教育学院停办背景下的学科危机及出路——以兰州大学与芝加哥大学教育学院为例

发布时间：2018-01-04 18:07

  本文关键词：教育学院停办背景下的学科危机及出路——以兰州大学与芝加哥大学教育学院为例　出处：《高教探索》2017年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：兰州大学与芝加哥大学教育学院都曾为学校的发展作出过贡献,但二者最终不免被撤销的命运。究其原因,或由于学科底蕴差,研究实力薄弱,学科特色不明显,学生就业前景堪忧;或由于学术质量低下,竞争环境激烈,研究经费短缺,理论脱离实践。这反射出教育学愈加深重的学科危机,只有扎根于中国教育实践、提升教育理论的学术品性,重视中国教育元素,建构呼应时代问题的教育学才是出路。
[Abstract]:Lanzhou University College of education and University of Chicago have made contributions for the development of the school, but the two final not cancelled destiny. The reason, or because the subject background, research strength is weak, subject characteristics is not obvious, students' employment prospects; or because the academic quality is low, the intense competitive environment, shortage of funds for research, theory out of practice. More profound subject this reflects the crisis of education, only rooted in China education practice, improve the academic moral education theory, pay attention to education Chinese elements, construction of echo times problem education is the way out.

【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【分类号】：G659.1
【正文快照】： 2016年7月15日,兰州大学校方正式发布文件,宣布撤销该校教育学院及内设机构。随着教育学院的撤销,校方还将进行相应的专业及机构调整与人员安置。2016年7月21日,《中国科学报》第5版“大学周刊”发表题为《教育学科遭到裁撤:功利or理性》的文章,提到:“这样的调整并非兰州大学

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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