美国批判性服务学习与我国大学生志愿服务的改进

发布时间：2018-01-06 12:16

  本文关键词：美国批判性服务学习与我国大学生志愿服务的改进　出处：《高教探索》2017年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 批判性服务学习 社会正义 权力再分配 批判性反思 志愿服务

【摘要】：批判性服务学习出现于20世纪90年代,它的出现与美国社会问题的凸显和批判教育学密不可分。相比于传统服务学习,批判性服务学习强调服务学习社会政治意义的实现,致力于通过社会变革推进社会正义。为此,它以权力再分配为着眼点,强调在服务者与被服务者之间建立真正的关系,倡导批判性反思。志愿服务是我国大学德育的一种实践形式,批判性服务学习对于改进志愿服务具有积极的借鉴意义。
[Abstract]:In 1990s critical service learning, it appears with the American social questions and critical pedagogy are inseparable. Compared to the traditional service learning, service learning, service learning emphasizes the realization of critical social and political significance, is committed to promoting social justice through social change. Therefore, it is the redistribution of power as the starting point, to create a real relationship between stress in the service and service, promote voluntary service. Critical reflection is a practical way of moral education in our universities, critical service learning for the improvement of the volunteer service has positive significance.

【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“关怀伦理视阈中大学生责任意识培养研究”(DLA160293)的研究成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 服务学习是美国公民教育的重要实践模式之一,——关注弱势群体。美国批判教育学的主要代表米兴起于20世纪60年代,今天已经成为很多国家推歇尔·阿普尔(Michael Apple)指出:“教育研究者行公民教育的重要方式之一。服务学习在公民教育要站到那些遭受经济、文化和政治霸权和压迫

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本文编号：1387824