本科护理专业课程评价体系及指标的构建
本文关键词：本科护理专业课程评价体系及指标的构建 出处：《河南大学》2016年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：目的本研究旨在构建一套可以引导护理专业课程中教与学的连续性和逻辑性的本科护理专业课程评价体系及其指标,为护理专业课程体系的设置、实施、效果评价提供科学的依据,以促进教师和学生的专业成长和发展。方法本研究通过理论分析、文献研究草拟了本科护理专业课程评价体系的维度、一级和二级指标;通过德尔菲法对本科护理专业课程评价体系及各级指标进行了修订,并初步确定评价体系及其指标;通过层次分析法得出各维度和各级指标的权重系数,并进行一致性检验,构建出评价指标体系。通过计算专家的问卷回收率、专家的权威系数和专家的协调系数,检验专家咨询的代表性和可信度;采用重测信度检测信度,相关分析法检测指标体系的内容效度。结果1.通过定性和量性的研究方法,构建出一套涵盖课程、教师、学生三个维度共17个一级指标和51个二级指标并且具有连续性和逻辑性特征的本科护理专业课程评价体系。第一轮问卷中共删除3个一级指标,9个二级指标,增加2个一级指标,6个二级指标,修改2个二级指标;第二轮问卷各指标的均数在3.778~4.833之间,均3.5,变异系数在0.079~0.214之间,均0.25;两轮专家问卷回收率分别是95%和100%,均60%,18位专家的权威系数在0.833~0.933之间,均0.7,两轮咨询的协调系数分别是0.463和0.481,协调系数的显著性检验P0.01。2.指标权重分配的结果在三个维度中,学生维度权重是0.637、教师维度是0.258、课程维度是0.105。课程维度中包括课程目标、教学大纲、教材、课程考核、实践环节5个评价指标,这些指标是对课程设置的评价,课程目标的权重最大0.620;教师维度中包括教学态度、沟通交流、教案、教学手段、教学内容、教学方法、双语教学7个评价指标,这些指标是对课程实施的评价,教学方法的权重最大0.371;学生维度中包括知识、技能、情感、学习态度、能力5个评价指标,这些指标是对学生学习效果的评价,专业能力的权重最大0.393。信度检测经配对t检验,两次填写的一级指标和二级指标平均分值均无统计学差异(P值均0.05),二者的相关系数为0.815(P0.01),即重测信度为0.815。内容效度的核心问题是所测量的内容和各部分内容的层次和比重能得到专家普遍认可。该指标体系经过专家的反复论著分析,证明此次评价内容是有效的,得到了专家的普遍认可。结论1.构建了一套覆盖三大维度共包含17个一级指标,51个二级指标的“本科护理专业课程评价体系”,确立了各指标的等级评价标准及各指标权重,专家咨询的权威系数、协调系数结果证明专家咨询代表性和可信度高。2.本评价体系为护理专业课程的设置、实施、效果评价提供科学的依据,有利于引导教师和学生的专业成长和发展。3.本体系课程设置、实施的评价指标与课程效果评价指标相互关联,有助于系统的评价本科护理专业课程的质量和体系,对于提高护理专业本科课程设置合理性和学生的培养质量有一定的作用。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R47-4;G642
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，本文编号：1327873
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