民国时期高等教育“管办评”问题的考察分析

发布时间：2017-12-14 13:20

  本文关键词：民国时期高等教育“管办评”问题的考察分析

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【摘要】：民国时期的高等教育虽历经种种困境与干扰,但从整体上来讲较好地处理了高等教育"管办评"分离与联动的关系。民国时期的高等教育一般以政府为宏观管理主体,以高等学校为自主办学主体,以政府、学校、社会为多元评价主体;政府对高等教育的"管"以宏观管理为主,高等学校的"办"主要体现为学校拥有相对充分的办学自主权,多元参与之"评"涉及政府督导、校内评议、第三方评价等多种形式;高等教育的"管"、"办"、"评"呈现为主体相对分离与效能积极联动的状态。这可为当代中国高等教育的改革实践提供历史镜鉴。
【作者单位】： 武汉大学教育科学研究院;
【分类号】：G649.29
【正文快照】： 深入推进高等教育“管办评分离”,厘清“政府、高校、社会”三大主体之间的权责关系,是全面深化高等教育领域综合改革、构建现代大学制度、促进中国高等教育事业健康发展的必然要求。在这一过程中,先进的域外经验固然值得参考,而中国高等教育发展的历史路径亦不无借鉴价值。本，

本文编号：1288067