中国高等教育研究:过去、现在与未来

发布时间：2018-01-04 16:12

本文关键词：中国高等教育研究:过去、现在与未来　出处：《中国高教研究》2016年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学科既是一种知识体系,又是一种学术制度。高等教育研究的合法性包括两个方面:一是内在合法性,即知识基础;二是外在合法性,即制度基础。内在合法性的标志是形成一套广泛认同的文化-认知体系,外在合法性的标志是形成学科发展的制度基础。中国高等教育研究学科化经历了两个阶段:第一个阶段主要遵循社会需求逻辑,学科发展的动力主要来自于外部需求;第二个阶段主要遵循学科逻辑,致力于学科的知识传统的建构。实证研究证明,中国高等教育研究具有良好的制度基础,但缺乏深厚的知识基础。展望未来,中国高等教育研究不但要形成普遍认同的知识传统和价值观念,而且要进一步加强体制化,争取高等教育学的一级学科地位。
[Abstract]:Discipline is not only a knowledge system, but also an academic system. The legitimacy of higher education research includes two aspects: one is the inherent legitimacy, that is, the knowledge base; The other is the external legitimacy, that is, the institutional basis. The symbol of the inherent legitimacy is the formation of a widely recognized culture-cognitive system. The symbol of external legitimacy is the institutional basis for the development of discipline. Chinese higher education research has undergone two stages: the first stage mainly follows the logic of social needs. The motive force of discipline development mainly comes from external demand; The second stage mainly follows the discipline logic, devotes to the discipline knowledge tradition construction. The empirical research proves that the Chinese higher education research has the good system foundation, but lacks the profound knowledge foundation, looks forward to the future. The research of Chinese higher education should not only form the universally agreed knowledge tradition and value concept, but also further strengthen the institutionalization and strive for the status of higher education as a first-level discipline.
【作者单位】：中国人民大学教育学院;
【基金】：2013年教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色高等教育思想体系研究”(13JZDW004)的研究成果
【分类号】：G649.2
【正文快照】： 高等教育学的学科地位问题,最近因少数综合性大学撤销或重组教育学院(高等教育研究所)而引起普遍关注。事实上,最近几十年来,学术界一直都在反思高等教育学的合法性与独立性,最新的事件只是加深了人们的焦虑。这些反思并非仅集中在高等教育学的体制化上,而是更多地集中在高等

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