基础实验课“三个结合”创新能力培养模式探究

发布时间：2017-12-10 10:14

  本文关键词：基础实验课“三个结合”创新能力培养模式探究

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【摘要】：紧紧围绕本科学员创新能力培养目标,从整体拓展基础实验课创新教育功能入手,提出了实验教学与理论教学、工程训练、创新实践"三个结合"的创新能力培养模式,立足于适应、发挥和发展本科学员的实验能力、工程经验和创新思维这一基点,建构了协同式教学三同步、实训式教学三层次、贯通式教学三阶段的教学组织方式,并通过建立健全"四个机制"的运行保障体系,有力地保证了基础实验课创新能力培养模式的组织实施。
【作者单位】： 海军航空工程学院基础实验部;
【基金】：山东省高等学校教学改革项目(2012752)
【分类号】：G642
【正文快照】： 0引言对院校本科学员而言,创新能力的基本构成主要包括基础能力、创新思维能力和创新行为能力[1]。基础实验教学具有理论知识和实验活动、抽象思维和形象思维、传授知识和训练能力相结合的特点,在培养学员创新能力中具有不可替代的作用。传统的实验教学主要是围绕学员掌握基础

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本文编号：1274097