基于准则分析的工程伦理教育探讨

发布时间：2018-01-08 04:29

本文关键词：基于准则分析的工程伦理教育探讨　出处：《高等工程教育研究》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文基于对高校教师与工程师样本群体的调查与实证研究,建构了工程伦理准则的体系,分析了两个不同群体的认同差异。通过探索性因子分析发现,工程伦理准则体系由"工作精神"、"品行特征"、"工作宗旨"和"责任品质"四个维度构成;通过独立样本检验的差异分析和重要性排序结果的分析发现,高校伦理教育者与工程师两个群体在工程伦理准则内容选择方面存在明显差异。作者基于工程伦理准则体系的实证结果、高校教师与工程师本身对于工程伦理准则体系认同的差异性,提出了改进中国工程伦理教育的相关建议。
[Abstract]:In this paper, investigation and empirical research on the university teachers and engineers sample groups based on the criteria of construction engineering ethics system, analyzes two different identity differences. Through the exploratory factor analysis found that the engineering ethics system consists of "spirit", "character", "the four dimensions of work and the purpose of" "quality responsibility"; through the analysis of differences in the independent sample test analysis and ranking of results found that ethics education in universities and engineers two groups in the aspect of the selection criteria of engineering ethics content are obviously different. The empirical results of engineering ethics standards system based on university teachers and engineers for different standards system engineering ethical identity and put forward the improvement suggestions China engineering ethics education.

【作者单位】：清华大学教育研究院;清华大学国际工程教育中心(ICEE);
【基金】：国家自然科学基金委项目“促进创新发展的教育政策研究”(2016年第2期应急管理项目71641018) 中国工程院咨询研究项目“工程教育对创新驱动发展的支撑作用与促进对策研究”(2016-XY-44)的部分研究成果
【分类号】：G642;TB-4
【正文快照】： 工程伦理是阐述、分析工程(包括活动和结果)与外界之间的关系的道理。[1]伦理准则表达了职业对伦理的集体承诺,是行为的标准,在职业实践中无形地将一种道德义务标志于从事相应活动的职业成员身上,提醒与指导他们在工作的同时应该关注到那些与社会和他人利益相关的问题。伦理原

【参考文献】