ! 相互关 G

系和成长, 来 自 于城市以外地区的毕业生在离开家庭的资助开始独立生活后,
最为关心的如何生存 , 而不是追求过好的物质生活, 但是, 来 自于城市的毕业
生一般 不存在生存 的 问题 , 在基本 生活甚至优越 生活条件 得到保障的情况下 , 容易对 生存条件 以上 的物质 生活产 生追求 , 因此 , 来 自 市 的毕业 生就业满意 城
度受 F 外在价值维 度 的影 响大 "同时, 还应该看 到 , 虽然在外在价值对就业满 3 意度的影响中, 不 同 的人 口特 征因素起到 了不 同 的作用 , 但是从前期 的研 究结 果可 以看 出, 毕业 生总体对职业 的外在价值重视 程度较 高 , 外在价 值 主要包括
收入 ! 福利等 因素 "于 海波 ! 张进 辅 1 ! 宁维卫 1 ! 郑伦仁 1 ! 丁雪 红[ ! 凌 ] 0 1 3 ] 4 l ] 5 l

文栓 1 的研 究成 果均表 明了此观 点 " 司 -

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6.4 研究结果的运用
基于前期的实证分析结论, 本节将构建一个全程化大学生职业期望指导模 式 "前期的研究结果表明, 职业期望对就业满意度是有显著影响的, 并且人 口 特征变量在职业期望不同维度对就业满意度影响过程中缓冲作用显著 "职业期 望作为影响毕业生就业满意度的重要主观 因素 , 其合理与否直接关系到毕业生
的就业质 量 " 由于长 期受计划经济和精英 教育 的影 响, 目 , 大学毕业 生所持 前 有 的职业 期望不合理 , 与现 实社会 需求产 生 的错 位 , 严重地影 响着他们 的就业 , 形成了在 次劳动力市 场 自愿失业, 在主 劳动力市 场非 自愿失业 的现象 " 因此 ,

本章将在参考文献资料的同时, 运用前期研究的结论, 构建全程化大学生职业
期望指导模式 , 用 以高校 就业指导机构帮助 大学 生建立合理 的职业期望 , 提高 大 学生就业满 意度 "

6. 4.1 构建全程 化大 学生职 业期望指导模式 的必要 性

随着高校扩招和高等教育的跨越式发展, 大学教育己经由精英教育转变为
大众教育 , 但 / 精英意 识 0 却 由于文化发 展 的滞 后性 , 仍残 留在大 学毕 业生 的 意识 中, 这一 矛盾造成 了大学毕业生 自身职业期 望与社会期望 的差 异 , 影 响了 当今大学 毕业 生在求职 过程 中的定位 , 成 为造成 大学毕业生就业 问题 的主观原 因 "根据文献研 究 以及 本文 的前期研究 结果表 明 , 目前大学生的职业 期望 尚有 许多不合理 的成 分 "在这 样的职业期望影 响下 , 就业选择很难符合 劳动 力市场
供给 的现 实, 因此 , 对职 业期望进行指导 迫在眉 睫 "

目前 , 国 内高校 中 尚无专 门针对 大学生 职业 期望 的指导模式 , 对 职 业期望
的指导只是作 为整个就业 指导的一个部分 , 对大 学生进行粗线条或粗 放型 的干
预 , 多数就业指 导仅面对 全体毕业生群体 , 较 少顾 及学生的个体差 异 , 这样 的

职业期望指导模 式很难 收到成效 " 同时, 目前存 在于高校就业指导 体 系 中的职 业期望指导 , 往 往是只针对 毕业阶段 , 然而 , 职业 期望的形成是一个 渐进 的过 程 , 高年级 的大 学生需要职业期望指导 , 刚入 学 的新生更需要职业 期 望指 导,
因此 , 对大学生 职业期 望指导必须贯穿于大 学学 习 的全过程 , 进行 全 程化 的职 业期望指导 " 高校求学 期 间是 大学生职业期望形成 ! 建立 ! 巩 固的重要 时期 , 因而 , 高

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校是建构大学生职业期望的重要力量 " 高校是大学生从校园走 向社会的桥梁 " 在这里, 他们不仅要学习专业技术知识为今后的工作打下基础, 更重要的是在 思想上与心理上为就业做准备 "在专业课程学习中, 大学生们必然会接触到相
关 的职业背 景知识 , 并对与专业相关职业 的特 点 ! 从业要求 ! 职业道 德等有所 了解 , 这些职 业知识对于他们 的职业 期望将产 生深远 的影 响 " 目前 , 越 来越 多

的高校也正在根据社会经济发展 ! 产业结构调整有针对性的调整教育结构, 优 化学生知识结构, 并在专业学习中引导学生建立合理的职业期望 "正是由于高 校在整个教育过程中的特殊地位 以及在建构大学生职业期望中的独特优势, 因

此, 在高校教育中, 构建全程化大学生职业期望指导模式是非常有必要的 "
6. 2 全程化大 学生职业期望指导模式 的构建 . 4

对大学生而言, 大学四年是建立合理的职业期望关键的四年, 因为在这期 间面临着职业期望的出现 ! 形成 ! 成熟 ! 实践四个时期 "本部分结合前期的文 献研究和实证研究, 构建一个全程化大学生职业期望指导模式, 见图 6一 所示 " 1

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图 6一 1

全程化大学生职业期望指导模式

关于 图 6一 全程化大学生职业期望指 导模式 的说 明: 1 1 ! 根据 SUPE 的生涯发展理论 , 大 学阶段是生涯发展 的关键 期 , 这 一时期 R 属 于建立 期 (2 一 岁 ), 任务是根据职业 爱好完成训练并受雇 "图 6一 构建的 1 2 4 1
全程 化大学 生职业期望指导模式正是基于 以上理论 , 将大学阶段职 业 期望的构

建 分为 出现 期 ! 形成期 ! 成熟期和 实践期 四个部分 , 对应大学学 习的 四个年 级 "
2 ! 由于大 学学习阶段独有 的特点 , 职 业期望指导模式中的 四个 部分 有各 自 的中心任务 " 出现期在 时间上处于大学一年 级 , 指导 的核心任 务是 适应 大学生 活 ! 职业意识觉醒和适应专业学 习 "形成 期是职业期望指导的关键 阶 段 , 在时 间上 处于大学二年级 , 指导的核心任务是 了解个人 兴趣 ! 爱好 , 进行 职 业探 索 , 制 定职业 目标 , 考虑专业发展 "成熟期在 时 间上处于大学三年级 , 在 指导上表

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现为指导学生搜索职业信息 ! 掌握求职技能, 进行职业选择决策 - 实践期对应
的是大学 四年级 , 这个 时期是学生 实 习和 寻找工作 的阶段 , 指 导的任 务放在对 学生适 应工作要求 ! 寻求职业 发展 的方面 "

3 !根据职业期望指导模式中的四个部分, 选取不同的人 口特征作为进行职
业 期望 指导时 的区分标准 , 注重人 口特 征在职业期望上表现 的差 异可 以加强指

导的效果 " 同时, 结合前期实证研究的结论, 对职业期望的不同维度在大学学
习的不 同时期进行有针对性地 指导 " 4 ! 由图 6一 还可 以看 出, 职业期 望构建 的过程是一个渐 进 的过程 , 其 中关 1

于兴趣 ! 职业价值, 专业能力培养和就业形势认识是贯穿一至四年级的 "
5 ! 目前 国内不仅本科生 (四年制 )存在职业期望指导的需求 , 专 科生 ! 硕士
生和博 士生同样需要 职业期望 的指 导 "鉴于 不同学历层 次有各 自的职 业期望指

导特点和要求 , 本科生 目 前还是大学生的主体, 因此, 本研究主要针对对象为
四年制 本科生 "

6. . 全程化大学生职业期望指导 模式 的实施 43

(1 全程化大学生职业期望指导模式实施的组织结构 )
建立全程化 大学 生职业期望指 导模 式 的组织结构是职业期 望指 导工作 的外
部硬件保证 "职业期望 指导组织 结构 的成立标志着学校对职业 期望指 导工作 的 重视 , 但单一 的部 门设立并不 能满 足职业 期望指导工作 的需要 " 因此 , 学校必

须形成 自上而下 的完整 的职业期望 指 导工 作 的组织结构 " 目前 , 在 高校 中普遍

采取的组织结构主要是职能制式组织结构, 这是计划经济时代沿用苏联的教育
管理模式 的产物 " 它之所 以在现 阶段不 能有 效地完成对大学生职 业期 望 的指导 ,
是因为它是一种封 闭的单一 的管理 形式 , 无法有 效地调配教师 资源对 学生的职 业期 望进行干预 "而在高等教 育大众 化 的背景下 , 对大学生职业 期望 进行指导 需要 的是一种开放型多元化的管理形 式 " 因此 , 惟有采用与之 相适 应 的组织结 构 形式才能有效地配置教师资源 , 实施对 大学生职业期望 的指 导 "那 么, 这种 形式应 该是一个什么样 的结构呢 ? 笔 者认 为倘若采取 / 矩阵制 0 式职 业 期望指
导 结构就能有效地解决教师资源 的合 理配置 问题 " 因为它是一种 / 二 元化 0 的 组织 管理体系 , 由纵横 两套系统 组成 : 一套 是以不 同职 能部门划分 的横 向职能

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系统 ; 另一套是在职业期望指 导 中心领导下的按职业 期望不 同时期的纵 向职业 期望指 导小组系统 "如 图 6一 所 示 " 2
校长

学 生处 处

各学 院

心理辅 辅

人才 交

用 人单位人 人

导 中心 心

流中心 心

力资源部 部

! .

一

-

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- ! ~ ~ - ~ - - ~ ~ , - ~

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!

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_

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丫

形成期指导 小组 组

教师 师

成 熟期指导 小组 组

!

岛 一 一 一一 一 一 一

乌肠 一- - 一 一一一 一

实践期指导小组 组

\

\

\

\

"

_

图 6一 2

职业 期望指导组织结构 图

矩 阵型组织是一种很有 效 的组织 结构 , 在西方 国家被普遍采用 " 引进这种 组织 结构, 对处在起 步 中的我 国高校职业期望指 导机 构来说 , 其特 点是非常突 出的 "首先 , / 矩 阵制 0 式职业 期望指导结构是在校长 直接领导下 的 集合 了不 同 职能部 门以及 行业专家 组成职业 期望指导中心 , 并根据 大学生职业 期望不 同时 期 的特 征, 在 职业期望 指导 中心下设置 了四个指 导小组 : 出现期 指 导 小组 ! 形 成 期指 导小组 ! 成熟期 指导小组 ! 实践期指导小组 "职业 期望 及其 下设 的指导 小 组形成 了相对独立 的职业期望 指导系统 , 此系统 的建立在 体制上 有利于加强 对 大学 生职业期望 的指 导和干预 "

其 次, 职业期望指 导系统是 一个 贯穿于整个大学教育 时期 的工 作体系 "整
个 职业期望指导体系着重 体现职业 期望指导的全程 化和专业化 , 在 职业期望的

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每一个 时期一 (即每一年级 ) 都要进行职 业期望调查, 通过数据 建档与分析 , 为 全程化职业期望指导提供 数据支持 " 再次, / 矩阵制 0式职 业期望指 导结构高度强调专 业指 导教师 资源 的合理配 置 "职业期望指导 中心下 设 的四个指 导小组 , 根据职 业期望各 个 时期 的特点和 任务配置不 同的师资 , 有 效地利用 不 同部 门的师资力量对学 生 的职业期望进行 干预 , 避免单一部 门师 资指导 的工作 盲点 , 形成了校 内外相 关部 门全程化指导 的工作模式 "/ 矩阵制 0 式职业期望 指导结构在合理配 置校 内师 资的 同时, 着重 强调 了校外行业专家资源 的整 合 , 在职业 期望 的全程化 指导过程 中引入行业专

家 , 利用校外专家对劳动力市场的结构和趋势的把握, 使学生的职业期望与市
场 需求 同步 " 在职业期望指导 的组织 结构 中, 不 同部 门的人员配 置如下 :

1 !职业期望指导中心: 由学生处 ! 各个学院 ! 心理辅导中心 ! 校外人才交
流 中心 ! 用人单位人力资源部 门抽调相关人员组成 " 负责制订全程 化大学生职 业 期望指导规划 以及进行师 资调 配 " 2 ! 出现期指导小组: 主 要 由学生 处 ! 各个学院 ! 心 理辅导 中心等校 内师资 力 量组成 "负责在职业期望 出现 期 (一年级 ), 对新生 的职 业期望 进行调查与指
导"

3 ! 形成期指 导小 组: 主要 由各个学院专业教师 以及用人 单位 , 从专业 ! 市
场需求趋势的角度对 学生职业期望进 行调查与指导 " 4 ! 成熟期指导小组 : 主要 由各 个学 院专业教师 以及用人 单位 ! 人才交流中

心 , 从专业 ! 市场需求趋势 的角度对 学生职业期望进行调 查与指 导 , 旨在对职
业期望进行校正或稳 固, 以期获得合 理的职业期望 " 5 ! 实践期指 导小组: 由学生处 ! 各个学 院 ! 心理辅导 中心 ! 校 外人才交流 中心 ! 用人单位人力 资源部 门共 同组成 "在四年级 的工作搜 寻期 间 , 是对毕业 生进行职业 期望指导教 育的关键 时期 , 强调整合校 内外资源对 学生 的职业期望
进 行指导 "

(2 )

全程化大学生职业期望指 导模式实施 的内容
根据 SUPE 的生涯 发展 理论 , 大学 阶段是生涯发展 的关键期 , 这一 时期属 R

于 建立 期 (2 1一 岁 ), 任务 是根据职业爱好完成训练并受 雇 "基 于 以上理论 , 4 2

四川大学硕士学 位论文

将大学阶段职业期望的构建分为出现期 ! 形成期 ! 成熟期和实践期四个部分,
对应大学学习的四个年 级 "职 业期望指导 中心下设 的四个指 导小组: 出现期指 导小组 ! 形成期指 导小组 ! 成熟期指导小组 ! 实践期指 导小组 , 各个指 导小组 将根据职业期望不 同时期 的特 点开展相应的指导工作 " 1 ! 职业期望 出现 期的指 导 内容 ) 出现期指导小组

职业期望 出现 期 (一年级 ) 的指导应着 重从适应大学 生活 的角度 出发 , 使 学生认识大学 的意义 ! 特 点 , 认识专业 的特点 , 鼓励他们 根据 自身的特长和 爱 好 , 制定大学 四年的奋斗 目标 , 明确努力方 向 "职业期望 出现 期的教 育主要 以

课堂讲授的形式开展 , 在授课指导时利用学生的生源地做指导区分, 因为学生 才进入大学学习, 除去生源地因素外, 并没有其它客观因素对其职业期望产生
影响 , 因此 , 这个 时期主要 是利用生源地特 征对职业期望进行 指导, 指导的内

容主要是针对 F 内在价值维度, 教育学生大学期间注重 自身价值的提升 " 2
2 ! 职业期望形成期的指导内容) 形成期指导小组
职业 期望 形成期 (二年级 ) 主要侧重如何塑造和完善 自己, 努 力建立扎实
的基础 知识和合理 的知识结构 , 正确认识 自己 " 此阶段大学生 已经普 遍适应了

大 学的学 习 ! 生活 , 学 生面 临着 大学 四年学 习生活 中的重大分化 , 面 临学 习目

标进一步确立的关键阶段, 同时也是逐步开始进行专业学习 ! 训练 的阶段 "此
时, 个人 的专业发展方 向定位十 分重要, 职业 期望指导工作应着重 进行人生规 划教育 , 指导学生进行职 业兴趣 ! 职业 能力 ! 职 业倾 向的测试 , 帮 助学生分析 自我特长 ! 优势和局 限 , 了解 自己的心理 ! 性 格特 征 , 和与之相对 应 的职业适

应范 围, 初步拟 出个人 的职业发 展规划 "在职业 期望形成期 的指导 主要是利用
专业特 点, 进行分专业 的职业期 望指导 "这样 , 一方面有利于专业 的学 习; 另
一方面也有利于职业期望 与专业 的结合 "指导 的 内容主要是在前一 阶段指导的 基础上 , 结合专业课程 的学 习进 一步教育学生大学 期间注 重 自身价 值 的提升 "

3 ! 职业期望成 熟期的指 导 内容 )

成熟期指 导小组

职业期望成熟期 (三年 级 ), 此 时学生 已经完全进入专业课 的学 习, 具备了 一定的专业基础知识和技 能 , 是最初 的职业期望进 入成熟的时期 " 大三 的学生 己经基本确立 自己的发展方 向, 明确 了 自身能力 的培养 目标 " 此时 , 应帮助他 们认清 专业 所适应的工作领域 , 并 与 自己的身心特 点和 能力倾 向相 对照 , 培养

四川大学硕士学位论文

和发展与其职业 目标 相适应 的素质优势或对其职业 目标做 出调适 "对进入职业 期望成熟期的三 年级 大学生 , 在指导时也是主要进 行分专业 的职业期望指导 "

但指导内容则是针对职业期望的F 外在价值维度进行 , 因为经过前期的专业基 3
础 知识和技 能的学 习和 培养 , 学生对专业领域接触 面更大 , 容 易对专业所能带 来 的外在价值进 行追逐 , 尤其是一些就业形式较好 的专业 "因此 , 在这一时期 ,

要帮助学生建立合理的对外在价值的认识, 避免其步入对就业高物质回报的误
区 "

4 ! 职业期望实践期的指导内容)

实践期指导小组

职业期望实践期 (四年级), 此时学生己经基本完成大学学业, 进入工作搜
寻时期 , 职业期望也 随之进 入了实践期 "在此 阶段 , 学 生考虑 最多的就是 自己

的就业问题了, 因此要加强毕业生的就业教育工作, 提高毕业生找工作的能力,
切 实地为毕业生就业提 供服务 , 让他们 能够顺利 就业 "大 四是对 毕业 生进行职

业期望指导教育的关键 时期 "首先, 要帮助毕业生正确定位, 根据当前的就业

形势和社会需要 , 恰当修订职业期望值, 使 自己的理想符合实际要求 "其次,
要加强职业 期望 指导 的服务功能, 针对就业 中可 能遇 到 的问题 , 及 时开展主题 咨询 "在这一阶段 , 职业 期望指导可以针对就业 中普遍 存在 的性 别歧视 问题 , 结合专业对不 同性 别 的学生开展职业期望指导 , 主要 是帮助就业 中不 同专业处 于性别劣势 的学生完 善合理 的职业期望 "另外 , 职业期望指 导的主要方 向是 F 1 地位 声望维度 , 通过 以往 的就业指导实践发现 , 在就业 过程中职业 的地位声望
维度会对毕业生就业 选择造成 一定 的困扰 " 因此 , 帮助 毕业 生在实 际就业 中正 确认识职业 的地位声 望价值 , 有利于就业指 导更具针对性和现 实性 "

四川大学硕士学位 论文

7 结论
本研究的 目的是为了了解 目 前大学毕业生的职业期望状况以及就业满意度

情况, 并对大学毕业生职业期望对就业满意度的影响进行分析, 找出毕业生职
业期望对就业满意度的影响关系, 并以此构建大学生职业期望指导模式 " 本研究以成都理工大学 !成都大学 !四川师范大学等 5 所大学 2006 级本科 毕业生作为调查对象, 采取分层随机的抽样方法调查了 5 所高校 2006 级 n 个 专业的 25 名毕业生, 最后有效收回的问卷有 21 份 "本研究运用的统计分析 0 0
方法主要有 :描述性 分析 ! T 检验 ! 方差分析 ! 相关分 析 ! 回归分析和 交互作用 分析 "最后 得到 如下 结论 : (1 通 过对职业 期望 的理论维度进行验证 性 因素 结构分析, 职业 期望分 为 ) 三个维度 : F 地位声 望维度 ! F 内在价值维度 和 F 外在价值维度 " 1 2 3

在本次对大学毕业生职业期望的调查中, 毕业生认为最重要的 5 个项 目是: 能发挥 自己的才 能(V7 ! 能提供进一步受教育的机会 (V4 ! 福利好 (V2 ! 公平 ) ) )
竞争 ! 机会均 等 (V l 和符合兴趣爱好 (V 0 "在这 5 项 中, 有 2 项 是属于 F l ) 1 ) 3 外在价值维度 , 3 项属 于 F 内在价值维度 , 但没 有一项属于 F 声望地 位维度 " 2 1 毕业生认为最不 重要 的 5 个项 目是 : 容易成名成家 (V 9 ! 单位级别 高 (V20 ! 1 ) ) 有较 高社会地位 (V ) ! 单位知名度高 (V 3 ! 单位 规模 大 (V 4 , 这五 个项 目均 6 1 ) 1 )
属于 F 地位 声望维度 "这说 明, 在大学毕业生 职业期 望 的三个 维度 中, 相 对于 1

1 F 地位 声望 维度而 言, 毕业生对职业期望 的 F 内在价 值维度和 F 外在 价值维 2 3
度更为重视 "

(2 在对 被调查对 象的人 口特 征变量与职业 期望关 系的分析 中发现 , 性别 ! )
专业 ! 生源所在 地 ! 家庭 背景四个人 口 征变量 对毕业 生职业期望 影 响呈现 显 特 著差异 "在性 别方面 , 男女生对 F 1 地位声望 维度 的看法有较大不 同, 女生对 l F 地位声望维度较 为注重 , 而男生则相对不太 注重 "在 专业方面, 职 业期望 呈 多样化分布 , 文理科 专业差别 明显 "在生源地 方面 , 不 同生源地毕业 生 的职业 期望在 F3 外在价值维度 方面呈现显 著差异 , 来 自城市 和乡镇的学生 比来农村 的 学生更加注 重 F 外在 价值 维度 , 而在 F 地位 声望维度 和 FZ 内在价值 维度方面 3 l 并没有 明显差 异 "另外 , 在 家庭 背景方面 , 不 同家庭 背景 (这里指 家 庭收入水

四少 11大学硕 士学 位论文

平) 的毕业生在职业期望总体方面并无显著差异, 在职业期望三个维度方面, 高收入家庭的毕业生注重 F 地位声望维度, 低收入家庭的毕业生注重 F 外在 l 3
价值维度 "

(3) 对被调查对象就业满意度的分析 中发现, 有 5 .8 的毕业生就业满意 3 % 度不高, 有 1 .7 的毕业生就业满意度较高 , 其中有 2.4 的毕业生对工作感到 6 % % 满意 " 可以看出, 在被调查的毕业生中, 就业满意度水平不高 "从被调查对象 的人 口特征变量与就业满意度关系的分析 中发现, 在性别 !专业 !生源所在地 ! 家庭背景四个人 口特征变量中, 只有性别和专业对就业满意度影响显著 : 其中 男生的就业满意度高于女生; 专业方面就业满意度最高的是分别是设艺 ! 电信 !
机械 ! 外语这 样一些 紧缺实用型专业 , 就 业满 意度较低的是生工 ! 计科 ! 经法
专业 "

(4 从职业期望对就业满意度影响的分析 中得出, 职业期望的三个维度均 ) 与就业满意度存在显著相关性 "其中F 地位声望维度与就业满意度存在显著正 l 相关关系, FZ 内在价值维度与就业满意度存在极其显著正相关关系, F 外在价 3
值维度 与就业 满意度存在显著负相关关系 " (5 在 人 口特征 变量与职业期望各维 度 的交互作用对就业满意度 影响 的研 ) 究 中发现 , 当 以就业满意度为因变 量时 , 性 别 ! 专业 ! 生源地三个人 口特征变 量和职业期望 的 F 地位声望维度 与就业 满 意度发 生了显著交互影响 :男生 的就 1 业满意度受 F 地位 声望维度影响较之 女生 大 ; 文科毕业生的就业 满 意度受 F 1 l 地位声望维度 影响较之理科毕业 生大 ;来 自城市 的毕业生就业满意度 受 F 地位 1
声望维度 的影 响最大 , 其次是来 自乡镇 的毕业 生, 来 自农村毕业生 的就业满意 度 受 F 地位 声 望维度影响的程度最 小 "F 1 2 内在价值维度与性 别 ! 专 业发生 了

显 著交互影响 : 男 生 的就业满意度受 F 内在 价值维度影响较之 女生大 ; 理科毕 2
业 生的就业 满意度 受 F 内在价值维度影 响较 之文科毕业生大 "F 外 在价值维 2 3 度 与专业 ! 家庭背 景 ! 生源地发生 了显 著交 互影响 : 文科毕业 生的就 业满意度 受 F 外在价 值维度 影响较之理科毕业生 大 ;来 自低收入家庭和 中等 收 入家庭毕 3 业生 的就业满 意度受 F 外在价值维度 的影响大 致相当, 均远远低于 来 自高收入 3 家庭毕业生 的就业满 意度受 F 外在价值 维度影 响 的程度 ;来 自城市 的毕业 生就 3 业满意度受 F 外在价值 维度 的影响最大 , 其 次是来 自乡镇 的毕业生 , 来 自农村 3

四川大学 硕士学位论文

毕业生的就业满意度受 F 外在价值维度影响的程度最小 " 3 (6 实证分析结论证明职业期望对就业满意度存在显著影响, 本研究构建 ) 了全程化大学生职业期望指导模式 " 高校就业指导机构在实际工作中运用此模 式, 帮助大学生建立科学 ! 合理的职业期望, 以提高大学生的就业满意度 "全
程化大 学生职 业期望指导模 式通过对影 响就业满意度 的主观因素进行指 导 , 对 解决 当前严 峻 的就业 问题有 一定的实际价值 "

四少 !!大学硕士学 位论文

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0 8 . 任 亮 . 职 业 价 值 观 不 良 是 大 学 毕 业 生 就 业 难 的 根 本 原 因 1]. 张 家 口师 专 学 J
报 , 200 1, (2) : 73一 7 7

1 8 . 戴 明清 , 王 克 黎 .大 学 生 就 业 的性 别 差异 及 对 策 研 究 = 2 黑龙 江 高教 研 J .
究, 2002, (6) :89一 91

2 8 . 曾湘泉.变革 中的就业环境和 中国大学生就业 = .经济研究, 200 , ( : 9 ] J 4 ) 6 87一 5
3 8 . 胡建.传统与 当代大学生的价值取 向[ 2 J .船山学刊, 200 , ( 1 ) 2

4 8 . 林琼芳.高年级大学生价值观及其对职业价值观的影响 = 2 J .广西高教研究, 200 , ( . 1 2 )
85. 张文彤.SPSS n 统计分析教程基础篇 [ 8.北京; 北京希望 电子出版社 , 2002, 6 M

四川大学硕士学位论文

附

录
大学毕业生职业期望与就业满意度调查 问卷

亲爱的毕业生朋友 : 真诚感谢您的大力支持和合作 ! 本问卷旨在了解同学们的职业期望情况, 以便进一步做好大学毕业生就业指导工作, 请您知实认真填写, 谢谢 ! 请将所选题号标红. 本 问卷不记名 , 涉及 的所有题项和答案均无好坏 ! 对错之分 . 所获资料仅用于研究 , 请您按照您的主观 印象放 心回答. 本调查可能需要花 费您大约 2 分钟时间. 再次感谢您 0 的合作与支持 !

2006 年 12 月

1 ! 个人基本情况 1. 您 的性别:
. 1男 . 2女

2 . 您的专业是 :
1. 专业 3 . 您 的来 自于 : L 城市 . 2 乡镇 . 3 农村

. 4 过去 一 年中 , 您 家 里 月 收入大 约 是 :
1.1000 元及 以下 2 .10 0 1一 0 元 200 3 . 0 1一 00 元 20 30 4 .3 00 1一000 元 5.4 00 0 元 以上

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2 ! 职业 期 望 量表

以下 问题用于反映您 自身对将要从事职业 的期望 因素 的重视程度, 请在每一项因素之 后表明您的重视程度 , 在相应 的方框内画勾 "

很 重要

重要
口 口

有一些重要
口q 口

一般
口 口

不太重要
口 口

V l 收入高 2 V 福利好 V 3 职业稳定

口 口 口

4 V

能提供受教育机会

口
口

V S 有 出国机会

V 6 有较高社会地位 V 7 能发挥 自己才能

口 口

V S 提供医疗 ! 养老 ! 住房公积金 口 V g 职业环境优雅 V IO 符合兴趣爱好 口 口

V l 机会均等, 公平竞争
V 1 晋升机会多 2

口
口

V 1 单位知名度高 3
V 1 单位规模大 4
V 15 能 学 以致用

一口
口
口

V 1 交通便利, 信息畅通 6 V 1 自主性大, 不受约束 7
v 1 工 作有 挑战 性 8 V 19 容 易成 名成 家 V Z O 单 位级 别高

口 口
口 口 口

V Z 单位在大城市 I

口

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3 ! 就业满意度量表 以下 问题是关于您对您的工作的感受 " 请细心阅读句子, 并在您同意的方框 内上画勾 "
不同意 1 ! 总的来说 , 我喜欢在这里工作 " 口 2 ! 总的来说 , 我不喜欢在这里工作 " 口 3 ! 我对工作感到满意 " 口 比较不同意
口

很难说
口

比较同意
口

同意
口

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作者在读期间科研成果介绍
1 ! 刘 雪莲,张平, 5 普通高校旅游专 业毕 业生职业期望研究 6 ,成都 大 学学报 ( 自然科 学版 ) ,2007 (l) 2 ! 刘雪 莲, 5 旅行 社员工 培训 中存在 的问题 分析及对策研究 6 ,经 济师 ,2006
(9 )

3 ! 刘雪莲,曾勇奇, 5 浅谈市场营销理论在高校运营中的 应用 6, 中共四川省
委省级 机关党校 学报,2006 (3 ) 4 ! 董 庆佳,袁 力,刘雪莲, 5 成都特 色乡村旅游 发展及特色研 究 6 ,成 都 大学学 报 (社 会科 学版 ) ,2007 (2 )

( 本文 为 四川大 学学生创新基 金项 目 200 6
2 0 0 6 W 0 16 )

年 度立项课题 , 课 题 编 号 :

四川大 学硕士学位论文

. 坦旨

尸

D 口

明

本人 声 明所 呈 交的学位论 文 是本人 在 导师 指导下 进行 的研 究 工作 及取得 的研究成果 "据我所知 , 除了文 中特别加 以标注和致谢 的地方外 , 论文 中不包 含其他人 已经发表或撰写过 的研 究成果 , 也不包含 为获得 四川大学或其他教育 机构的学位或证书而使用过 的材 料 "与我一 同工作 的同志对本 研究所做 的任何 贡献均 己在论文 中作 了明确 的说 明并表示谢 意 "

本学位论文成果是本人在四川大学读书期间在导师指导下取得的, 论文成 果归四川大学所有, 特此声明 "

研 究生

指 导教师

四川大 学硕士 学位论文

致

谢

时光飞逝, 三年的研究生学习生涯在紧张和忙碌中度过, 最后以一篇论文 作为终结, 但学习的习惯和求知的态度将始终坚持 "回首往事, 三年来所取得 的每一 点进步都凝聚了辛勤 的汗水和无私的帮助 "我衷心感谢所有培育 ! 关心
和帮助过我 的每一个人 "

感谢我的导师张平教授 "本文是在张平老师的悉心指导下完成的 "从课程
的学 习 ! 论文 的选题及最终 定稿都倾 注了张平老师 的心血 "张老 师严 谨 的治学

态度, 平易近人 ! 诲人不倦的品格给我留下了深刻的印象, 使我终生受益 "在
此 , 谨 向张老师表示深深 的敬 意和 由衷的感谢 !

感谢杨斌老师 ! 吴耀宏老师在我完成论文过程中给予的热情指导, 同时感
谢所 有 的授课和指导老师 , 正 是您们孜孜不倦 的传道 ! 授业 ! 解惑 , 使我在 思 想上 和学业上都取得 了巨大 的进步 "

感谢我的父母, 我的每一份成绩都与他们的关爱高度相关 "感谢在这三年 学习和生活中帮助 ! 关心我的同学和朋友们 "有了这么多人的帮助, 使我顺利 的完成了我的研究生阶段学习, 在今后的工作中, 我会将所有人的帮助化为 自
己前进 的动力 "在毕业之 际 , 衷 心 的祝愿你们生活美满 ! 前程似锦 ! 最 后 , 感谢各位 专家 教授在 百忙之 中对我的论文进行 评审 "

刘雪莲
2007年5月



  本文关键词：大学毕业生职业期望对就业满意度的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。