本科教学审核评估视域下大学教学与科研矛盾的再平衡

发布时间：2017-12-07 09:04

  本文关键词：本科教学审核评估视域下大学教学与科研矛盾的再平衡

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【摘要】：高校为了提升排位,从绩效考核顶层设计上制定了学校快速发展的路径。通过分析大学评价体系,寻找能快速提升学校排名的指标入手,集中学校的资源优势,提升可以提升的指标。大学评价体系中,除了硬件资源外,学术评价指标具有可控性,可以通过增加各类基金项目数量、学术论文数量和专利数量来快速提升大学排名。学校管理政策导向和教师队伍精力的转移,造成了绩效考核中教学成果和科研成果之间的矛盾冲突,势必影响教学质量。本科教学工作审核评估虽然在一定程度上弥补了大学评价指标系统的不足,对教学短期的动态过程进行跟踪和评估,具有一定的促进作用,但其具有致命的缺陷,难以保证本科教学持续向好的方向发展。为了提升大学的综合实力,高校必须从政策顶层协调好教学和科研之间的关系,建立教学监督措施,以年轻教师为着眼点,制定长期发展战略,才能提高高校的综合实力。
【作者单位】： 昆明理工大学研究生院;
【基金】：云南省教育厅基金重点项目“云南省高职教育多样性与分类评估研究”(2013z054) 教育部职教中心研究所委托课题“高等职业院校专业评估制度框架及通用标准研究”
【分类号】：G642.0;G647.25
【正文快照】： 教学、科研、社会服务与文化传承是我国高校的主要职能,但自从社会开展各种大学评价以后,教学与科研之间的关系便发生了一些微妙变化,并对教学质量、人才培养与社会服务等产生了一定影响。由于大学评价系统存在淡化指标过程,只注重评价结果的倾向,致使不少高校不得不急功近利

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本文编号：1261833