大学物理课程研究性学习模式的构建

发布时间：2017-11-24 15:13

  本文关键词：大学物理课程研究性学习模式的构建

  更多相关文章： 大学物理教学改革 研究性学习

【摘要】：基于当前地方工科院校大学物理教学现状,本文提出大学物理教学改革的核心是转变学生学习方式,构建研究性学习模式。为了激发学生学习兴趣,转变学习方式,形成研究性学习模式,作者从校园物理文化建设、课程教学开放、渗透研究性学习理念的融合教学和教学评价多元化等四个方面进行了改革和实践。
【作者单位】： 浙江工业大学理学院;
【分类号】：G642.4;O4-4
【正文快照】： 通过对大学一年级学生学习情况的问卷调查和大学物理教学情况的分析表明,当前地方工科院校大学物理(含实验)教学存在的主要问题是学生主动探究问题的意识薄弱,自主性、研究性学习能力差[1]。造成这一问题的主要原因是中学长期以来的应试教育,导致学生逐步形成了接受式学习的思，

本文编号：1222676