高校教师科教融合理念认同与实践情况的调查与思考

发布时间：2017-12-22 15:37

  本文关键词：高校教师科教融合理念认同与实践情况的调查与思考　出处：《高等工程教育研究》2016年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："科教融合"是引领高等教育人才培养模式变革的理念,它要求高校教师坚守科研的育人性与教学的研究性,实现教学与科研的结合、教学内容的更新、教学方法的变革,以及人才培养目标的重新定位。以上述认识为基础编制调查问卷,并对542份不同类型高校教师问卷进行分析发现:高校教师对科教融合的理念认同度高,但实践动力不足;性别、学历、学科、院校类型、职称、教龄及有无行政兼职对科教融合的理念认同与实践行动影响程度不同;高校教师对科教融合理念的认同与实践程度表现出明显的利益相关取向。创新高校教师管理文化,因循不同高校教师的利益诉求,建立教学与科研相互融通的政策引导机制,是科教融合的理念认同转化为实践行动的出路。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【基金】：北京市社会科学基金重点资助项目(14JYA002) 中国博士后科研基金第58批面上资助项目(2015MS81229)的研究成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 一、问题的提出科学研究进入大学并体制化为高等教育系统的重要组成部分是各国高等教育现代化的共同趋势[1]。这一趋势驱动大学完成了从传统向现代的转型,成为一种具有重大社会影响力的机构。但是,随着科学研究服务社会的功利性价值日益彰显,其与教学的关系却渐行渐远,甚至走，

本文编号：1320025